學會之半命題作文-資料下載頁

　　

【正文】 自己發揮和展示的內容表現在兩方面：一是自己熟悉的內容，不熟悉的內容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。六、月考作文：以“學會”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求內容真實、思想健康、結構完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。[思路點撥] 這一命題既體現了素質教育的形勢要求，又體現了在對人才的發展要求——“四個學會”：學會學習、求知，學會工作、辦事，學會合作、共處，學會生活，生存。中考命題是對學生思想、潛能、特長、心理、能力、情感諸方面的素質的全面考察，有利于引導學生獨立思考，表現自我，體現能力；有利于引導學生如何對待社會和人生，對待困難與挫折；對待理想和實踐，對待知識與能力。大多數考生的作文，思想健康、立意深刻、選材得當、結構完整。如：學會做人、理解、寬容、創新、追求、品味生活、善待他人、異想天開等等，既反映了學生的審題能力和思想深度，也反映了各校作文教學的改革，充分體現了作文教學中的人文思想和精神。這次的半命題作文，文體不限，擴大了選材范圍，是對作文能力的考察。“學會________”看似簡單，實為不易。“會”是題眼，是重點，要在“會”字上做文章。一些考生把重點落在“學會”的賓語上，如學會“理解”，只是通過記敘一件事，懂得要會理解父母等，并沒有表現“如何學”、“怎樣會”，這顯然與命題者旨在考查學生各方面的能力不符。這道題目補題的關鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領域，選出豐富多彩的材料來。可從家庭生活方面去考慮，選出學會種菜、養花、待客、燒菜、做飯等；可從學校生活方面去考慮，選出學會讀書、演講、辦報等；可從社會生活方面去考慮，選出學會關心別人、XX公益活動（如植樹、保護環境等）；還可以從自己的修養和個性方面去考慮，選出學會寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構思，把學會的內容具體、真實地寫出，再適當兼以 一些其它表達方式，寫出的文章一定很精彩。當然，在閱卷中，也不難發現一些“學會吃飯”、“學會說話”等思想幼稚、感情貧乏的文章，也有背讀范文，毫無創意、手法雷同的文章，甚至有個別考生抄試卷上的閱讀文章《崇高的施舍》，這必然要影響作文的得分。第五篇：初中作文之半命題作文初中作文之半命題作文仔細斟酌，補好題目準確理解，辨清題意寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎？不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。把握住了關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關鍵詞語，重點扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》、《我讀松花江的浪花》、《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。細處入手，以小見大如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待 ____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》、《善待他人》《善待時間》、《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。詩意命題，匠心獨具在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以“曾經錯過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度。考生要將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易于構思行文，但均出自提示語中，造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發讀者美好的遐想。理清思路，立意出新 半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構思同步進行。考場作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談談半命題作文立意的三點要求：準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為“題眼 ”、“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發寫作情思、界定選材范圍的作用。新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我 審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》、《拒絕長大》、《拒絕末日》等。在求新的同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發。深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺；你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實所補寫的內容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫到現在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態滄桑和“水如人生”的哲理，平中 見奇，于一般中見深刻。明確要求，寫出特色有的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯想。在文題的后面，往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。中考原題呈現請以“風景 ”為題，寫一篇文章。名師點評 “話題”，就是指談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。“話題”作文其實只是提供了一個話題，即規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發揮的余地更大。滿分范文賞析四季之景的變換，時光沉默地走過，喜怒哀樂的交替，歲月無言地錄下。你可知，不變的，是你我路過的風景。——題記窗外花開花又謝，雨落雨又歇。不知從哪里吹來的風掀翻桌上沉默的書頁。驀地，一句話映入我的眼簾：你是我生命中路過的風景，你不必記得，留我想念，那段仍然溫暖鮮活的真實歲月。(運用景物描寫，烘托了一種憂傷的氛圍，那一句話，與題目相應，引出下文的描寫。)我輕輕地用雙手掩住我的眼，讓破碎的淚水小心翼翼地從指縫間流過。淚水是透明的，不咸，很甜。我虔誠而又靜靜地想念。夜總是難熬，然而想著你們的夜卻似乎又不是那么難熬。我擁著雙膝坐在床頭，蹙眉盤算著，爾后又放棄了。我真的是舍不得了，再讓無聲的時間從我指間溜走。將每一分每一秒都扎實地串連，落下我細密而緊湊的想念。(心理刻畫生動逼真。“細密”“緊湊”，形象地寫斟了思念之多、思念之濃。)你們是否也一樣，在這樣的日子里心心想念？一定是的，我能感受到將我們緊緊纏系的弦的震動。怎么會不呢，這一季夏的風景過去，下一季的夏的我們守望的將不是同一片風景。還記得曾經無論何時何 地總是連在一起被陽光拉長的影子嗎？還記得我們曾經嬉笑談過的理想嗎？還記得我們手牽手一起看柳絮紛飛嗎？還記得……怎么會不記得！怎么能不記得！我們肯定都記得！我們是那樣的相知！(反復詢問，一詠三嘆，一幕幕場景令人懷念，在心底激起了深深的共鳴。)朦朧的霧靄中，逐漸浮現出你們清晰的輪廓。想起你們再度談起理想時燦爛如星星閃耀的瞳眸，想起你們堅定而又 挺拔的身姿以及你們那傲然的神情。心底里有絲絲纏繞的疼痛，而我卻又是欣喜的，就像沒有不謝幕的劇場一樣，我們也到該說“再見”的時刻了，但很高興，你們都牢記當初，不曾改變。現在，我在這兒，你們在那兒。徐志摩曾說過：“你我相逢在黑夜的海上，你有你的方向，我有我的方向。”但有一樣是一樣的：方向，我們的心。無論今后你們選擇的是什么樣的道路，我在這兒，一樣將最深、最美、最誠摯的祝福送給你們，讓它伴你們直到永遠。（引用徐志摩的詩句，增增添了文章的講情畫意，也寫出了“我”與朋友人生方向的變化和永遠不變的思念和祝愿。）夠了，真的夠了。這些年，有你們的日子是陽光燦爛，鳥語花香。真的好感激，你們陪我到現在，明天的路我自己走。人們總是很難找到一些永恒不變的事物，但我知道，不會變的，是記憶深處你們的笑臉；不會變的，是歲月深處流淌出的感動；不會變的，是你我路過的風景；不會變的，是想念的日子一樣很美！都不變吶。（長短句錯落有致，“變“與“不變”形成了鮮明對比，與前相呼應；也進一步突出了文章的主題。）知道么，明天的我們可能守望不同的明天，但我們只會守望著同一個過去……名師點評在凄涼的景物描寫中，我們能想象出作者和朋友一起經歷的一幕一幕動人的場景：有對往昔生活的深情回憶，有對昔日朋友的感謝和思念，還有考生心底的淡淡憂傷。盡管是寫離情，但全文的感情基調是積極向上的，沒有深陷憂愁之中不能自拔。結尾“明天的我們可能守望不同的明天，但我們只會守望著同一個過去”一句耐人尋味，富于人生的哲理。