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2025-11-09 22:43本頁面

　　

【正文】 40自然段，同學們齊讀41自然段。五、拓展延伸假如你現在是哈爾威船長，面隊獲救的船員和旅客，你想說點什么？假如你現在是被救旅客中的一員，此時面對還在沉船上的哈爾威船長，你想說點什么？你認為哈爾威船長是一個怎樣的人？六、結束語今天，我們認識了一位偉大的人，他就是哈爾威船長，愿哈爾威船長的精神在我們心中永存。教材：教科版第七冊內容：《來的智能汽車》教學目標：解未來汽車的特點和功能，理解“科技會推動社會的進步，激發熱愛科技和學習科技的興趣。正確、琉璃、有感情的朗讀課文。學習從整體到部分的說明方法。重點難點：來汽車的特點和功能。體會未來智能汽車的特點和功能方面的一些專業術語。教學過程：一、引入：師：同學們都旅行過，一定坐交通工具，那么在生活中你都坐過哪些交通工具？今天，我們來認識一種新的交通工具第七課《未來的智能汽車》，齊讀課題，從課題的“未來”一詞，說明了什么？能說說你理解的智能汽車是什么樣的嗎？現在就讓我們走進課文去看一看。二、初讀感知：聽錄音讀課文，邊聽邊標自然段。學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。師過渡：未來的智能汽車主要的優點還是在其內部配置，舒適的內部空間和高科技的汽車功能，那么課文中的哪幾段描寫了未來的智能汽車的優點和功能呢？（4—8）段。師過渡：到底未來的智能汽車是由哪幾個主要部分組成又又什么功能特點呢？同學們，不動筆墨不讀書，同桌合作邊讀邊畫各個部分的功能特點吧。（生邊讀邊畫）師過渡：未來的智能汽車是由幾部分組成？你從哪一段知道的？（生說）師：像第四段這樣總的告訴我們未來的智能汽車是由計算機控制，包括四個部分，我們把這樣的寫法叫做總寫，也可以說是整體介紹。（板書：整體）師：這樣一輛智能汽車它的每個部分到底有什么功能呢？請同學們喜歡哪個部分就匯報哪個部分。按學生實際匯報的段落來學習。生說哪段就讓他先讀一讀，再說說它的職能體現在哪？師：像這樣一部分一部分的介紹，叫做分寫，也可以叫做部分描寫。（板書：部分）師指著板書：這篇文章就是按照從整體到部分的說明順序來寫的。三、學生實踐：師：看到智能汽車這么好，這么多的優點，老師真忍不住想買一輛，假如你就是一名推銷員，你能用自己的語言介紹這輛車各部分的作用嗎？你想介紹哪個部分就介紹哪個部分。（學生考慮之后就會組織語言進行匯報）四、繼續學習課文師：課文在向我們介紹智能汽車之前，它在整體上給人什么感覺呢？請學生默讀1—3段。課件；他愜意的坐到座位上，安全帶自動系在他身上。（指名讀，讀出舒服的感覺。理解“愜意”的意思）課件：一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。（指名讀，這又說明了什么）課文還有哪段總寫了汽車？（最后一段）師：齊讀最后一段，不久的將來，人們希望有什么樣的智能汽車呢？（板書：舒適、安全、快捷、方便）五、回顧課文師：指板書：象今天這篇文章沒有故事情節，主要介紹說明一件事物的功能特點的文章就叫做說明文。六、延伸今天這節課同學們學的很有興趣，你能構想一下你心目中未來的汽車是什么樣的嗎？課件：欣賞未來的智能汽車的圖片。七、總結今天，借助未來的智能汽車一課，不僅讓同學們學會了從整體到部分的說明順序，更使我們感到了科學技術在生活中無處不在，有夢想就有的靈魂的翅膀，夢想是實現科技發明創造的種子，希望同學們努力的學習，讓它生根發芽吧！

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