正文內容

科學四年級上冊不同的聲音教學設計-資料下載頁

2025-11-10 03:03本頁面

　　

【正文】學，升華認知，感受快樂教師擊鑼、鑼聲發出的聲音很長，怎樣去做才能使鑼聲立即停止呢？（用手摸鑼面或用其他物體的接觸鑼面。）找尋人體發聲部位集體說話：我愛科學。邊說邊用手摸一摸自己身體哪個部位在振動。欣賞歌曲（幸福拍手歌）：讓我們隨著優美的歌聲，用心體會振動發聲帶給我們的快樂。（設計意圖：聯系現實生活，把知識轉化為技能，并能使學生有用所學知識去改變生活的意識。）五、板書設計：聲音是怎樣產生的＼／由物體振動第五篇：四年級科學上冊教學設計四年級科學上冊《聽聽聲音》教學設計【教學背景】我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音對于學生來說好像是很熟悉的東西。但學生有沒有真正思考過關于聲音的問題呢？有沒有思考過他們經常聽到的聲音有什么不同？我們為什么能聽到聲音呢？為了了解學生關于聲音的認識情況和引發學生關于聲音問題的思考，教科書設計了“聽聽周圍的聲音” 的活動。這一課為學生提供了一個非常好的討論他們已有的聲音知識的機會。通過本節課的學習，學生將產生更多關于聲音的問題，為后面幾課對聲音問題的深入研究做好鋪墊。【學情分析】我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音對于學生來說是很熟悉的，早在嬰幼兒時期，小孩子已經對聲音感興趣，到了十、十一歲，孩子們已經產生思考和問題，比如，聲音是怎樣產生的，聲音是如何傳播的，有足夠的興趣。四年級學生，已經有了思辨能力，能夠針對不同情況作出分析，并對有些現象進行描述。【教學目標】聲音的產生與物體有關，不同的物體會發出不同的聲音。用心傾聽聲音，懂得聲音有高低強弱的不同。相同的物體大小不同，敲擊的輕重不同，發出的聲音都會不同。【科學概念】我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。【教學重點】用心去傾聽各種不同的聲音，利用物體來制造出不同的聲音。【教學難點】對聽到的聲音進行高、低、強、弱的描述。【教學準備】音叉、大小不同的2枚釘子、實驗記錄單。【教學過程】一、談話導入師：咦，同學們，剛才我們的教室里還是很熱鬧的，現在怎么安靜下來了？你怎么知道上課了呀？師：哦，同學們的耳朵真靈啊！對了，聽到鈴聲，我們知道上課了。今天李老師來給你們上課，大家歡迎嗎？（生：歡迎）那你們表示一下。（生：鼓掌。）師：謝謝大家！下課的吵鬧聲,上課的鈴聲，同學們給我的熱烈掌聲，哇，我們生活中到處充滿著聲音，這節課老師將和你們一起去探索聲音的奧秘！同學們想去嗎？師：好，那我們先來做個游戲。做個什么游戲呢？這個游戲是：猜猜我是誰？這個游戲怎么做呢？李老師先來介紹一下游戲規則。規則是：其他同學把眼睛閉上，頭低下，然后請一位同學說“猜猜我是誰”，請其他同學猜他是誰？猜對了，我們用掌聲鼓勵他！聽明白了沒有？（學生做游戲）師：好，請大家坐端正。剛才我們一起做的這個游戲，我發現我們班的同學特別厲害，還要這位同學一說話，你們立刻能猜出來，你是根據什么來猜的？（聲音）師：好，那今天這節課，我們就一起來學習《聽聽聲音》，幻燈片出示課題。板書課題：聽聽聲音二、探究新知：（一）傾聽周圍的聲音從本節課開始，我們就要探究關于聲音的問題，在探究的過程中，請同學們務必要保持教室內的安靜，這樣才能保證我們的探究有效進行。師：現在請大家安靜的傾聽一下周圍的聲音，看誰的耳朵最靈，聽到的聲音最多，并且還能說出這些聲音是由什么物體發出來的。（學生描述他們聽到的聲音）師：除了剛才聽到的那些聲音，你還聽到過哪些聲音？你能把聽到的聲音帶到課堂上來嗎？（學生展示）板書：聲音無處不在。師：他們發出的聲音一樣嗎？（不一樣）師。也就是說不同的物體發出的聲音不同。師：聽了剛才幾位同學模仿的聲音，老師發現這幾位同學在生活中肯定是善于觀察、善于傾聽的孩子。老師為你們剛才精彩的表現而點贊。師：除了生活中的聲音，老師在實驗室中發現了一種發聲儀器，（課件出示音叉）你們知道它叫什么嗎？（音叉）介紹音叉：音叉是一種發生儀器，用來調試樂器和測試音高。音叉上有字母和數字，字母代表是音調，數字代表的音叉每秒鐘振動的次數。下面咱們來聽聽它會發出怎樣的聲音。（敲擊音叉）學生做簡單的描述。師：除了音叉，老師今天還帶來了兩首歌曲，你們想不想聽呢？（播放其中一個音頻并調節音量，讓同學們理解聲音有強弱之分，再播放另一個音頻，通過比較得出，聲音有高低之分。）板書:聲音有強弱高低之分。師：剛才的歌聲好聽嗎？那你們想不想聽聽敲擊鐵釘會發出怎樣的聲音？（想）課件出示實驗步驟。（二）聽聽鐵釘發出的聲音實驗步驟：１、用一旁的鐵釘先后敲擊大，小兩只懸掛的鐵釘；２、實驗保持安靜，仔細聽不同鐵釘發出的聲音，比較不同；記錄在實驗報告表上；、小鐵釘，再重一點敲擊大、小鐵釘，找出不同，記錄在實驗報告表上。（嘗試著用高、低、強、弱等詞語對聲音進行描述）三、課堂小結同學們，通過今天這節課的學習，我們知道了不同物體能發出不同聲音，同一物體大小不同能發出的聲音不同，而且我們通過實驗還懂得了聲音有高低之分，那么下節課我們將探究聲音是怎樣產生的。今天這節課就上到這里。【板書設計】聽聽聲音聲音無處不在聲音有強弱、高低之分

點擊復制文檔內容

范文總結相關推薦

科學四年級上冊不同的聲音教學設計-資料下載頁

四年級上冊科學我們是怎樣聽到聲音的教案設計-資料下載頁

聲音的變化教科版科學四年級上冊-資料下載頁

教科版科學四年級上冊聲音的變化-資料下載頁

聲音的產生教科版科學四年級上冊-資料下載頁

小學科學四年級上冊我們是怎樣聽到聲音的教學設計及反思-資料下載頁

教科版科學四年級上冊聽聽聲音教學反思-資料下載頁

四年級科學教學設計-資料下載頁

教學設計四年級科學-資料下載頁

蘇教版小學科學四年級上冊聲音的傳播課件-資料下載頁

四年級上冊科學教學總結-資料下載頁

四年級上冊科學教學總結-資料下載頁

四年級上冊科學教學反思★-資料下載頁

四年級上冊科學教學總結-資料下載頁

小學科學四年級上冊我們是怎樣聽到聲音的教學設計[合集五篇]-資料下載頁

教科版小學科學四年級上冊我們是怎樣聽到聲音的教學設計-資料下載頁

科學四年級上冊不同的聲音教學設計-全文預覽

科學四年級上冊不同的聲音教學設計-預覽頁

科學四年級上冊不同的聲音教學設計-免費閱讀

科學四年級上冊不同的聲音教學設計(存儲版)

科學四年級上冊不同的聲音教學設計-文庫吧在線文庫