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人教版小學一年級語文ao-ou-iu教案及教學反思-資料下載頁

2025-11-24 22:14本頁面

　　

【正文】習。　　做音節卡片　　要求：　　（1）給韻母戴上帽子。　　（2）寫完了要把它拼一拼。　　（3）完成后端端正正坐好。　　匯報交流。　　（1）小組代表上臺領讀音節，并把卡片貼在墻上。　　（2）學生走出座位拼音節。　　總結：今天我們學習了第10課，學到了什么本領？《ao ou iu》教學反思　　在教學《ao ou iu》一課時，很多學生把iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正確區分。特別是在拼讀音節時，加上生母更是“iu”和“ui”不分，實際課堂操作與預設相差甚遠，本以為一堂課可以讓學生牢固掌握“ao、ou、iu”三個復韻母，但拼讀過程中才發現學生借助課本插圖能夠認識“ao、ou、iu”三個復韻母，一旦去掉插圖，學生分辨不清。于是我隨即放棄了原先的預設方案，從學生的實際出發，扎扎實實地進行拼音教學。通過指名讀、齊讀、開火車朗讀等多種形式，先讓學生認清“ao、ou、iu”的字形，再與前面學過的“ui”進行比較，在這一環節我設計了一個小游戲：用學過的單韻母“i”、“u”自由組合，你會組合成哪些復韻母，請讀出來，并說說他們的區別。這個“找朋友”的游戲孩子們挺感興趣，參與積極性很高，所以再來區分“ui”和“iu”就容易得多了。雖然沒有按照預設方案按部就班的進行教學，但通過本節課學生能扎扎實實的學好“ao、iu、ou”，還是比較有成就感的。　　課余時間，我在檢查學生所學情況時，發現大多數學生，對這節課所學的知識掌握的超好。我想這一切都緣于我對學生的尊重，緣于我把學生放在第一位的理念。人教版小學一年級語文《ao ou iu》

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