蘇少版二年級下冊音樂備課教案(表格式)-資料下載頁

【導讀】音樂形象；3、能根據采集到的動物音樂進行表演。教學難點：唱準X0X|節奏。鋼琴、CD教學用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來；唱歌跳舞樂一樂。友根據這樣的節奏自己編一編。們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣。㈡歌曲教學1、導入：善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，后小組中推出最好的進行比賽，給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

　　

【正文】 ，男孩先蹲后站立的動作，（練習 2~3遍 ~要求跪，起反應要快速。學生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結合歌曲再練習。 （四）完整舞蹈，學生集體練習 2~3遍。提出要求：站立的人組舞時旗要舉得高，注意動作準確合拍，精神飽滿。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。（五），那小旗，小海軍出海了。 （下課） 教學 反思 教學 內容 唱《學做解放軍》聽《我是人民小騎兵》 教學 目標 學會唱《學做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，能以自己的方式表現這種情緒。通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學生感受進行曲的節奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現作用。 教學重點 學會用自豪飽滿的聲音演唱《學做解放軍》。學會用自己的方式表現進行曲的風難點 格。 教學 準備 鋼琴、 CD 教 學 過 程 一、 創設情境，導入新課 師：同學們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學 習，你們能聽出它們是誰嗎？（請三位同學在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學聽辨并說出樂器的名稱。） 2師：其中有四種樂器我們已經認識了，今天我們來認識一個新朋友。（出示木琴） 3 師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）（多煤體出示騎兵圖） 4 師：啟發學生用簡短的語言表述樂曲表現了哪些內容。 5復聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。 6每組學生發一只木琴，讓學生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學 生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發學生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。 7 最后一遍一邊聽，一邊請學生敲擊木琴，表現小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。 二、 學唱歌曲 1師：上節課我們學做了小海軍，今天我們來學習做一下解放軍好嗎？ 2 請學生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學做解放軍》） 3 出示歌曲譜例在相同的節奏下做標記。（解決附點節奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標記。 4 師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學唱這首歌曲。 5 學會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。 教學 反思 教學 內容 復習歌曲。聽 《士兵進行曲》 教學 目標 通過欣賞，使學生初步了解外國器樂作品的風格，培養學生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。通過參與欣賞曲目的創作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創作成功的喜悅。 教學重點 難點 培養學生欣賞多元音樂的能力。培養學生大膽地表現音樂的能力。 教學 準備 鋼琴 、 CD 一、 復習 1歌曲《小海軍》、《學做解放軍》 2歌表演《小海軍》 二、 新課 教授 1放音樂《我是人民小騎兵》 師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來，接下來，我們來欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現外國教 學 過 程 士兵的歌曲。 多媒體《士兵進行曲》 師：我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同？ 2讓我們來幫他們伴奏吧！ （一）請你隨音樂朗讀 嘁嚓 嘁 嘁嚓 嘁 一 二 三 四 一二 三四 一二三 四 ① 先集體 ② 分組 （二）請你隨音樂吹哨子 X — X — X X X O X — O O O O X O X — X — X X X O ① 先集體 ② 分組（三）請三位學生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。（四）分組訓練聽著音樂，請學生分別用朗讀哨子和樂器演奏。 教學 反思 教學 內容 唱《法國號》 聽《小貓的圓舞曲》 教學 目標 通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術表現形式。 感受三拍子舞曲的特點，對華爾茲產生興趣。 認識法國號、學習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。 教學重點 難點 感知圓舞曲的風格特點，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術表現形式與特點。歌曲 中最后一句的音準。 教學 準備 鋼琴、 CD 教 學 過 導入：生活中的圓教師出示一個圓形師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？ 動作中的圓播放“華爾茲舞”片段。師：在舞蹈中你能找到圓嗎？學生找一找華爾茲中的圓（旋轉的步伐和路線，舞動的大擺裙等）探索與模仿①站成圓圈，用身體的各個部分做圓的動作。②放歌曲《法國號》，師生共同跳簡單的華爾舞步。 學唱新歌。教師出示法國號圖片，簡單介紹。師：你想知道它發出的聲音是怎樣的嗎？師播放歌曲《法國號》生：嗡巴巴，嗡巴巴師：它的聲音真有 趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。學生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節奏，并能掌握好三拍子旋律。隨琴學唱歌曲。（最 程 后一句音準比較難把握，教師幫助學生找到音高，多練唱幾遍）歌曲處理。（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。隨歌曲《法國號》一起簡單的華爾茲（進一步用動作感受三拍子的特點）三、欣賞《小貓的圓舞曲》師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》 初聽樂曲。師：小貓跳得怎么樣？樂曲的情緒是怎樣的？生：小貓跳 得很高興，樂曲有時優美抒情，有時歡快活潑。師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？生：適合樂曲。師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現。學生說說自己是用什么來表現的。 四、播放樂曲《小貓的圓舞曲》，學生自由動作離開教室。 教學 反思 教學 內容 學唱歌曲《長大要當宇航員》做 聽音樂畫圖畫 教學 目標 學會用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長大要當宇航員》。 激發學生的創作能力，啟發學生聯系生活，用圖形、色彩多角度地表現音樂。 教學重點 難點 感受樂曲的情緒和韻律 教學 準備 鋼琴、 CD 教 學 過 程 （一）復習歌曲《法國號》（二）歌曲教學 導入：“法國號的樣子是怎樣的？” “今天老師帶來一個美麗的圓，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答） “小朋友們長大了想當宇航員嗎？” 學習歌曲《長大要當宇航員》 A、播放歌曲《長大要當宇航員》，讓學生熟悉歌曲。 B、采用問答方式讓學生了解歌詞。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛） C、采用模唱形式讓學生熟悉旋律。 D、再次欣賞歌曲，熟悉音樂，然后隨伴奏帶演唱。 E、師生共同設計動作，邊唱邊做動作。（使得學生 加強對旋律的熟悉度，從而掌握歌曲） （三）做 聽音樂畫圖畫 導入：“老水牛的角彎彎，就像一個美麗的圓。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”（杯子、太陽、眼鏡 ??? ） 師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個世界會怎樣呢？”師：“有一個小朋友就有這樣一個愿望。”（師唱出歌曲《種太陽》。因為這首曲子小朋友比較熟悉，生可能會引起較大的共鳴。） 師播放音樂，師生共同演唱。 師：“請你也來設計一個屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”（在音樂中進行創作，師進入學生中，進行適當的輔導 。） 師：“請你給大家講講你設計的太陽。”（指名學生上臺講述自己的創作） 運用生評方式，選出“最美麗太陽”獎（獎品 —— 杯子） （四）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲《長大要當宇航員》） （五）師生再見！ 教學 反思 教學 內容 聽《請你和我跳個舞》設計舞蹈：大家來跳圓圈舞。 教學 目標 聆聽《請你和我跳個舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。 結合音樂進行動作創編，并能主動積極地參與集體舞 活動，動作合拍，身體協調，學會與他人合作。 教學重點 難點 動作創編，動作合拍。 教學 準備 鋼琴、 CD 教 學 過 程 導入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。設計意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強學生的表演興趣。 師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設計一些動作設計意圖：先讓學生自己創編動作，發揮學生的能動性。 鼓勵學生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學生為舞伴，邊師范邊講 解動作要領，要求舞伴之間動作和諧一致，講團結，講禮貌，配合好。設計意圖：先由兩個同學伴舞，激起其他同學的表現欲。 學生設計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳設計意圖：讓更多學生表演自己創編的舞蹈動作。 師教學生一些跑跳步、踏點步的跳法。設計意圖：這是一首娛樂性較強的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學生都能夠更好的參與到集體舞中去。 然后讓學生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下： 1~2 小節：左腳起步，做跑跳步 4步，同時雙手胸前拍手 4次。 3~4小節：跑跳步 4步，兩人面對面手拉手。 4~6 小節：分別 伸右腳、左腳，雙手叉腰。 7~8 小節：向右轉個圓圈，跑跳步站好。 9~10 小節：向右踏點步，雙手在右側拍手。 11~12 小節：動作與 9~10 小節方向相反。 13~16小節：跑跳步轉個圓圈站好，同時兩人互換位置第 17小節：雙手叉腰，頭左右各搖一下。 第 18小節：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點三下 第 19 小節：動作同 17 小節。第 20 小節：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。 21~22小節：動作同 5~6小節。 23~24小節：動作同 7~8小節。音樂從頭開始，再次舞蹈。五、課堂小同學們 今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》，并且大家自己還設計了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。 教學 反思 教學 內容 唱《大風車》 動《風車舞》 教學 目標 1學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》。 發揮集體合作精神，創遍《風車舞》。 教學重點 難點 體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現伙伴們童年的歡樂情緒。正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。 教學 準備 鋼琴、 CD 教 學 過 程 律動導入（ 1）教 師帶領學生進教室，隨音樂節奏用自制風車做動作（律動音樂《大風車》）。 初步感受樂曲歡快活潑的情緒。教師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節目的標志嗎？”生：“大風車！”師：“今天我們一起來看《大風車》節目。”（播放《大風車》及主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節目）師：“《大風車》不僅節目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？” 歌曲教學（ 1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養學生的聽辨能力和自學能力）（ 2）解決難點 Χ Χ Χ （可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節）（ 3）讓學生隨琴完整 學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采用分句模唱法）（ 4）歌曲處理（學生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。師：那我們來試試吧！ A：部分學生唱歌詞，一部分學生按旋律哼唱 啦 B：部分學生唱歌詞，一部分學生按節奏朗誦風車轉的節奏 集體舞：風車舞第 1— 4 小節：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉（看哪組模仿風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉） 第 5— 6小節：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。第 7— 8 小節：四人手搭肩膀，跑跳步。 第二段： 1— 6小節同上。 7— 10小節：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。 教學 反思 教學 內容 露一手：化裝音樂晚會。 教學 目標 通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。 能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。 能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應的動作，激發學生動作設計方面的能力。 教學重點 難點 鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力。學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。 教學 準備 鋼琴、 CD自制各種面具、碟片。 教 學 過 程 教師用生動、富