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秋天的圖畫教學設計-1-資料下載頁

2025-11-24 03:39本頁面

　　

【正文】　　一、激趣導入，引出學習任務　　１、出示課件：秋天到了。　　２、說一說，你看到了什么　　３、多美的一幅秋天的圖畫呀！為它配上優美的解說詞好不好　　４、（在大屏幕出示全文，揭示課題）我們先認識一下“圖”。　　５、想要配好音，我們得到哪幾點呢（讀懂課文，把課文讀得有感情。）　　二、初讀課文，自主識字、寫字　　１、自由朗讀課文。　　２、同桌拿出字卡，互相交流識記生字的方法，擴詞說句。　　３、小組長可以用游戲的方式檢查本組同學識字情況。　　４、師抽讀字卡，全班學生搶讀。（師隨機指出“籠”和“粱”分別在“燈籠”和“高粱”一詞中讀輕聲。）　　５、生字認得這么棒，相信大家的字一定寫得更漂亮！（課件出示“波、浪、燈、作”）我們今天要寫的這四個字全都是左右結構的字，并且都是左窄右寬。請看老師寫一遍。（師一邊寫，一邊提醒每個字需要注意的地方。）　　６、擺好姿勢，大家也來把每個字描一遍，寫一遍吧！　　７、展示學生寫的字，師生、生生互相評價。　　三、精讀課文，領會感悟　　１、用自己喜歡的方式再來讀讀課文，把句子讀通順。　　２、結合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的　　３、各小組推選代表匯報，其他同學補充發言。　　４、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎今天老師教給大家讀好書的“小竅門”：一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫面。　　（１）師范讀、生自由練讀、指名讀，評價后再讀。　　（２）能不能加上動作讀一讀快想想，加上什么動作呢　　指名學生加動作讀。（指導學生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。）　　５、大家讀得真美！這美麗的秋天的圖畫是誰創造出來的　　６、生：勤勞的人們對勤勞的人們你們想說些什么　　“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。”“誰使秋天這樣美麗”這兩句話讀時要注意什么呢　　指導學生讀出秋天來了，人們喜悅的心情以及問號的語氣。　　有感情地朗讀全文。　　四、背誦課文，積累語言　　１、我們已經把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音了（生：能）老師卻發現一個問題，我們要一邊看畫面，一邊讀課文，影響我們的感情發揮，怎么辦呢（生：把課文背下來）　　２、趕緊把課文背下來吧！建議大家：一邊背，一邊加動作，背得會更快。　　五、感情朗讀，完成配音　　六、拓展延伸　　１、除了課文中介紹的這幾種景物，在秋天這個金色的季節，我們還能看到什么，收獲什么呢　　２、生回答后，出示：“語文園地一”中的“讀讀背背”《秋天到》，引導學生讀一讀，感受秋天的美好。　　六、布置實踐活動　　１、作者喜歡秋天，因此寫了這篇優美的課文。現在這個機會也擺在我們面前，你想怎么表現對秋天的喜愛之情呢　　２、下節課我們一起辦個小小的“我愛秋天”的展覽會吧！　　

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