20xx高中地理上學期教學工作總結范文-資料下載頁

　　

【正文】 趨勢和考查方向，提高備考的針對性。
　　問題4：選題不精，有重量不重質的現象。
　　措施：瞄準考點，針對考情，精選訓練題目，發揮典型題目的示范作用，聯系遷移，舉一反三，總結規律，形成結論。
　　問題5：課內引導學生自我感悟、反思、總結不夠，存在教師將現成的結論、答案展示給學生的現象。
　　措施：進一步處理好講也練的關系，改進教學設計，給學生更多的自悟、內化、吸收的時間。
　　問題6：抓落實不夠。主要表現為對學生的學習缺少全程跟蹤。
　　措施：對學生學習的各個環節，確實做到有布置、有要求、有檢查、有反饋。
　　(三)學的方面
　　問題1：部分學生復習方法不夠科學，效率較低。
　　措施：進一步加強對學生學習方法的指導，學會閱讀，學會聽課，學會做題，學會總結，學會反思。
　　問題2：基礎知識不扎實。
　　措施：指導學生適時回歸教材，加強對基本概念、基本原理、基本規律的理解，基礎知識要記牢，做到能夠準確熟練使用地理術語。
　　問題3：學前忘后。
　　措施：循環復習、訓練，滾動提高。
　　問題4：為做題而做題，做題數量雖多，題目的訓練功能不能充分挖掘出來。
　　措施：進一步加強對學生做題之后的總結、歸納、感悟，用好典型題、錯題集。
　　問題5：學的死，不能學以致用。
　　措施：指導學生在記死記牢的基礎上，做到將試題考查點與所學知識的迅速、準確對接，靈活應用所學知識分析解決問題。
　　問題6：部分學生學習效率不高，時間浪費比較嚴重。
　　措施：制訂切實可行的學習計劃，掌握科學高效的學習方法，用好積累本和典型題和錯題集，充分用好早讀、自習和周末時間。
　　篇八：高中地理上學期教學工作總結
　　光陰似箭,忙碌而充實的高三教學已經結束,回顧這一年的教學將有利于我的專業發展,因為反思是教師成長的階梯。
　　這一年是自己的教學生涯中最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來自社會,學校和我自身,功夫不負有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學校中名列前茅,覺得有如下收獲。
　　一,認清形勢,把握動態,優化復習教學。
　　面對高考模式變化,復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況,切實了解學情,把握高考動態,研究《地理教學大綱》,《考試說明》,《高考試題評價報告》以及近三年來全國,江蘇,廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學科復習目標,方向,重難點和方法,精心安排復習計劃,優化復習教學,首先是要把《考試說明》中知識點,能力點與教材結合起來,將考試內容與考試要求結合起來,弄清楚各知識點的考試要求,準確把握識記,了解,理解,應用,綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識,堅決不拔高,對重點內容,要保證時間重點投入,進行必要的拓寬深化,聯系實際,舉一反三,”扎扎實實夯實基礎,循序漸進抓能力,提優補差促中間,全面提高推進率”的復習教學思想,做到起點低,要求嚴,方法活,訓練實,能力強。
　　二,夯實”三基”,查漏補缺,優化課堂教學。
　　,夯實”三基”,是提高學生能力,促進學生全面發展的關鍵.①幫助學生梳理知識,形成網絡,使書本知識系統化,結構化,以加深對知識的理解及知識之間的內在聯系的把握.②通過全面,系統復習,進行查漏補缺,綜合應用,幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法.③幫助學生揭示規律,總結方法,進一步提高運用知識分析問題,所選題目必須有基礎性,啟發性,代表性,綜合性,做到”少,精,活, 度”,一般以中檔題為主,能夠”牽一發而動全身”,以開闊學生的思路,每做一題都使學生有新的收獲,新的體會,新的提高。
　　三,傳授方法,指點迷津,提高復習效率。
　　指導學生掌握地理學科的復習方法,既可以提高復習的效率,:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進行記憶,通過列表進行記憶,通過縮略進行記憶,通過編織知識框架結構網進行記憶,通過圖像進行記憶,通過對某些地理內容賦予特殊的意義進行記憶,通過編歌訣進行記憶,抓住特征進行記憶。
　　四,分類化歸,突出重點,上好試卷講評課。
　　(1)貴在方法,使學生的思維能力得到發展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強化。
　　(2) 分類化歸,采取分類化歸,集中講評,這樣做可以強化學生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻,要引導學生舉一反三,多角度,要引導學生比較異同,防止思維定勢產生的遷移。
　　(3) 照顧一般,”點到為止”,有些試題則需要”仔細解剖”.對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別”照顧”。對于學生錯誤率較高的試題,則要”對癥下藥”.試卷講評前,對每道題進行細致地統計分析,對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計。
　　(4)評后反思,及時要求學生整理”錯題集”,引導學生做進一步的反思和探索。
　　篇九：高中地理上學期教學工作總結
　　回顧20xx年高三地理教學工作，心中有許多感慨，一年來的教學實踐讓我受益匪淺，帶領和同事們的體貼指導，讓我也成長了許多，現將本學期的教育教學工作總結如次。
　　一、注重細節、講求效率
　　充分做好課前準備，精心備好每節課
　　為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統上的，以及網上的綜合教材，資料，操練以及高考信息來備課。充分考慮學情、研究學生各階段的進修狀態，課前利用各類空余時間找學生一起說話了解她們各階段的進修狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如常識點是否講清晰，哪些內部實質意義還需要補充，該采取什么樣的要領來說學生更容易理解等等同時，盡量與其他老西席錯開課，經常去聽課，向她們請教有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自傲，做到深入淺出，游刃有余。
　　”講清晰、說明白”上好每一堂課
　　每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一路把本課的常識重點學完，并把難點解析清晰據《中學生生理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20xx分鐘之后精力起頭渙散，課堂秩序有些不定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個打趣改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發明問題目解釋題決問題，指導學生歸納總結、形成自己的常識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的常識點時，我經常利用多媒體技能突破地理教學難點，注重多媒體技能與地理教學的整合，提高課堂教學效率高三溫習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是夸大：講清晰、說明白，注重條理、高度概括總結并及時路程經過過程課堂操練加以鞏固和掌握。
　　及時檢討、總結反思
　　每上完一節課，總有一種如釋重負的感覺總希望在課堂上不要留下任何的遺憾，力求完美上課過程中注意關注學生的反映、某個常識點的講解學生在課堂進修上有疑惑時，我課后一定進行認真闡發，找出影響學生進修的根來歷根底因，然后把這一時會寫在教后記中，在下節課的溫習中及時彌補，并路程經過過程一些經典題目加以鞏固，如許才能真正做到重點凸起，難點突破，有針對性的教學同時，我不斷地摸索、反思自己的教學校風氣格，教學要領、板書設計、語言組織等細節，以期增加學生樂趣，提高教學效率。
　　全批全改、及時面批
　　對峙全批全改，路程經過過程作業、操練的批改，尋找學生的常識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導如許不斷發明問題，又不斷反饋給學生改正，要得教學過程逐漸步入一個良性循環的軌道要讓學生在高考中取得抱負的成績，需要精講精練，定學期考試試，反復操練西席備好課，講好課，每課都有作業，每禮拜都有操練卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力高三溫習，操練考試是重要的一部分內部實質意義，學生只有反復操練，不斷鞏固常識點，使常識真正變成她們自己的東西。
　　在提學校升級生的解題能力方面，我對峙每天課后在黑板安插一道具備較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解。指導學生收拾整頓和歸納錯題集，提學校升級生解題能力、歸納總結地理常識的能力，并經常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，指導她們如何科學地做好個人的錯題集。對峙利用每天中午時間從網上收集各地最新高考模擬題，并從其中挑選出一些較有能表現高考意圖的題目及時穿插到日常溫習課中，或進行篩選處理后，收拾整頓成單張操練讓學生課后及時操練，并抽空講評從高二年起頭，任課年級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為她們在高考中發揮出水平，起到了重要的作用。
　　全程輔導、點面結合
　　對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對進修偏重理科性子的地理感到明明困難，因此大部分學生對地理學科有相當的懼認生理(特別是女生)鑒于此，我就利用各類路子加強對學生生理舒導，使她們樹立信心，消除懼怕，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。
　　注意跟蹤輔導，特別關注那些地理進修較差的學生，每天對峙利用上下午下學時間下班輔導，全程跟蹤她們的全部進修過程如預習、聽課、條記、作業完成、溫習等，在下班輔導期間，特別觀察差生造作業的過程，及時給予輔導結合每個學生的常識缺漏，精選輔導材料，給她們”開方”發單張操練，并獨立講評，有針對性地解決她們的常識缺漏對于優生，則不定期給她們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓她們操練，講評提升。
　　二、全面介入，一同成長
　　在高三任教地理期間，作為一位科任教員，我全面參與年級的日常教育管理，經常參加年級的班會和學生日常教育，主動協助班主任對一些行為表現較差進行幫忙教育，經常與班主任溝通協調優秀生和差生的生理輔導工作，為年級的日常教育教學出謀獻計，路程經過過程與學生談心交流，了解她們的懊惱，幫忙她們釋疑解惑顛末高二高三兩年的時間，學生和我建立了深摯的友誼，也越發喜歡讀地理，并經常與教員交流進修情況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎在過去的一年，我始末與他同呼吸，共患難，與她們一同成長。
　　三、關注信息、把握走向
　　及時獲取高考信息，了解高考動態，特別關注湖北黃岡、上海、東北等名校的教學試題，路程經過過程看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經常與其他重點黌舍西席聯系，探討有關教學的問題同時 ，我還踴躍參加校內外教研活動，虛心向老西席討教，不斷提高自身的教學水平。
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