電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁

　　

【正文】 課時自己的狀態(tài)。一、聽課總結(jié)：剛來到新會機(jī)電中專的第一周，我們就開始了聽課生涯，到各個班去聽老師講課，我也認(rèn)真聽取了賴?yán)蠋煹碾姽ぜ夹g(shù)基礎(chǔ)課，PLC，電子技術(shù)等，通過老師的講授，熟悉了賴?yán)蠋熒险n的流程，嚴(yán)謹(jǐn)，而又風(fēng)趣的風(fēng)格。聽課不在于聽老師講課的內(nèi)容，而在于聽老師的整個教學(xué)過程，聽老師如何突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，如何將課程內(nèi)容通過簡單通俗易懂的語言傳授給學(xué)生，如何去激發(fā)學(xué)生的興趣，及學(xué)習(xí)熱情，（例如通過相關(guān)的視頻，有趣的圖片），如何能引善誘。注意課堂紀(jì)律的維持和管理，當(dāng)很多人趴在桌子上時，要提醒，巡視等等，遲到，講話等違反課堂紀(jì)律的行為要及時給予教育。職業(yè)學(xué)校，課堂管理有時占很大一部分，如何將學(xué)生注意力集中到教學(xué)上來，并維持課堂活躍氣氛。二、實(shí)踐階段（1）做課件的體會：首先，要對講課的內(nèi)容要透徹的了解，有一個大概的框架結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)，難點(diǎn)。才能做好PPT，而不是簡單的將書本的定義，概念照搬上去。其次，要有足夠的例題，及問題補(bǔ)充，使講課內(nèi)容充實(shí)，尤其是課本中錯漏處的講解。通過圖文并茂的展示，引起學(xué)生興趣。在這個過程中要發(fā)揮你的聯(lián)想能力，將自然界中的一些現(xiàn)象聯(lián)系到課本中來，使原本生硬的內(nèi)容，變得生動活潑。只有查閱大量的相關(guān)資料，熟悉教學(xué)大綱，教學(xué)要求不斷的修改，不斷的演練，不斷的思考才能（2）講課前準(zhǔn)備：作為一名職業(yè)學(xué)校的老師，學(xué)生比較活躍，搗蛋，課堂紀(jì)律較難維持，老師必須要有威嚴(yán)，要有氣場，要能鎮(zhèn)住學(xué)生，所以學(xué)校比較重視組織教學(xué)，課前的紀(jì)律，上課的口令都是必須的。在授課之前，不要急著開展組織教學(xué)，先要組織紀(jì)律，它的作用不僅僅是一種形式，讓學(xué)生意識到上課，坐好，保持安靜，更重要的是集中學(xué)生的注意力，集中到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。（3）講課的過程：我的缺點(diǎn)就是只是按照自己的思路來講課，而沒有意識到課堂紀(jì)律的維持，及控場能力，以及同學(xué)生的交流互動太少，溝通不夠，沒有根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來決定是否繼續(xù)教學(xué)，只顧悶頭講課，速度過快，各個環(huán)節(jié)銜接太緊密，沒有停頓。雖然上課前，已經(jīng)預(yù)演過的流程，而真正上到講臺的時候，就亂了思緒，不夠冷靜。習(xí)題過少，電流大小，方向，密度的問題講解的較清晰，而后面不足的就是，將課堂內(nèi)容類比于生活中的例子時，要強(qiáng)調(diào)是“打比方”。但是電壓，電位，電動勢講解太過籠統(tǒng)，自己都還沒有透徹理解，只是停留在表面的文字，尤其是電位的例子，說的很亂，電位是指某點(diǎn)相對于某個參考點(diǎn)的（參考點(diǎn)一般選為地，即零電位），應(yīng)該強(qiáng)調(diào)他們的相對性，而當(dāng)零電位這個點(diǎn)變化的時候的理解。電動勢的定義過于簡單，講解的時候模棱兩可，態(tài)度不夠堅(jiān)決，因?yàn)榻處煷碇R的權(quán)威，課程內(nèi)容必須是正確的，科學(xué)的。否則就是教學(xué)事故，誤人子弟。這充分暴露出課前準(zhǔn)備不充分，這是一個很嚴(yán)重的問題。態(tài)度決定一切，必須把事情做好，做細(xì)致來，要把握全局，而不可以大概，敷衍了事，首先要端正自己的態(tài)度。課堂不允許出錯，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖钦谇笾膶W(xué)生，一旦教錯，是沒有回頭的。（4）課后總結(jié)：經(jīng)過第一，二節(jié)課的講授，以及賴?yán)蠋煹募?xì)心指導(dǎo)和鼓勵，我已經(jīng)正視到自身的不足，過于自信，態(tài)度不夠端正，講課速度過快，只按照自己的思路講課，而缺乏與學(xué)生溝通，課堂節(jié)奏時間控制，氣場的把握，發(fā)現(xiàn)問題就要及時糾正，因?yàn)闄C(jī)會只有一次，機(jī)會也只會留給有準(zhǔn)備的人。面對問題，虛心求教，我也深深感到做老師的責(zé)任，不僅要求個人掌握知識的能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，科學(xué)的方法，還要有良好的心態(tài)，做好充分準(zhǔn)備。經(jīng)歷這兩節(jié)課，賴?yán)蠋熢敿?xì)點(diǎn)出了我很多的不足，我也深知自己的沒有做好，需要我去重頭再來，無論如何我都虛心接受，正視缺點(diǎn)，弱點(diǎn)，迎頭趕上，這次教育實(shí)習(xí)后對我以后的職業(yè)生涯也是一次很好的經(jīng)歷，我深刻體會到教育事業(yè)的責(zé)任，需要我不斷提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)能力，并要不斷改進(jìn)，做好充分的準(zhǔn)備，才能不辜負(fù)教師這一份神圣的工作?？偠灾?，通過此次教育實(shí)習(xí)，使我明白，失敗不可怕，可怕的就是不敢正視它，去改變它，時刻警醒自己，要想做好充分準(zhǔn)備，態(tài)度決定一切。第五篇：電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能全套電子教案永靖縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?！峨姽ぜ夹g(shù)基礎(chǔ)與技能》教案教學(xué)目標(biāo)：1．掌握正弦交流電的三要素（有效值、頻率、初相）。2．掌握相位差的概念。3．理解正弦交流電的特征。教學(xué)重點(diǎn)：正弦交流電的三要素。教學(xué)難點(diǎn)： 1．有效值。2．相位和相位差。授課時數(shù)：4課時 教學(xué)過程： 課前復(fù)習(xí)：1．交流電是按什么規(guī)律變化的？2．寫出交流電流、電壓和電動勢的解析式。由家用電器的銘牌引出描述交流電需要多個物理量。一、表征交流電變化快慢的物理量——周期、頻率、角頻率1．周期：交流電完成一次周期性變化所需的時間。用T表示，單位：s。2．頻率：交流電在1s內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)。用f表示，單位：Hz。3．周期與頻率的關(guān)系：T = f2π = 2 p f T4．角頻率：交流電每秒鐘所變化的角度:ω = 二、最大值和有效值1．最大值：交流電在一個周期內(nèi)所能達(dá)到的最大數(shù)值。用Im、Um、Em表示。2．有效值：讓交流電和直流電通過同樣阻值的電阻，若它們在同一時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等，就把這一直流電的數(shù)值稱為這一交流電的有效值。3．正弦交流電有效值和最大值之間的關(guān)系EmE = = Em（適用于正弦交流電）2UU = m = Um2II = m = Im2用E、U、I分別表示交流電的電動勢、電壓、電流的有效值。各種使用交流電的電氣設(shè)備上所標(biāo)的額定電壓、額定電流的數(shù)值及一般交流電流表、交流電壓表測量的數(shù)值，都是有效值。以后提到交流電的數(shù)值，凡沒特別說明的都是指有效值。三、相位和相位差1．相位：ωt + j 稱為交流電的相位。2．初相位t = 0時的相位，稱為初相位。相位可用來比較交流電的變化步調(diào)。3．相位差：兩個交流電的相位差。用 j 表示。 j = (ωt + j 01) (ωt + j 02) = j 01 j 02（頻率相同）（1）j = 0 稱它們?yōu)橥鄰堌S業(yè) 永靖縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?！峨姽ぜ夹g(shù)基礎(chǔ)與技能》教案（2）j = 177。 p 稱它們?yōu)榉聪啵?）e1比e2超前j四、正弦交流電的三要素有效值（或最大值）、頻率（或周期或角頻率）、初相是表征正弦交流電的三個重要物理量。知道了這三個量，就可以寫出交流電瞬時值的表達(dá)式，從而知道正弦交流電的變化規(guī)律，故把它們稱為正弦交流電的三要素。例1：已知I = 10 A，f = 50 Hz，j = p / 3，寫出交流電流的瞬時值。布置作業(yè)：習(xí)題（《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》周紹敏主編）1．是非題（1）～（8）。3．填充題（1）～（3）。計(jì)算題4．（1）、（3）。1．正弦交流電的三要素。2．交流電的周期、頻率、角頻率、相位、初相、相位差的概念。3．最大值、有效值的概念及它們之間的關(guān)系。張豐業(yè)