新北師大版四年級數學下冊教案-資料下載頁

　　

【正文】 此環節在教師引導下，師生一起完成。此環節教師引導學生完成。1教師為學生提供8個素材，學生根據這些素材找出數量之間的相等關系，列出方程。學生小組合作完成，然后全班訂正。1學生談列方程的感受。教學活動3（三）拓展應用：會用方程表示簡單情境中的等量關系。請你判斷。（機動題）（1）買5杯果汁一共40元。如果用a表示一杯果汁的價錢，下面哪個算式是對的？□a5=□a247。5=□a247。40=（2）每輛游覽車可以坐45人，五年級學生剛好坐滿9輛游覽車。如果用a表示學生的總人數，下面哪些算式是對的？□45247。a=□a247。45=□a247。9=教學活動4（四）歸納總結，暢談收獲。今天這節課我們學了什么內容，你學到了什么，還有哪些疑問？第五篇：北師大版四年級下冊數學整理與復習教案北師大版四年級下冊數學整理與復習教案一、教學目標1．能整理這個階段（三個單元：觀察物體、小數除法、游戲公平）的學習內容，發展自我反思、整理知識的能力。2．對這三個單元所學的知識進一步復習鞏固。3．能根據這三個單元所學的內容，提出數學問題，并嘗試解決，培養提出問題和解決問題的能力。二、教材分析本節課是對觀察物體、小數除法、游戲公平這三個單元的知識進行整理，通過整理，發展學生自我反思、整理知識的能力；在練習的過程中結合所學的內容和練習題進一步培養學生提出問題、解決問題的能力。三、學校及學生狀況分析學生們來自本地的農民家庭，雖然現在農民的生活水平有所改善，但仍有部分家長對孩子關心不夠，有些孩子很聰明，喜歡動腦，缺乏良好的行為習慣和 學習習慣。大部分學生對前面三個單元的學習內容掌握得比較好，只有個別學生在做除數是小數的除法時仍出現錯誤，本節課要特別關注這部分學生。四、教學過程（一）說一說師：同學們，回顧一下我們在觀察物體、小數除法和游戲公平這三個單元里學習了哪些內容？先想一想，然后與同伴交流。生1：我們學習了如何辨別從不同位置拍攝到的物體的形狀。生2：我們學習了從不同角度觀察物體的形狀。生3：我們學習了除數是整數的小數除法和除數是小數的小數除法。生4：我們學習的內容還有小數四則混合運算、循環小數。生5：我們還學習了利用小數的知識解決生活中的實際問題?師：請同學們利用自己喜歡的形式（列舉、表格、網絡圖等）把這些內容進行簡單的整理，并在組內進行交流。最后每小組推薦一位整理的最好的同學介紹自己整理的方法。生1：小數除法小數除以整數 整數除整數商是小數 小數除小數生2：小數除以整數整數除整數商是小數小數除法 小數除小數循環小數小數四則混合運算生3：整數 循環小數數 小數分數 不循環小數（二）想一想師：請同學們想一想，能不能根據這三個單元學習的有關內容，提出一些數學問題，并嘗試進行解決，然后與同伴進行交流，比一比看一看誰做得最好。生1：計算小數除法應注意哪些問題？1．除數是小數的除法要變成除數是整數的除法；2．商的小數點要和被除數的小數點對齊；生2：什么是循環小數，?、235888?這樣的小數叫循環小數。生3：在什么情況下，商大于被除數？什么情況下，商小于被除數？除數小于1時，商大于被除數，如，247。；除數大于1時，商小于被除數？如，247。生4：，平均每小時行多少千米？247。=（千米）。答：。（三）練一練1．估一估，再計算。師：下面哪道題的得數最接近2？先估一估，再計算。247。12 247。23 247。 247。247。 247。 247。 247。2．直接寫出得數。師：根據240247。16=15，直接寫出以下算式的得數，并與同伴進行交流。247。 24247。 247。247。16 247。 247。3．解決問題。課本83頁第5題。（先獨立解答，再全班交流）師：先研究第一個問題。生：先求出2盒藥多少元，再加上掛號費，2＋：第二個問題同學們是怎樣想的？生：我們組仔細研究了說明書，因為問題是林林一天至少應服用多少克感冒顆粒，林林的體重是33千克，33＝（克）。師：根據說明書，你還能提出什么問題嗎？生：說明書上說““我想求林林一天吃幾包？師；同學們試一試算一下。生：247。＝≈2（包），他每次服1包就可以了。4．數學游戲。師：一個口袋里裝有2個黃球和2個白球，它們除顏色外完全相同。游戲的規則是：（1）兩人一組，輪流從口袋中摸球，每次摸一球后放回。（2）摸出黃球的甲得1分；摸出白球，乙得1分；同學們先猜一猜、想一想，你認為這個游戲規則公平嗎？想好以后學生兩人一組做游戲，驗證自己的猜想結果并做好記錄。（四）小結這節課你有哪些收獲呢？說一下。五、教后反思本節課是一節復習課，為了防止練習的單調性，我采用了多種形式，以此來激發學生學習的積極性，特別是“說一說”同學們暢所欲言，當小老師的同學介紹的非常精彩，收到了良好的效果。六、案例點評這是一節復習課，主要是對第四、五、六單元的知識進行了總結歸納。復習課是一種比較難上的課型之一，設計者只是對復習課作了一種大膽的嘗試，課 中也有幾個方面需提出來供大家借鑒：一方面為防止練習中的單調、乏味，設計了多樣的練習形式，根據學生的實際需要，對練習題目作了適當調整，調動了學生的 多種感官參與練習，以此來激發學生的學習興趣。另一方面“動手實踐，自主探索與合作交流是學習數學的重要方式”，在教學設計中注意體現這一理念，讓學生在 動手、動口和動腦的過程中構建數學知識，獲取數學結論。最后還有一點是在學生解決問題的過程中，讓學生認真閱讀說明書，嘗試解決林林一天“至少”服多少 藥，～，最后學生根據說明書中的信息，提出每天至少服多少包的問題，在生活實際中是很有價值的，這也是本節課的一個閃 光點。