節儉,奢侈-資料下載頁

　　

【正文】 大都是具有高學歷、高收入的白領階層。但是他們出門時，能走路就不打車；聚會時，能自己下廚就不上館子。他們不是像葛朗臺一樣的守財奴，死扣著錢；他們的精打細算，是為了更合理地分配自己的收入，倡導一種健康的消費觀念與簡約質樸的生活方式。節儉的經典語錄儉，德之共也；侈，惡之大也。一一《左傳》牢度量，節衣服，儉財有和，禁侈泰，為國之急也。一一《管子八觀187。 不勤不儉，無以為人上也。一[隋]王通 制俗以儉，其弊為奢。一一[宋]王安石，由儉入奢易，由奢入儉難。一一[宋]司馬光惟儉可以惜福，惟儉可以養廉不節儉。一一[清]錢泳 自奉必須儉約，宴客切勿留連。一一[清]朱柏廬與其卑躬屈節以求小利，還不如減少零星的花費較為得體。一[英國]培根不節儉，誰也富不了。節儉的人，很少受窮。一一[英國]約翰遜我是真正富有的，因為我的收入大于我的開支，同我的欲求是相等的。一一[英國]吉本貪污和浪費是極大的犯罪。一一毛澤東節儉乃充分利用生命之藝術，崇尚節儉乃諸美德之本。一一[英國]蕭伯納 輕而多取，吾寧寡而儉用。一一弘一大師人們不理解，節儉是一筆多么大的收入。——[古希臘]西塞羅 節省等于一筆可觀的收入。一[荷蘭]伊拉斯漠人可以分兩種:一種人節儉得仿佛要活到永遠，另一種人揮霍得仿佛第二天就會死去。一一[古希臘]第歐根尼拉爾修在享樂上花費最少的人，是最富足的人。——[美國]梭羅 天上也講究節儉，把燈燭一起熄滅了一一[英國]莎士比亞。貪婪比揮霍更是節儉之大敵。一一[法國]拉羅什富科節儉是你一生中食之不完的美筵（愛默生）興家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙。（諺語）成家子，糞如寶；敗家子，錢如草。（諺語）節儉是致富的秘訣（英國）一飽之需，何必八珍九鼎？七尺之軀，安用千門萬戶？ 一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱 良田萬頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺知足是天然的財富，奢侈是人為的貧困（希臘）第五篇：節儉講節儉一、教學 目標認知：也是有理想有志氣的人應具備的品質。1 ．知道勤勞節儉是中華民族的激進美德。．知道當今我仍然要勤勞節儉的原因。．懂得要從小培養勤勞節儉的好品質。情感： ．從小培養勤勞節儉的好品質。．做一個勤勞節儉的人。行為：不懶惰。1 ．學會辛勤勞動。花錢得當，2 ．做到不攀比。不買不必要的東西，學會儲蓄。修舊利廢。3 ．愛惜物品。二、教學 建議教材分析：中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性 教育 使學生認識勤勞節儉的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養成勤勞節儉的良好品質是非常重要的教學 建議：做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等；使學生懂得 “ 成由勤儉敗由奢 ” 道理。特別是可以通過一些名人，1 講勤儉要與現實生活緊密相連。很有錢，但非常注意節儉的事例來說服學生會更有說服力。不要過分指責，2 對待學生中的不良現象要注意因勢利導。講清道理的基礎上，耐心指導。而且多與家長取得聯系，共同 教育 好學生。以提高自覺鍛煉的主動性。3 關于勤勞的 教育 主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用。教學 設計示例九 勤勞節儉認知也是有理想有志氣的人應具備的品質。1 知道勤勞節儉是中華民族的激進美德。知道當今我仍然要勤勞節儉的原因。懂得從小培養勤勞節儉的好品質。情感 從小培養勤勞節儉的好品質。做一個勤勞節儉的人。行為不懶惰。1 學會辛勤勞動。花錢得當，2 做到不攀比。不買不必要的東西，學會儲蓄。修舊利廢。3 顧惜物品。教學 重點：講清勤勞節儉的現實意義。教學 難點：指導學生如何做到勤勞節儉。教育 過程一、啟發談話 揭示出本課的話題：勤勞節儉學生中的大多數都是家里的獨苗，同學們現在家庭生活都比較富裕。可以說要什么有什么；這時我還需要不需要勞動和節儉？ 使學生懂得，二、結合事例。勤勞節儉的意義。請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》戰士們為什么要開展大生產運動？ 提問：抗日戰爭時期。學生參與討論，通過背景資料的展示。使學生認識到沒有戰士們勞動開展大生產運動，革命就度不過難關，很難取得勝利，講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。課前讓學生找）激發學生向老一輩革命家學習的熱情）通過學生講。下載《兄弟倆》使學生懂得：只有通過自己的勞動才干發明真正的幸福生活的道理）3 聽錄音故事。還有必要節儉嗎？ 4 什么是節儉呢？如今物質條件這么好。不隨便浪費財物，節儉是指用錢有節制、儉省。一種美德。誰能說說什么是勤勞節儉？引導學生總結觀點）不怕辛苦。節儉就是顧惜勞動效果，小結：對！勤勞就是努力勞動。不揮霍浪費。老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。6 國古代有許多關于勤勞節儉的名句。課前。只儉不勤水無源。只勤不儉無底洞。由奢入儉難。由儉入奢易。成由勤儉破由奢 ”一生的瑰寶，小結：同學們勤勞節儉是中華民族的激進美德。無論何時我都不能把它拋棄。板書 中華民族的激進美德講清在現實生活中如何做到勤勞節儉三、聯系實際。請看小品表演。孩子要求家長買一些東西。學生扮演：一家人外出在商場購物。孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，提問：改革開放了一家人生活比較富裕。怎樣想的使學生懂得，學生通過討論。一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。請看錄像《上大學了》剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，說的某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服。衣著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。有什么想法？ 提問：看了這段錄像。勤勞能給自己帶來方便，讓學生體會。生活離不了從而自覺培養自己勤勞的好習慣）《南京路上好八連》 3 聽故事。提問：八連戰士是怎樣堅持艱苦奮斗作風的認識艱苦奮斗，引導學生回顧八連戰士的具體做法。勤儉節約是八連的傳家寶。聽唱歌曲《勤儉是咱們傳家寶》有什么想法？ 提問：聽了歌曲。板書 國家強盛的需要 請同學們講自己收集的名人、偉人勤勞節儉的故事。提問：怎樣做的怎樣想的以及他思想境界，首先使學生明白勤勞節儉的具體表示。從而體會高尚的思想品質。夸一夸班上勤勞節儉的人和事。給同學樹立學習的典范。表揚做得好的同學。請這些同學談一談 自己的想法。勤勞節儉也是非常重要的做人的美德，小結：對個人來說。有理想、有志氣的表示，也是一個人事業成功的重要條件。所以，要養成勤勞節儉的好習慣。板書 做人的美德 生長的需要 事業勝利的重要條件應怎樣做到勤勞節儉？ 7 提問：現實生活中。找機會鍛煉自己。節儉做到做到不攀比，通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性。花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。顧惜物品，修舊利廢。四、運用觀點、辨析練習發表自己的看法。請同學們結合自己學習的認識。看課后評一評如果是會怎樣說？ 提問：同意誰的看法。現實仍然需要勤勞節儉。第一種，使學生通過討論懂得。使學生明白應當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求，應當把學習與工作放在第一位。結合實例說明，2 小組討論。結合自己收集的資料。富裕了注意節儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。談談自己的認識。3 結合課后自查題目。制成課件輸入電腦，把課后自查題編制成互動選擇題。學生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。提出希望五、總結全課。通過學習大家不但懂得了勤勞節儉對個人以及對國家的好處，今天我學習了勤勞節儉》一課。同時還懂得了中華民族自古以來就有勤勞節儉的激進美德。從點滴小事做起，希望大家注意從小培養自己勤勞節儉的好作風。不怕苦，不怕累。記住 “ 勤勞節儉是一個人事業有成的重要條件。繼承和發揚中華民族的激進美德，做國家的棟梁之才。板書 設計九 勤勞節儉中華民族的激進美德國家強盛的需要做人的美德 生長的需要事業勝利的重要條件探究活動 與家長探討：現在條件這么好節儉的意義有多大？過一段時間與同學交流體會。2 家庭中主動承擔家務勞動。與他探討這樣做的好處。3 班集體中尋找在勤勞節儉方面做得好的同學。召開一次故事會。4 搜集古今中外勤勞節儉的事例。自己在節儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？ 5 想一想。一個人勤勞節儉是有理想有志氣的表示；事業取得勝利的重要條件？把你想法跟老師做一次交流。6 怎樣理解。教學目標：知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。教學重點：知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。教學難點：能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。教學過程：導入。（1）、引入課題并板書課題。（2）、請學生看節儉的連環畫，想一想這組連環畫說的是什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發表意見。探究活動。（1）、請幾位學生根據連環畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？（3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節約，體現了對勞動和勞動成果的尊重。節約，也是珍惜資原和愛護環境的表面。”提問學生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。小組活動。討論家庭生活中有哪些節約的方法。可以參考圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。教師總結。