七一教師演講稿：平凡的崗位,不平凡的事業-資料下載頁

　　

【正文】 位不平凡事跡平凡的崗位不平凡事跡在偏遠的鐵廠山區，有這樣兩位教師，一位今年59歲，頭發花白，執教已有42年，他就是鐵廠小學的專職音樂教師冷焱飛，一位今年58歲，多年來右手風濕嚴重，無法執筆寫字，執教40年，他就是鐵廠小學的專職美術教師梅廷高。這兩位教師，為了鐵廠小學的全面發展，大力推進素質教育，把別人眼中的副科作為主科的重擔挑起來，站好最后一班崗的同時，他們為鐵廠小學的教師長期供應飲水，不求一分報酬的精神，給老師們留下了深深的印象。鐵廠小學至今沒有解決老師們的住房。全校教師在外租房。學校學生的營養午餐是未經檢驗的，水一燒開，就看見許多白色的粉末。老師們2013年春季以前吃水是從皇華買來的桶裝水，老師們的飲水面臨很大的困難，大家正準備自發組織買水喝時。梅廷高老師、冷焱飛老師給老師們排憂解難，用摩托車從大凹洞拉水給老師們喝，不要一份報酬，這看起來雖然是件普通的事，但是“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事”，他們兩人長期堅持這樣為人民服務，這種精神，難道不值得一提嗎？“一個人能力有大有小，但是只要有這點精神就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”他們二人在平凡的工作崗位上，做出了不驚天不動地而十分有意義的事，并且長此以往永遠值得我們學習。一位是頭發花白，一位是右手患有嚴重風濕的老師，他們倆不僅將自己的一生奉獻給了教育事業，他們還在最后一班崗的時候，仍然勇挑重擔，默默無聞地為我們老師服務著，難道不值得我們學習嗎？冷老師、梅老師，你們是我們的榜樣，也是我們鐵廠小學的璀璨明珠。你們的精神將照耀我們每一位老師、每一位學生不斷前行。第五篇：平凡崗位鑄就不平凡人生平凡崗位鑄就不平凡人生王剛，教育學士，北京市通州區永樂店中學的中學一級物理教師，區優秀教師，所帶班級曾獲區優秀團支部稱號。我擔任物理教師10年，任班主任工作10年。師愛好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。多年的教學工作，是我深切的感受到，教育是一門藝術，是一門愛的藝術。在這教育的沃土上，在心愛的三尺講臺上，我學會了用真誠和愛心，去溫暖學生的心靈；用執著和坦誠，去開啟學生的心鎖。2002年是我第一次擔任班主任工作。但是班級里的一名男生有一天突然就曠課了。父母也不知孩子的去向，經了解由于孩子的父母工作較忙，平時沒有時間關心孩子的學習和生活，他經常去網吧，并且也認識了許多社會閑散人員，時間長了就無心學習了。我立即找熟悉孩子的同學在附近的網吧找到了該生，并聯系家長，立即幫助孩子制定合理的奮斗目標，制定學習計劃，跟孩子的父母聊一些教育孩子的好方法，建議多關注孩子的學習和生活……。可沒過多長時間這名學生又逃學了。找到該生后了解到孩子的思想上有畏難情緒：認為自己落下的課程太多，怕跟不上！于是我經常幫他輔導功課，讓其他同學與他組成學習小組幫助他樹立信心……。學年末該生在全年級成績上升到中上水平。我用辛勤的付出換來了學生健康的成長，也實現了自己說過的話：要堅持到左后一點點，做事情就要做好，要對得起學生，對得起家長，對得起自己的良心。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。情系貧困生，愛心潤無涯。2006年任高二9班班主任，我班有一位女生。其父母在一次車禍中喪生，花樣年華的孩子沉默寡言，自卑不合群完全不像17歲的孩子。憂傷是他生命的主色調。在他臉上我完全看不到一個花季少年應有的笑容。于是我組織班內學生給她過生日并每月資助該生，幫助其申請困難生補助，并向學校申請減免其學費，幫助她學習和成長。就這樣2年過去了。這個孩子非常上進，高考以優異的成績考上了北京市科技大學。孩子說我對她的愛心滋潤將會影響他一生，以后他一定會好好學習，回報社會，把這份愛心傳遞下去。我用我的師愛感染了自己的學生，并將讓這份愛在我的學生中繼續傳遞！這也是我最大的收獲。親情是人間最難以割舍的情感，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，這是人生最大的憾事。作為兒子我遠離雙親，10年期間只回家探望過三四回。母親發生車禍是我不在身邊，為了不影響工作，家里人瞞著我讓我順利帶完高三畢業班。父親因為胃病住院而學生馬上面臨高考，我每天早6點半離開家，晚上將近10點到家。白天要保證最好的精神狀態留給學生。內心卻承受著不能盡孝的煎熬。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。這就是我一個普普通通的中學教師終于本職工作，熱愛學生，將教書育人作為一生的目標及追求，看到學生成才將是我最大的快樂。2007年獲“高三畢業班優秀教師”稱號；2008所帶班級獲得“五四紅旗團支部”稱號；2009“動量定理”教學設計獲北京教科版普通高中物理教學設計評比二等獎；2010年《班風建設的方法》在全國教育科學“十一五”規劃課題《班級文化建設策略及機制的研究》獲得三等獎；2011年文章《中學生咋連案例分析》在通州教育發表。