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大象救小兔幼兒園大班教案-資料下載頁

2025-11-24 01:51本頁面

　　

【正文】連貫地進行講述　　“聽音”“看圖”，引導幼兒感知理解講述對象。　　，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。　　，感受閱讀的樂趣。　　活動準備：　　(四幅)，及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。　　、情節的音樂磁帶《兔子和虎》。　　活動過程：　　“聽”“看”，引導幼兒感知理解講述對象。　　(1)出示四幅掛圖：4正面。3反面。　　(2)引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現的故事重點部分的興趣。　　(3)放音樂，進一步激發幼兒表述故事“發展”部分情節的興趣。　　(4)完整地出示圖片(將3兩圖翻過來)　　A、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎么救?”進行感知理解。　　B、引導幼兒運用準確的描述角色動態、神態的詞匯進行表述。　　幼兒運用自己的理解，進行結伴講述。　　(1)、幼兒自由結伴，根據掛圖的內容講述的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。　　(2)、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細聽聽他兩在講到時什么地方講的不一樣?　　延伸部分：　　幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進行講述練習，以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。【《大象救小兔》幼兒園大班教案

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