高等專科學校示范性實習基地建設方案-資料下載頁

　　

【正文】 副廳長 自治區教育廳招生考試院黃雄彪院長 柳州市委陳剛書記柳州市人民政府鄭俊康市長柳州市委常委、宣傳部部長、副市長甘霖 柳州市人民政府副市長文和群 柳州市委何貴文副秘書長柳州市人民政府蔡玉琚副秘書長、陳大洲副秘書長柳州市人大林桂平副主任，韋耘副秘書長，科教文衛委孫松主任 柳州市政協林煥新副主席，林冬副秘書長，文教衛體委黃松濤主任抄 送：自治區高校工委組織部莫錦榮部長、自治區高工委宣傳部李清先部長自治區教育廳高教處唐春生處長，黃青云副處長、李向紅副處長自治區教育廳財基處梁家斌處長，農漢康副處長 自治區教育廳規劃處莫少林處長 自治區教育廳學生處高玉廣處長 自治區教育廳人事處韋安光處長 自治區教育廳招生考試院郭朝東副院長 自治區財政廳科教文處程學忠處長 自治區財政廳蔡高根副處長柳州市發改委姜云飛主任柳州市教育局撒忠民局長、殷茁雄書記，鄭曉鴻副局長 柳州市財政局劉軍局長柳州職業技術學院黨委宣傳部 2009年12月15日印發校對：蔣玉梅 錄入：朱汝群 排版：朱汝群（共印 60 份）第五篇：示范性校外實訓基地建設方案.示范性校外實訓基地建設方案示范性校外實訓基地建設是滿足專業發展的實際需要，踐行“以學生為本位”、“以能力為核心”的高職教育理念的重要舉措。隨著學前教育專業發展規模的擴大，加強示范性實訓基地建設，已成為高職院校發展的重要課題。根據學校關于“示范性校外實訓基地建設”的工作部署，特制訂示范性校外實訓基地建設方案。一、建設目標通過若干年的努力，創辦具有一定影響力，具有較強的師資隊伍，能對其它基地建設起到示范作用，能滿足學前教育專業前沿智能與核心技能訓練觀摩要求的示范性校外實訓基地。建設的具體目標是服務于學前教育專業“五環交互”實踐教學體系，幫助學生實現從學校到崗位之間零距離適應，實現成品型人才培養目標。目前，在市區篩選具有較高的師資水平、較好硬件設施，辦園理念先進，管理有序的金華市機關婺江新村幼兒園作為示范性校外實訓基地試點。示范性校外實訓基地的建設將在建設師資隊伍、精造實訓內容、探索多元實訓途徑、加強過程與結果的管理等方面進行合作實施，使實踐過程體現出雙方文化融匯與互惠的特征。二、建設內容（一）設施建設在實訓基地園的基礎上，本著互利互惠的“雙贏”原則，加強基本設施建設：合作建立實訓主體教室由基地園投資多媒體教學儀器，提供120平米的實訓場所。由學校提供課桌椅等其它基本教學設施。開展示范性保教活動根據幼兒園的實際以及教學觀摩的需要，開展符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的示范性保教活動。建設特色化專業教室參照示范幼兒園的標準，雙方合作建設標準蒙氏教室、幼兒科學發現室、幼兒生活操作間等專業教室，并建設具有區域活動或集體教學活動特征的幼兒活動室，為學生的全方位技能的實訓提供便利條件。（二）實訓指導雙導師制式的“交互指導”學生在實訓過程中，師范學院教師與幼兒園教師密切合作，對學生進行有針對性的實訓指導。雙方共同制訂學生實訓計劃，對學生的實訓內容進行準備與教學。雙導師制式的“交互指導”模式，學院專業教師偏重于對學生的理論指導，幼兒園導師偏重于對學生的實際操作的指導。使學生在理論發展與實踐技能的提高兩方面都可以得到支持與幫助，并能將兩者更快更好地結合進來。靈活調整實現內容對接為配合完成學生的實訓教學，基地園視可能情況對基本的保教活動進行內容與時間上的調整。而在幼兒園實訓中產生的有價值的問題與內容都可以及時地整合到學生的教學內容中去，使學生掌握的技能與理論能更貼近幼兒園的實際，并體現學前教育發展的新趨勢。“千層餅”式的實訓方式在實訓的主干課程——活動設計課中，實行“千層餅”式的實訓程序。體現師生共同參與，小步子累進，理論與實踐多輪次交替進行的特點。具體分為五個基本步驟：（流程圖附后）（1）理論學習系統學習各領域教育內容，幼兒在各領域的能力發展與活動規律，幼兒園教育活動設計與組織的原則、方法等，建立知識網絡。在案例分析中鍛煉舉一反三能力，提高觀察、分析幼兒的技能。重點討論教育目標的撰寫要求、教育活動設計方案的科學性等問題，培養分析問題，解決問題的能力。（2）現場觀摩通過幼兒園見習、觀摩現場教學、觀看幼兒園教育活動錄像等方式幫助學生積累感性經驗，加深對本學科理論知識的認識和理解。（3）模擬試教通過模擬練習、實習等實踐活動，提高學生教育教學組織能力和參與實踐的能力。如創編幼兒園基本體操；在模仿的基礎上，完成散文詩的講課、評課與說課的練習；社會教育活動中的同課題不同設計方案的練習；幼兒園科學小實驗的設計與練習；設計與練習幼兒園打擊樂活動；建構類玩具的運用等。學生們在實踐教學中活躍思維、訓練與提高職業技能。（4）反思與評價根據所學所練，開展自評、互評等活動，培養學生監控和評價的技能，提高學生反思的能力。在實訓中師生共同在幼兒園實際保教活動中發現問題，分析問題，設計具體的活動方案，實踐活動方案、反饋整理等基本環節。它體現了活動設計理論與活動設計操作的緊密結合，它的實施是多輪次的，每個步驟都包含了實踐與反思的多次碰撞，它的效果也體現出螺旋式上升的特點。（三）實訓教學管理、實驗實訓基地管理隊伍建設專業成立實訓基地建設領導小組，分成若干個工作小組，專門負責具體的建設實訓基地建設工作。、實驗實訓基地建設制度建設在完善相關實驗、實習、設計、實訓設備及管理等各項規章制度的同時，加強宣傳和落實、嚴格檢查、使實踐教學工作有章可循。擬出臺《實訓基地建設工作條則》及實施細則。、實踐教學的運行管理首先是實踐教學文件的充實完善和制定。包括重新修訂實踐教學計劃、大綱、指導書、實習計劃書、編制實訓教材、多媒體課件。其次實訓室實行規范化管理，各項制度流程上墻、實訓教學記錄完整、設備維護報損手續完備。實驗實訓資料檔案完整齊備。實訓精心組織、按計劃完成、達到預期目的。擬由教學法教研室為此項工作主體。、實踐教學質量管理。要認真貫徹落實實踐教學計劃大綱的要求，精 3 心組織實踐教學，嚴格執行各項規章制度，實踐教學與理論教學學時比例逐漸向 1 ： 1 過渡，提高綜合運用型實訓的比例，積極推廣應用現代化教學手段，充分利用多媒體和基地園的真實保教資源，提高實訓效果。改革實踐教學考核方法，加大考核力度，學生成績中實訓成績比例加大，將職業技能鑒定工作和實訓工作有機結合起來。金華職業技術學院師范學院學前教育專業二ＯＯ六年十一月