圖書館管理信息系統(tǒng)綜合設(shè)計-資料下載頁

【導(dǎo)讀】整個系統(tǒng)的架構(gòu)。讓用戶在使用系統(tǒng)之前對系統(tǒng)有一個明確的認識和熟悉。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，電腦的已經(jīng)越來越得到普及了。用于科學領(lǐng)域中，電腦已經(jīng)走進了普通人的生活中，應(yīng)用于普通人的生活中。但是也就是因為單位和企業(yè)在管理上越來越依賴電腦，所以開發(fā)好的管。理系統(tǒng)也是人們目前越來越關(guān)注的事情。怎么才能做好一個系統(tǒng)，這個可以從多個方面來考慮。語言和選擇的數(shù)據(jù)庫。如今設(shè)計語言多種多樣，選對了適合的語言就可以對。我們的開發(fā)起到一個好的開頭。而我們現(xiàn)在要設(shè)計的系統(tǒng)是，圖書館管理信息系統(tǒng)。由于圖書館的圖書。眾多，類別眾多，信息量大。如果采用傳統(tǒng)的手工管理，那么管理者的工作。就是十分繁雜且非常的耗時。

　　

【正文】 的 管理員 主程序流程圖： 開 始管 理 員 登 陸是 否 合 法顯 示 主 界 面選 擇 操 作學 生 管 理 圖 書 管 理 借 書 管 理 歸 還 管 理 管 理 措 施 設(shè) 置管 理 員 注 銷結(jié) 束 現(xiàn)給出該系統(tǒng)的 學生、教工 主程序流程圖： 開 始學 生 、 教 工 登 錄是 否 合 法顯 示 主 界 面選 擇 操 作修 改 個 人 信 息 查 詢 圖 書 管 理 續(xù) 借 管 理學 生 、 教 工 注 銷結(jié) 束 根據(jù)使用主程序的流程圖，我們可以得出下面的登錄的程序流程圖： 查 詢 數(shù) 據(jù) 庫 用 戶 管理 信 息開 始用 戶 名 、 密 碼 輸 入 是 否 合 法輸 入 用 戶名 、 密 碼是 否 管 理 員是 否 教 工登 陸 學 生 板 塊登 陸 教 工 板 塊登 陸 管 理 員 板 塊結(jié) 束y e sn o用 戶 信 息數(shù) 據(jù) 庫Y e sn oN oy e s 根據(jù)以上主程序的流程圖，我們可以得出下面的關(guān)于 管理員 各個模塊的程序流程圖： 開 始管 理 員 登 陸是 否 合 法選 擇學 生 信 息表 操 作圖 書 信 息表 操 作查 詢 信 息 借 閱 圖 書 歸 還 圖 書 退 出選 擇查 詢 添 加 刪 除 修 改確 認更 新書 名 書 號 作 者出 版社選 擇 查 詢方 式輸 入 所 需記 錄 要 求查 詢 記 錄提 示 記 錄繼 續(xù)輸 入 書 號已 借 出輸 入 學 號確 認根 系 數(shù) 據(jù) 庫繼 續(xù)輸 入 書 號超 期罰 款更 新 數(shù) 據(jù) 庫繼 續(xù)管 理 員 注 銷結(jié) 束y e sy e sn oy e sn oy e sn oy e sy e sn on oy e sy e sn on on oy e sn o根據(jù)以上主程序的流程圖，我們可以得出下面的關(guān)于 學生或教工 各個模塊的程序流程圖： 開 始學 生 、 教 工登 錄登 錄 是 否合 法選 擇修 改 個 人 信息續(xù) 借查 詢用 戶 密 碼 修改確 認更 新輸 入 查詢 關(guān) 鍵字查 詢 記 錄提 示 記 錄是 否 續(xù) 借查 詢 方 式書 名 書 號 作 者 出 版 社退 出y e sn oN oY e s繼 續(xù)N o y e s借 書 界 面選 擇 續(xù) 借 書籍N o更 新注 銷 登 錄結(jié) 束 五、 程序?qū)崿F(xiàn)及測試 程序?qū)崿F(xiàn) 程序?qū)崿F(xiàn) 登錄 輸入項：用戶密碼、用戶名 輸出項：登錄 實現(xiàn)過程： 進入系統(tǒng) ?登錄界面 ?輸入用戶密碼及用戶名 ?進入系統(tǒng)（ 3 個類型） 程序?qū)崿F(xiàn) 借書 輸入項：用戶密碼、用戶名、書 籍條形碼 輸出項：書籍信息 實現(xiàn)過程：進入系統(tǒng) ?登錄界面 ?輸入用戶密碼及用戶名 ?進入借書系統(tǒng) ?輸入借書條形碼 ?進入書籍信息頁 ?點擊要借的書籍為已借 ?保存 程序?qū)崿F(xiàn) 還書 輸入項：用戶密碼、用戶名、書籍條形碼 輸出項：書籍信息 實現(xiàn)過程：進入系統(tǒng) ?登錄界面 ?輸入用戶密碼及用戶名 ?進入系統(tǒng)（ 3 個類型）?進入還書系統(tǒng) ?輸入還書書籍條形碼 ?進入書籍信息頁 ?點擊還書的書籍為已借 ?保存 程序?qū)崿F(xiàn) 編目 輸入項：用戶密碼、用戶名、書籍信息 、書籍條形碼 輸出項： 實現(xiàn)過程：①、系統(tǒng) ?登錄界面 ?輸入用戶密碼及用戶名 ?進入系統(tǒng)（ 3 個類型）?進入查詢界面 ?查詢書籍 (已有 )?進入編目系統(tǒng) ?添加索書號 ?添加該書本的本書及信息 ?保存 ②、系統(tǒng) ?登錄界面 ?輸入用戶密碼及用戶名 ?進入系統(tǒng)（ 3 個類型） ?進入查詢界面 ?查詢書籍 (未有 )?進入編目系統(tǒng) ?添加索書號 ?編輯該書的信息 ?保存 程序?qū)崿F(xiàn) 查詢 輸入項：用戶密碼、用戶名、書籍信息 輸出項：書籍信息 實現(xiàn)過程：進入系統(tǒng) ?登錄界面 ?輸入用戶密碼及用戶名 ?進入系統(tǒng)（ 3 個類型）?進入查詢系統(tǒng) ?輸入查詢關(guān)鍵字 ?進入書籍信息頁 ?查看書籍 程序?qū)崿F(xiàn) 辦證 輸入項：用戶密碼、用戶名、個人信息 輸出項：圖書卡 實現(xiàn)過程：①（掛失）、進入系統(tǒng) ?登錄界面 ?輸入用戶密碼及用戶名 ?進入系統(tǒng)（ 3 個類型） ?進入辦證系統(tǒng) ?重新辦理圖書卡 ?保存 ②（新辦）、進入系統(tǒng) ?登錄界面 ?輸入用戶密碼及用戶名 ?進入系統(tǒng)（ 3 個類型） ?進入辦證系統(tǒng) ?輸入辦理用戶信息 ?重新辦理圖書卡 ?保存 程序測試 程序測試 登錄 用戶輸入用戶名，用戶密碼。 出現(xiàn)情況： ① 、 當輸入的用戶名為空時，提示用戶名為空 ② 、 當輸入的密碼為空時，提示密碼為空 ③ 、 當輸入的用戶名不存在時，提示用戶名不存在 ④ 、 當輸入的密碼不正確時，提示密碼不正確 ⑤ 、 當輸入的 用戶名為管理員時，提示進入管理員界面，進入管理員系統(tǒng) ⑥ 、 當輸入的用戶名為學生時，提示進入學生界面，并進入學生系統(tǒng) ⑦ 、 當輸入的用戶名為教工時，提示進入教工界面，并進入教工系統(tǒng) 程序測試 還書 出現(xiàn)情況： ① 、 當歸還的書為有損壞的時，通過系統(tǒng)檢驗書本是否損壞 ，且計算賠償處理 ② 、 當歸還的書本超期時，系統(tǒng)提示還書超期，且計算賠償處理 ③ 、 用戶還書，修改圖書信息 程序測試 借書 出現(xiàn)情況 ① 、 當用戶借書時，用不可借閱的書籍借書，系統(tǒng)提示圖書為不可借閱的圖書 ② 、 當用戶借書時，用可借閱的圖書借書，提示圖書的信息，用戶出示圖書卡，對用戶的 身份進行驗證，如果為教工圖書卡則對教工可借閱數(shù)是否已滿進行校驗， 校驗為可借，則修改教工信息、圖書信息等，如果可借閱數(shù)已滿，則不可借書。如果為學生圖書卡則對學生可借閱數(shù)是否已滿進行校驗，校驗為可借，則修改教工信息、圖書信息等，如果可借閱數(shù)已滿，則不可借書。 程序測試 查詢 出現(xiàn)情況： ① 、 進入查詢系統(tǒng)，輸入想要查詢書本的編號，系統(tǒng)輸出書本信息 ② 、 進入查詢系統(tǒng)，輸入想要查詢書本的索書號，系統(tǒng)輸出書本信息 ③ 、 進入查詢系統(tǒng)，輸入想要查詢書本的書名，系統(tǒng)輸出書本信息 ④ 、 進入查詢系統(tǒng)，輸入想要查詢書本的叢書，系統(tǒng)輸出書本信息 ⑤ 、 進入查詢系統(tǒng)，輸入想要查詢書本的編者，系統(tǒng)輸出編者為輸入人的書籍的所有書籍 ⑥ 、 進入查詢系統(tǒng)，輸入想要查詢書本的譯者，系統(tǒng)輸出書本為譯者所譯額所有書籍 ⑦ 、 進入查詢系統(tǒng)，輸入想要查詢書本的類別，系統(tǒng)輸出該類別的所有書籍 ⑧ 、 進入查詢系統(tǒng)，輸入想要查詢書本的登記日期，系統(tǒng)輸出登記日期當日登記的所有書籍 程序測試 編目 出現(xiàn)情況 ① 、 對新入庫的書籍，按如上查詢是否已存在該書籍，如果存在該書籍，則直接添加書籍總數(shù)，并合成新的索書號 ② 、 對新入庫的書籍，按如上查詢是否已存在該書籍，如果不存在，則編寫該書籍的 信息，合成新的索書號 程序 測試 辦證 出現(xiàn)情況： ① 、 如果該用戶為原已存在的用戶，則直接辦理圖書卡 ② 、 如果該用戶為新用戶，則創(chuàng)建新的用戶資料，且辦理圖書卡 程序測試 用戶續(xù)借 ① 、 進入已借閱系統(tǒng)，點擊圖書續(xù)借，為用戶修改還書日期 六、 結(jié)束語 通過這次做《圖書館管理信息系統(tǒng)綜合設(shè)計》的論文，讓我更加全面的了解了學校圖書館管理信息系統(tǒng)的整個構(gòu)造，以及對需求分析的書寫等都有了進一步的認識。讓我知道，每當做想要做一個系統(tǒng)工程時，不僅僅只是編程就可以了，還有很多的前期工作需要做。特別是對用戶的需求分析，是實際編程的一個重要的依據(jù)。有了需求分析，可以讓用 戶在沒有系統(tǒng)的時候就可以了解到要設(shè)計的系統(tǒng)的功能、性能是怎么樣的。如果和用戶的一些要求不一樣，就可以在設(shè)計之初做出修改，很好的避免了設(shè)計出來的系統(tǒng)不符合用戶的需求。動手做系統(tǒng)之前除了需求分析之外，還要進行總體設(shè)計、詳細設(shè)計 。 讓我們在設(shè)計之初就對整個系統(tǒng)該如何設(shè)計有了全面的了解，動手做的時候就有條不紊了。 總的說，在做《圖書館管理信息系統(tǒng)綜合設(shè)計》的論文，讓我從中學到了很多東西、了解到了很多東西，也讓我認識到了了自身的不足，讓我更有動力在今后的學習中再去專研學習。