高級c語言程序設計電話薄管理系統分-資料下載頁

【導讀】蒁螇膄膃蚇蚃螀芆蒀蕿袀莈蚅袈衿肈蒈襖袈芀蚄螀袇莂薆蚆袆蒅荿羄裊膄薅袀襖芇莇螆羄荿薃螞羃聿莆薈膁薁羇羈莃莄袃羀蒅蠆蝿罿膅蒂蚅羈芇蚈薁羈莀蒁衿肇聿蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄薇肄蒆蕆羆肅膆莀袂肂羋薅螈肂莁莈蚄肁肀薄薀膀膃莇袈腿芅薂螄膈莇蒞蝕膇膇薀蚆膇艿蒃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃螀芆蒀蕿袀莈蚅袈衿肈蒈襖袈芀蚄螀袇莂薆蚆袆蒅荿羄裊膄薅袀襖芇莇螆羄荿薃螞羃聿莆薈膁薁羇羈莃莄袃羀蒅蠆蝿罿膅蒂蚅羈芇蚈薁羈莀蒁衿肇聿蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄薇肄蒆蕆羆肅膆莀袂肂羋薅螈肂莁莈蚄肁肀薄薀膀膃莇袈腿芅薂螄膈莇蒞蝕膇膇薀蚆膇艿蒃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃螀芆蒀蕿袀莈蚅袈衿肈蒈襖袈芀蚄螀袇莂薆蚆袆蒅荿羄裊膄薅袀襖芇莇螆羄荿薃螞羃聿莆薈膁薁羇羈莃莄袃羀蒅蠆蝿罿膅蒂蚅羈芇蚈薁羈莀蒁衿肇聿蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄薇肄蒆蕆羆肅膆莀袂肂羋薅螈肂莁莈蚄肁肀薄薀膀膃莇袈腿芅薂螄膈莇蒞蝕膇膇薀蚆

　　

【正文】 hi\onebook,可讀可寫 ,若此文件不存在 ,會創建此文件 */ if(fp==NULL) { printf(\n=====can not open file!\n)。 exit(0)。 } while(!feof(fp)) { if(fread(amp。tele[count],sizeof(TELEBOOK),1,fp)==1)/* 一次從此文件讀取一條電話簿記錄 */ count++。 } fclose((fp))。 printf(\n==open file succcess,the total records number is:%d.\n,count)。 getchar()。 menu()。 while(1) { system(cls)。 menu()。 printf(\n Please Enter your choice(0~4):)。/*顯示提示信息 */ scanf(%d,amp。select)。 if(select==0) { if(saveflag==1) /*若對數組的數據有修改切未進行存盤操作，則此標志為 1*/ { getchar()。 printf(\n==Whether save the modified record to file?(y\n):)。 scanf(amp。c,amp。ch)。 if(ch==39。y39。||ch==39。Y39。) save(tele,count)。 } printf(\n===thank you for useness!)。 getchar()。 break。} switch(select) { case 1:count=Add(tele,count)。break。/*增加電話簿記錄 */ case 2:clrscr()。Disp(tele,count)。break。/*顯示電話簿記錄 */ case 3:modify(tele,count)。break。/*修改電話簿記錄 */ case 4:save(tele,count)。break。/*保存 */ default:wrong ()。getchar()。break。/*按鍵有誤，必須為數值 0~4*/ } } } 17 五、結果及討論 ： （一） 主菜單 界面 : 用戶 進 入電話簿管理系統時，通過主函數調用菜單函數，屏幕上顯示主菜單界面，指示用戶按對應的數字進行選擇，完成相應的任務。 圖 3 系統運行時的初始界面 （二）格式化輸入數據 ： 在該電話簿管理系統中，輸入的只有字符型數據，該功能用一個函數stringinput(char *t,int lens,char *notice)單獨實現，該函數將提示用戶輸字符串，并對用戶輸入的字符串進行長度驗證（長度必須小于 lens）。 輸入界面如下圖所示。 圖 4 數據輸入后顯示的界面 （三） 數據顯示 : 圖 5 數據顯示界面 （四） 修改記錄顯示 ： 當輸入幾組數據后，系統中就有了剛才從外界輸入的信息。通過主菜單中給出的提示輸入相應的數字通過主函數來調用 Modify ()函數。當執行此 修改 任務時 ，系統提示用戶進行 修改字段的選擇 。輸入響應的字符，得到 如下 界面 ： 圖 6 數據修改完 后的界面 （五）保存記錄顯示 保存記錄顯示界面如下圖： 19 這次 我們組接到 的課程設計題目 —— 電話簿管理 系統的修改電話薄記錄的部分相對來說比較難，所以在完成題目的過程中遇到了許多困難，但經過努力，終于完成了這個課程設計。 在大家有順序的瀏覽設計說明之后，根據個人的特長和選擇進行了任務分配進行課程設計。我們首先對電話薄管理系統的公共部分進行了準確錄入，然后大家一起進行了分析研究，了解了電話薄管理系統的運行過程，使大家對設計對象有了一定的了解。之后，我組將任務分配后，集大家的意見和設計方案設計出了電話薄管理系統的排序記錄部分。在多次的失敗和老師不倦的幫助下完成了整 個排序記錄部分，并且在計算機的 上完美運行。 在 這次課程設計，我們學到了曾經不知道的函數或不會的函數用法，特別是文件的開啟和關閉。在編寫過程中遇到了兩個比較深刻的問題，一個是我們發現排序完之后直接跳轉回 MENU 界面，使我們很困惑，之后在老師的幫助之下，我們通過加入 getchar()來解決了問題；另一個是我們總是遇到執行完兩部分過程之后內容重疊的問題，最后在老師的指導之下，我們將 system(“cls”)修改成 clrscr 來進行清屏修改。 通過本課程設計的實踐提高了 發現問題、 分析問題、以及解決問題特別 是用計算機編程解決實際問題的能力。 這次程序設計讓我 們 對知識進行了一次總結和鞏固，而通過這次做課程設計，也使我 們 明白了實踐的重要性，我現在也很愿意做一些實踐活動，來提高自己的能力。這次做課程設計使我搞清楚許多程序上的知識，受益非淺，我以后會多參與這種活動來鍛煉自己的 。 六、指導教師的意見： 簽名： 年 月 日 成