德育工作典型材料-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 練地去執(zhí)行行為規(guī)范；二是加強(qiáng)管理。在管理中突出“嚴(yán)”、“新”、“恒”。“嚴(yán)”體現(xiàn)在嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲制度，使學(xué)生感到學(xué)校的規(guī)章制度必須遵守，不得違反；“新”體現(xiàn)在管理中不斷出新點(diǎn)子想新辦法，使學(xué)生始終處于一種積極接受狀態(tài)；“恒”體現(xiàn)在管理過(guò)程中，包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)、評(píng)比一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終，一輪管理過(guò)程結(jié)束后，新的一輪管理緊跟上，使學(xué)生在這種常抓不懈、循環(huán)往復(fù)的管理中由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的道德習(xí)慣。主題教育：基礎(chǔ)道德教育、法制安全教育是七年級(jí)部德育教育中心工作。基礎(chǔ)道德是做人的基本道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，教育學(xué)生懂得“關(guān)心他人、尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)”，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自理自立，增強(qiáng)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，努力成為一名有道德、守信用、負(fù)責(zé)任的合格小公民。開(kāi)展一日常規(guī)教育，強(qiáng)化行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)，印發(fā)中學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生守則，文明禮儀50條，學(xué)校各規(guī)章制度等集中學(xué)習(xí)。并組織學(xué)常規(guī)用常規(guī)考試活動(dòng)，落實(shí)學(xué)習(xí)效果開(kāi)展公寓樓星級(jí)宿舍評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)務(wù)整理和良好生活習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)學(xué)之初進(jìn)行國(guó)防教育開(kāi)展一周軍訓(xùn)活動(dòng)。組織開(kāi)展志愿活動(dòng)，定期開(kāi)展法制報(bào)告會(huì)，安全報(bào)告會(huì)等養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格。八年級(jí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生生理、心理變化日趨明顯。八年級(jí)階段是教育的關(guān)鍵時(shí)期，其心理發(fā)展具有過(guò)渡性、動(dòng)蕩性、閉鎖性和社會(huì)性的特點(diǎn)。而生理特征又表現(xiàn)為身體外型的劇變和第二性征的差異性。學(xué)生生理與心理的需求和矛盾的沖突，使學(xué)生表現(xiàn)出異常的行為特征。通過(guò)心理健康教育和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生，使之形成良好的心理品質(zhì)，為其人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。初中階段，八年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生心理和生理的發(fā)生巨變的時(shí)期,是教育的重要時(shí)期。由于多種原因，一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不良的品德或行為，這些勢(shì)必增加學(xué)校管理、教師教育教學(xué)難度。要抓好這一關(guān)鍵時(shí)期有必要對(duì)八年級(jí)學(xué)生心理、生理進(jìn)行剖析，研究出對(duì)策，以矯正其不良心理和行為。主題教育：誠(chéng)信教育、感恩教育是八年級(jí)部德育教育中心工作。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。自己管理自己、熱心幫助別人，關(guān)心集體。為集體服務(wù)和辨別是非的能力，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)。強(qiáng)調(diào)做人的最基本道德。如遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)等。開(kāi)展見(jiàn)了老師問(wèn)聲好！回家?guī)透改缸黾覄?wù)活動(dòng)。熱心公事業(yè)，積極參加志愿服務(wù)。根據(jù)學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，心理和思想道德的發(fā)展，由淺人深、由低到高分層次地安排德育內(nèi)容。以活動(dòng)為載體。通過(guò)看電影、講故事、討論會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)道德準(zhǔn)則，激發(fā)學(xué)生向真、向善、向美的道德情感；通過(guò)手抄報(bào)、征文、演講、歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)、勞動(dòng)、參與體育比賽、等活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)道德準(zhǔn)則。八年級(jí)是過(guò)渡階段，學(xué)生最不穩(wěn)定易輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，并很容易造成兩極分化，特別是心理健康教育工作尤為重要，具體從四個(gè)方面入手：（1）開(kāi)好心理健康教育課；（2）.舉辦生理、心理教育講座，介紹生理和心理健康的有關(guān)常識(shí)；（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考試焦慮”等普遍問(wèn)題開(kāi)展主題班會(huì)，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；（5）定期組織觀看勵(lì)志電影或健康視頻。把傳統(tǒng)文化引入校園，重點(diǎn)圍繞傳統(tǒng)文化中的“禮”、“仁”、“孝”三個(gè)方面內(nèi)容，進(jìn)行教育，培養(yǎng)青少年健康向上的人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民的深厚情感。九年級(jí)九年級(jí)學(xué)生正當(dāng)叛逆的時(shí)候。喜歡表現(xiàn)自己，讓別人注意到自己，所以總喜歡獨(dú)樹(shù)一幟。有別人不敢做的我就做的霸氣，比如別人不敢和老師頂嘴，我就敢；別人不敢談戀愛(ài)，我就敢等等，并把它當(dāng)炫耀的資本。最煩大人在耳邊說(shuō)這說(shuō)那，老以為自己是對(duì)的，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己已經(jīng)是大人了。心理浮躁。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但對(duì)于學(xué)習(xí)恒心不足，情緒波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)情緒，故成績(jī)起伏較大，成績(jī)掉下來(lái)后，就會(huì)自暴自棄，最終一墜千丈。力不從心。這類(lèi)學(xué)生對(duì)自己有較高的要求，也為自己確立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成績(jī)不理想，多集中于女生，他們常為不能提高成績(jī)而苦惱不已，這類(lèi)學(xué)生其一，智力因素相對(duì)不佳；其對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力類(lèi)推的能力相對(duì)較差；沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法。主題教育：前途理想教育，勵(lì)志教育是九年級(jí)部德育教育中心工作。年級(jí)部利用晨會(huì)，班會(huì)，專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)會(huì)有效地指導(dǎo)九年級(jí)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，以良好的心態(tài)投入到中考復(fù)習(xí)中，動(dòng)之以情曉之以理，形成與學(xué)生交流動(dòng)態(tài)化、常態(tài)化教育。利用集會(huì)組織集體宣誓，提高自信，珍惜時(shí)間，緩解壓力備戰(zhàn)中考。學(xué)校在認(rèn)真、科學(xué)地做好日常教育的同時(shí)，還時(shí)常邀請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校為學(xué)生做勵(lì)志演講活動(dòng)。定期組織觀看勵(lì)志電影、愛(ài)國(guó)主義電影，以激發(fā)集體主義、愛(ài)國(guó)主義的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞，積極進(jìn)取的精神。進(jìn)行職業(yè)教育，九年級(jí)學(xué)生面對(duì)三條路選擇，一是升高中，二是上中職，三是直接步入社會(huì)。尤其是前兩條路是教育工作重心，成績(jī)優(yōu)異繼續(xù)升學(xué)，上中職對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)是比較好的出路，現(xiàn)在國(guó)家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，不管是高職還是中職，我們社會(huì)需要有一定理論準(zhǔn)備，而且具有一定技術(shù)水平的應(yīng)用性人才。因此職業(yè)教育對(duì)九年級(jí)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。六、德育教育具體措施:學(xué)校德育工作要從中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的教育；愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育；道德品質(zhì)教育；基礎(chǔ)文明教育；勞動(dòng)教育；公民的權(quán)利與義務(wù)教育；社會(huì)主義民主與法制教育；紀(jì)律教育；勵(lì)志教育；心理健康教育；個(gè)性發(fā)展教育和環(huán)保教育等。要把我校的學(xué)生培養(yǎng)為“可持續(xù)發(fā)展的人”這樣的高素質(zhì)人才。學(xué)校德育工作的主要途徑：“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的德育一體化教育網(wǎng)絡(luò)、班主任工作，思想政治課，各科教學(xué)滲透，團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作，各種校園文化活動(dòng)如：藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、文體活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，健康教育和心理咨詢(xún)，校園文化熏陶，家庭教育，校外教育和社會(huì)實(shí)踐等。要注重各種教育的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。學(xué)校建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)德育工作的管理機(jī)制。由校長(zhǎng)擔(dān)任德育工作組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)主管德育，由一名德育主任負(fù)責(zé)德育工作，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立團(tuán)委團(tuán)支部，學(xué)生會(huì)班委會(huì)的學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)。年級(jí)部設(shè)置級(jí)主任，統(tǒng)籌全級(jí)的教育教學(xué)管理工作。每班設(shè)置班主任，協(xié)調(diào)各科任老師，聯(lián)系家長(zhǎng)，落實(shí)各項(xiàng)德育計(jì)劃的制定和開(kāi)展。學(xué)校全體教職工都要增強(qiáng)育人意識(shí)，在工作中做到全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，做到領(lǐng)導(dǎo)管理育人，教師教書(shū)育人，職工服務(wù)育人。建立和健全“家長(zhǎng)委員會(huì)”“德育工作”委員會(huì)，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)委員會(huì)”“德育工作”委員會(huì)在育人中的作用。德育教育中，以“求真、弘善、創(chuàng)美”為主線，對(duì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的正面教育，堅(jiān)持積極引導(dǎo)，在德育工作中要尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰等原則。要特別注意和關(guān)心特殊家庭學(xué)生的教育問(wèn)題特別是單親家庭的子女、行為有嚴(yán)重偏差的學(xué)生和智力能力較低的學(xué)生的健康成長(zhǎng)，要堅(jiān)持在實(shí)踐中育人，在培養(yǎng)上下工夫，要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的有用之材。加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育自我管理的作用，每月、每學(xué)期按政教處目標(biāo)管理辦法評(píng)選文明班和文明中學(xué)生。建立科學(xué)的德育評(píng)價(jià)考核制度。每學(xué)期末班主任要認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)，填寫(xiě)好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。德育領(lǐng)導(dǎo)組和主管領(lǐng)導(dǎo)要不定期檢查各班德育考核和學(xué)生成長(zhǎng)記錄的情況。