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小學如何培養班干部管理班級-資料下載頁

2025-11-07 22:06本頁面

　　

【正文】難時，最先上去幫助的就是你，班級工作要做到分工不分家。6放手管理．從旁指點．讓學生在自主管理中提高自己在班級管理中，班干部是班級的主管，我是班級的顧問。退居幕后的我發現，班干部的自主管理更積極地促進了學生責任心的形成：從自我管理時的偶發事情處理，到每天午飯前班干部先后登場亮相對前日工作的總結評價至存在問題改進措施的提出，都由學生一手策劃和組織。現在，我每天的午會都是由班干部主持的，他們會在做完眼保健操的短短十分鐘內把昨天各項常規檢查方面的情況和大家作個通報，并追根溯源找出存在于某些同學身上的不足之處，責令其迅速整改；每周五的班會也是由學生自主組織的，從主題的確立至過程的準備，不需要我操一點心。負責主持班會的班干部每次都會提前作好準備，精心地組織，有很多時候還自制了幻燈片；每次的體育比賽，從運動員的選拔至訓練，也由體育委員全權負責；讓有些老師頭疼的學生吃零食問題，在我班現在是不用我發愁的，因為我班進學校小店購物實行的是班干部審批制度，無論進小店采購什么物品，都必須由購物者首先打申請報告，經負責這項工作的班干部審批通過后方可進去；對于一些苗頭性問題，班干部們也能用他們敏銳的目光及時地察覺并利用午會、班會的時間對全班學生加強教育??學生們自己也發現，自從實行自主管理以后，在每位班干部的言傳身教下，在集體輿論的教育引導下，大家養成了很多好習慣。在歷經幾任的班干部培養中，我還感受到，到了高年級，干部任職的期限不宜太短。照顧全體，頻繁更換班干部，不利于學生持續、穩定地發展。“能者上，庸者下”的做法是對的。利用一支得力的班干部隊伍實施班級事務的自主管理，不僅解決了我工作負擔過重的問題，還培養了班干部管理的能力，增強了學生的自主意識，讓學生養成了諸多良好的習慣，所以，這項舉措就育人和利己方面我都享受到了甜頭。誠然，班主任要想減負，還要學會自我調節。要提得起、放得下，正確對待工作的得失，學會細心體驗、品味工作過程中的樂趣，形成積極樂觀的心境。最后，愿我們的班主任每天都擁有一份好心情。第五篇：如何培養班干部,實現班級自主管理如何培養班干部，實現班級自主管理蕉嶺縣人民小學鐘開強一個班的良好班風，全靠班主任一個人是既累又單薄的，必須好好借助班干部的力量，這樣做可以事半功倍。所以班主任需要把班干部培養成班主任的得力助手，協助自己做好班的各項工作。那么如何培養班干部，實現班級自主管理呢？一、用心扶持，耐心指導在平時工作管理中，特別是新選的班干部，往往由于工作經驗不足而影響所負責工作的順利進行。所以，班主任一定要及時教會他們常用的工作技巧和方法，例如：如何勸說違紀的同學？如何處理好學習與工作的關系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的辦事能力。要告訴班干部應多采用與同學協商的方式來解決問題。比如有同學違反班規,班干部不能像老師一樣直接批評同學,而應該從幫助同學的角度出發,采用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談,以求得問題的完美解決。此外,班干部在工作中必須公正客觀地處理事情。如果在工作中不講究原則，公報私仇,就必定會失去大多數同學的信任與支持,從而使工作無法順利地開展。班干部有了一些工作實踐經驗后，班主任可在各種具體工作之前，請班干部提前設想，提前安排，自己適當補充。如班里組織秋游活動，班主任先請班干部談談具體想法，然后進行補充：怎樣做到文明安全進行？班里的家庭特困同學怎么辦？……這樣經過班主任的耐心引導，班干部就會逐漸成熟起來。以后再遇到類似的事情，班干部就能信手拈來。二、樹立威信我們知道，一個人如果德高望重，威嚴高，大家就會信任他，聽從她的話。工作才能順利進行。每一次活動，我首先提出大體意見，再有班干部去討論活動的每一項環節，由班干部來組織開展活動，發揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現象敢管、能管、會管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學。三、緊密合作班主任、班干部及學生三者之間的關系緊密相連的。那么，如何充分發揮班干部管理班級的積極性和主動性呢？我認為：一方面要有明確的分工，使他們各司其職。當新一輪的班干部任職后，班主任首先就要召開班干部會議，明確他們各自不同的職責。另一方面要求他們要團結一致，協同管理，共同管理好班級事務。本人將班級各項工作分解成幾個管理小組。班長全面負責，主要召集各小組負責人，對每周情況以書面的形式向班主任匯報。同時小組負責人對分管的工作每天都要有細致的記錄，并在每周的班會上進行總結發言，指出所分管事務存在的優缺點。四、激勵班主任對于班級事務，既不能一手包辦，也不能放手不管。當班干部在管理工作中取得進步時，要及時采取一些激勵手段，如語言或榮譽卡等，給予適當的表揚，增強他們的信心。但一旦他們工作出現差錯時，我們不能一味地斥責，而是要給予必要的點撥，分析原因后并幫助解決。班干部的培養是多方面的,也不是單獨地進行的,而是相輔形成,相互聯系的。時代在進步，社會在發展，班主任只有抓住重點，講究方法，才能培養和管理好班干部隊伍，從而帶領班集體朝著健康向上的方向發展。

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