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幼兒園老師辭職申請書與幼兒園考察報告-匯編-資料下載頁

2025-11-14 03:34本頁面

　　

【正文】園經驗中使我聯想到了我們幼兒園。我園在以往的工作中，也意識到語言對孩子發展的重要性。因此，我們也曾多次研究如何發展幼兒的語言能力，開展了閱讀教學活動的研討，開展了相關課題的研究，組織幼兒進行誦兒歌講故事比賽，組織幼兒利用晨間、午間、離園前的時間進行閱讀活動，還開展閱讀書吧、親子閱讀，幼兒園讀書節等一系列活動。但如何讓幼兒在早期閱讀中，更有效地讓語言、思維能力得到發展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，這些都是值得我們思考的問題。二、區域化教學是揚州明月幼兒園的特色教育之道。揚州明月幼兒園是江蘇省揚州市第一家省示范幼兒園。幼兒園環境優美、設施齊全。班班配有鋼琴、彩電、空調、實物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室，鋪設戶外軟質地1000多平方米，開通了校園網，實現了網絡班班通，建立了明月幼兒園網站，實現幼兒園與社會、與家長的零距離溝通。我們先觀摩了她們的晨間活動。她們有三個地方的塑膠場地，一塊在幼兒園前面屬于小班幼兒活動場地，一塊在幼兒園后面屬于中班幼兒活動場地，還有一塊在樓頂上（周圍有牢固的護欄）屬于大班幼兒的活動場地。在晨間活動中的幼兒玩具琳瑯滿目，品種多樣，但很少有成品或半成品的玩具，都是教師、幼兒、家長利用廢舊物品制作的。在活動中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴、玩法也各有不同，教師則在一旁適時引導幫忙。然后聽園長介紹，幼兒園以“博大的胸懷，堅強的意志，廣闊的眼界，健康的體魄”為教育目標，建立了區域課程模式，通過游戲激活幼兒的好奇心，求知欲，寓教于樂，形成以游戲為載體的辦園特色。主要有四個方面：一是一體兩翼，齊頭并進。二是區域創設與幼兒的學習活動結合。三是樓道文化——明月幼兒園的又一特色，一樓是小班，主要是愛同伴教育；二樓是中班，主要是愛家鄉教育；三樓是大班，主要是愛祖國教育。四是教師的發展，是幼兒園發展的強力依托。我們還觀摩了一個大班音樂活動《孤獨的牧羊人》，雖然是一位剛工作兩年的青年教師，但她嫻熟的教育技巧，靈動的教育機智讓我們嘆服，體現了她們幼兒園的教育理念：讓幼兒在快樂中學習，在主動中學習，在自信中學習。最后參觀環境并觀摩她們的區域游戲活動。每個班都創設了不同的區域，體現了 “模仿社會、貼近社會、回歸社會”的辦學理念，讓孩子在溫馨的環境中快樂成長；讓孩子在開放的環境中發揮潛能；讓孩子在人性的教育中陶冶品格。我們看到了明月教師團結、勤奮、刻苦、積極向上的良好的風氣，感受到了明月教師敬業愛崗、甘于奉獻的精神。我園在硬件設施上與明月幼兒園相差很多，園舍占地面積小，周邊無法擴展。新建幼兒園是我們一直以來的夢想，高興地是在上級領導的關心支持下，我們的夢想估計明年會得以實現，將為我園的教職工及孩子們創設一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學環境，為我園的進一步發展奠定堅實的基礎。

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