小學校本課程教材-資料下載頁

　　

【正文】 全知識乘公共汽車時，不要慌張，不要擁擠，排隊上車。候車時要站在站臺上或人行道上，汽車停穩后才能上下車；在車輛行駛中，不要將身體的任何部位伸出車外，更不要向車外拋投物品。遇到緊急情況應撥打報警電話。總結第三篇：小學校本課程硬筆書法教材“端正寫字、方正做人”系列校本課程教科書端 正 寫 字適用于小學段使用高青縣木李鎮新徐小學 編寫前 言俗話說：“字是門頭書是屋。”字是人的門面，小時候練得一筆好字，會使人受益終生。《新課標》中明確提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，感受漢字的形體美，養成良好的寫字習慣。對于小學生來說，字寫得正確端正，行款整齊，不但是學習的基礎，對提高文化素養也有重要作用。長期認真地寫字，可以陶冶情操，增強審美意識，提高文化素養。然而，信息化的時代，為文字的傳播提供了更便捷的手段，敲擊鍵盤的速度越來越快，字卻越寫越丑，能夠把我們使用了幾千年的漢字寫得端莊俊秀的人真是越來越少了。目前學生的寫字本、作業本、練習本包括考試的試卷等等，潦草不規范，有的學生寫的字實在讓人難以辨認。基于以上問題，針對學生寫字習慣的培養進行實踐研究，給學生樹立堅定的信心，持之以恒培養學生堅強的性格和意志力，形成審美意識，提高文化素養，養成良好的寫字習慣，培養做一個“方方正正”的人，已成為刻不容緩的事情。為此，編者在借鑒網上資源，結合學生實際，編寫了這套硬筆書法教學練習教材，由于編者水平有限，難免產生一些瑕疵，不正之處請指正。編 者目錄準備課………………………………………………………………………5 8個基本筆畫第1課：橫 豎…………………………………………………………8 第2課：撇 捺…………………………………………………………10 第3課：勾 折…………………………………………………………12 第4課：提 點…………………………………………………………14 第5課：綜合練習………………………………………………………16 第6課：十工上下………………………………………………………19 第7課：口石可中………………………………………………………21 第8課：小 水…………………………………………………………23 第9課：為 人 大………………………………………………………25 第10課：日月女心………………………………………………………27 第11課：山 方 風………………………………………………………29 第12課：左在右有………………………………………………………31 第13課：也完我成………………………………………………………33 第14課：馬 世…………………………………………………………35 3 第15課：去手而之………………………………………………………37 第16課：不長言百………………………………………………………38 第17課：其 典…………………………………………………………39 第18課：林出炎多………………………………………………………41 第19課：更你們…………………………………………………………43 第20課：的得著…………………………………………………………45 第21 課：春夏秋冬………………………………………………………47 第22課：品每是…………………………………………………………49 第23課：會以南…………………………………………………………51 第24課：高清室家………………………………………………………53 第25課：即那都…………………………………………………………55 第26課：這道建…………………………………………………………57 第27課：象孩教說………………………………………………………60 附一：中宮緊湊…………………………………………………………62 附二：新徐小學“端正寫字 方正做人”育人目標…………………64 附三：小學生必備古詩…………………………………………………655 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 10端正寫字、方正做人 12端正寫字 方正做人 14端正寫字 方正做人 16端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人第四篇：農村小學校本課程教材農村小學校本課程教材第一部分杞柳的美麗傳說柳條，學名白杞柳，當地俗名簸箕柳、南柳。把柳條剝去皮，通體呈白色，就叫白柳條。我鎮的農民擅于把柳條、白柳條編成上千種筐、籃等制品。我鎮的柳編師出有名，相傳它始于魯班的徒弟泰山。泰山系今沭河岸邊人，起初跟魯班學木匠，但很不專心，總是偷著跑到河邊柳條叢中練柳編。魯班看他不長進，很生氣，于是就辭掉了他。而泰山不久卻成了一個出色的編匠，做出的柳編制品比木制品還精致，魯班知道泰山的情況后，很內疚，并且說：“我真是有眼不識泰山！”受到師傅的鼓勵，泰山越發努力，技藝不斷提高，品種花樣也日漸增多。不久，皇帝要慶壽，當地的縣官便請泰山用柳條編幾樣東西獻給皇帝。泰山命徒弟挑選出質量最好的柳條，褪皮熏白，自己親自動手把篾編得薄薄的，刮得亮亮的，使出最好的技藝編織出一只精致的高腳盤，盤內幾只大壽桃，只只青里透紅，光彩奪目。旁邊還放著幾串紫葡萄，晶瑩透明，令人饞涎欲滴。縣官一看，連連叫絕，他看著看著，突然發現盤里還放著兩枚錢幣，覺得很奇怪，就伸手去拿。結果連盤子也一起拿起來了。原來那兩枚錢幣也是柳編的。后來，皇帝見了這件珍寶也連聲稱贊。從此，沭河柳編名聲大震。泰山死后，徒弟們繼承他的手藝編織了籃子、簸箕、筐子和各種用品，暢銷大江南北。現在用柳條編織的工藝品遠銷國外，為國家賺取了大量外匯。陶醉于這個美麗動人的傳說，我們去尋訪臨沭縣的柳編之鄉——白旄鎮。走進柳編之鄉，看到的是一方方、一片片嫩綠的柳條。微風吹拂下，萬畝柳田那綠色的波浪此伏彼起，景致煞是壯觀。更引人入勝的還要數坐落在十多個村莊的柳編制品貿易貨棧或加工廠。一溜擺開的10多間寬敞明亮的大倉庫，庫房里盛滿了上千個品種的柳編制品。其中有供觀賞用的各式花盆外套、花籃、吊花籃等；有日常生活用品如紙簍、洗衣筐、提籃、挎籃。一件件玲瓏剔透，各自錯落有致，靜動結合，栩栩如生。走進農戶，家家戶戶男女老少編著柳條。不知是誰家傳出悠揚的《柳條歌》：“澇洼濕地可發芽，青枝綠葉不奢華??”歌詞唱出了這里的勞動人民對柳條的贊美。其實，這里的農民也正如柳條一樣勤勞、質樸、率真。一、關于校本課程開發的理論依據隨著國家教育體制改革的不斷深入、課程設置的不斷完善，以國家課程、地方課程、校本課程為主的三級課程管理體制在學校中逐漸得到落實。關于校本課程的開發，課程專家們認為有以下特點：首先，校本課程的開發是學校根據自己的教育實際自主進行的適合學校具體特點和條件的課程開發策略，實質上是一個開放民主的以學校為基地進行課程開發的決策過程。其次，校本課程的開發是針對國家課程開發的局限性而采取的一種與國家課程相對應的課程開發策略，是教育制度內權利與資源重新配置的過程。第三，校本課程的開發是國家課程開發的重要補充。在以上理論的指導下，我們逐步實施我鎮校本課程的開發工作。二、關于確定我鎮校本課程開發內容的論證我鎮是地處農村，將來也會有部分學生將從事農業生產勞動，初步了解一些農業知識，切身體會一下農業勞動，樹立愛農村、愛農業、愛家鄉的思想感情是非常必要的。因此，我們把農業知識作為校本課程的一項重要內容。我鎮所處地區有幾十年的杞柳種植歷史，被稱為“白柳之鄉”，這兒不但家家種植杞柳，而且戶戶把柳條編織成工藝品，走出國門，遠銷世界各國，成為農民創收的主要來源。無論是教師，還是學生，對杞柳的栽培、管理及利用白柳條編織工藝品技術都有一個感性的了解。從技術角度分析，杞柳的栽培、管理及利用白柳條編織工藝品技術通俗易懂，群眾、家長也都比較了解，杞柳也是隨處可見，給學生的學習帶來很大的方便。因此，我們最終把杞柳的栽培、管理、收割以及利用白柳條編織工藝品作為校本課程的主要內容。三、校本課程的學習目標豐富學生的學習內容，提高學生的學習興趣。使學生初步具有愛科學、學科學、用科學的思想和科學致富的意識。了解農村生產勞動過程中蘊含的科學知識，初步建立對于農村勞動的正確認識。激發學生熱愛農村，熱愛農業勞動的思想感情。初步學習一些關于杞柳的栽培、管理及利用白柳條編織工藝品的理論知識。初步具有應用所學知識進行實踐勞動的能力。在實踐中逐步培養自主探究、發現問題、解決問題的良好意識和克服困難的意志品質。第一部分杞柳的美麗傳說柳條，學名白杞柳，當地俗名簸箕柳、南柳。把柳條剝去皮，通體呈白色，就叫白柳條。我鎮的農民擅于把柳條、白柳條編成上千種筐、籃等制品。我鎮的柳編師出有名，相傳它始于魯班的徒弟泰山。泰山系今沭河岸邊人，起初跟魯班學木匠，但很不專心，總是偷著跑到河邊柳條叢中練柳編。魯班看他不長進，很生氣，于是就辭掉了他。而泰山不久卻成了一個出色的編匠，做出的柳編制品比木制品還精致，魯班知道泰山的情況后，很內疚，并且說：“我真是有眼不識泰山！”受到師傅的鼓勵，泰山越發努力，技藝不斷提高，品種花樣也日漸增多。不久，皇帝要慶壽，當地的縣官便請泰山用柳條編幾樣東西獻給皇帝。泰山命徒弟挑選出質量最好的柳條，褪皮熏白，自己親自動手把篾編得薄薄的，刮得亮亮的，使出最好的技藝編織出一只精致的高腳盤，盤內幾只大壽桃，只只青里透紅，光彩奪目。旁邊還放著幾串紫葡萄，晶瑩透明，令人饞涎欲滴。縣官一看，連連叫絕，他看著看著，突然發現盤里還放著兩枚錢幣，覺得很奇怪，就伸手去拿。結果連盤子也一起拿起來了。原來那兩枚錢幣也是柳編的。后來，皇帝見了這件珍寶也連聲稱贊。從此，沭河柳編名聲大震。泰山死后，徒弟們繼承他的手藝編織了籃子、簸箕、筐子和各種用品，暢銷大江南北。現在用柳條編織的工藝品遠銷國外，為國家賺取了大量外匯。陶醉于這個美麗動人的傳說，我們去尋訪臨沭縣的柳編之鄉——白旄鎮。走進柳編之鄉，看到的是一方方、一片片嫩綠的柳條。微風吹拂下，萬畝柳田那綠色的波浪此伏彼起，景致煞是壯觀。更引人入勝的還要數坐落在十多個村莊的柳編制品貿易貨棧或加工廠。一溜擺開的10多間寬敞明亮的大倉庫，庫房里盛滿了上千個品種的柳編制品。其中有供觀賞用的各式花盆外套、花籃、吊花籃等；有日常生活用品如紙簍、洗衣筐、提籃、挎籃。一件件玲瓏剔透，各自錯落有致，靜動結合，栩栩如生。走進農戶，家家戶戶男女老少編著柳條。不知是誰家傳出悠揚的《柳條歌》：“澇洼濕地可發芽，青枝綠葉不奢華??”歌詞唱出了這里的勞動人民對柳條 的贊美。其實，這里的農民也正如柳條一樣勤勞、質樸、率真。第二部分 杞柳的生長習性及特征杞柳，別名柳條、綿柳、簸箕柳、笆斗柳、紅皮柳，各地方有不同的名稱。為楊柳科中的柳屬，落葉叢生多年生灌木。高達３米。樹皮灰綠色；小枝淡黃色或淡紅色；芽無毛。葉對生或近對生，橢圓狀長圓形，長２～５厘米，寬１～２厘米，先端短漸尖，基部圓形，有鋸齒，幼葉紅色，成葉上面暗綠色，下面蒼白色，葉脈褐色，兩面無毛；葉柄短或近無柄而抱莖。杞柳的主要品種有大白皮，紅皮柳和青皮柳等：大白皮：皮白色。生長快，枝條長，粗細勻稱，節間長，成熟后枝條皮呈栗色，剝皮后潔白美觀，綿軟柔韌，品質最好。紅皮柳：枝條鮮紫紅色，節間短，葉柄紅色，髓心小，質量次于大白皮。青皮柳：枝條青綠色，葉片長而大，生長快，產量高。枝條髓心小。質脆、品質較差。杞柳喜光照，屬陽性樹種。光照不足，生長不好。喜肥水，抗雨澇，以在上層深厚的砂壤土和溝渠邊坡地生長最好，肥水條件好，枝條生長旺盛，可以正常生長２０～３０年。在干旱瘠薄土地條件下，枝條生長細弱矮小，壽命縮短。在淺積水２～３個月的不利條件下，仍能正常生長。主根少而深，發達的主根可深達１．２米，側根比較發達，多集中在０．３米以上土層中。對防風固沙，保持水土，保護河岸、溝坡、路坡具有一定作用，是固堤護岸的好樹種。耐鹽堿性能較差，土壤含鹽量如超過０．３％，則枝條生長減弱。杞柳種子很小，且易隨柳絮被風吹走，不易采集，主要采用無性繁殖。第三部分杞柳的栽植杞柳喜在上層深厚的沙壤上中生長，所以應選擇沙壤土、河灘地以及近水的溝渠邊坡等肥沃的地方種植。杞柳主要是插條種植。此方法簡便易行，成活率高。見效快。插條種植按季節又分為春季和雨季兩種。春季種植，指冬季將條子窖藏起來，春季解凍后扦插種植，雨季插條種植即雨季用鮮條插條種植。主要在７月中下旬至８月上旬，宜在大雨過后連陰天，選擇木質化程度好的條子扦插種植，本地多采用這種方法。由于雨季土壤和空氣濕度大，易成活，如管理得好，成活率可達9０％以上。杞柳的栽植方式主要是邊坡栽植，主要是在靠近水源的河道、溝渠、堤岸、道路旁邊坡上進行栽植，這些地方土層深厚肥沃，適宜杞柳生長，一般條子可長達２．５～３米以上，一墩產條５～１０千克。杞柳春季或雨季栽植，均選用一年生，莖粗１厘米左右的條子為宜，芽子要飽滿，條子要健壯、無病蟲害。扦插前，將條子剪成２０～２５厘米長的枝段，剪口不能劈裂，上口剪成平口，下邊剪成馬耳形，剪口下第一個芽子距剪口不要太近，以利扦插和提高成活率。雨季栽植，選用木質化好的條子，將枝條上的葉片櫓去，注意不要傷害芽，然后按要求將枝條剪成段，隨剪隨進行扦插。扦插時要使第一個芽微露出地面，插后要隨即踏實保墑。氣適宜，插后一般３～５天即能發芽。如遇大雨要及時排澇，以防爛條，影響成活。第四部分杞柳的管理杞柳系多年生灌木，一次種植多年割條收益。因此要想獲得連年高產，必須加強撫育管理