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小學二年級語文上冊父親和鳥課件【三篇】-資料下載頁

2025-11-25 04:56本頁面

　　

【正文】了對本課字詞的認讀記憶，同時也復現了對課文內容的體會和理解。為進入新的學習活動創造了條件。)　　提問　　在讀文的基礎上，鼓勵學生針對課文提問題，(你覺得你提哪幾個問題，對小朋友理解課文有幫助)教師從中挑選出幾個有思考價值的問題，讓學生帶著問題去讀書。　　如：從哪些地方可以知道父親知鳥愛鳥?我真高興，父親不是獵人?你怎樣理解?如果父親是獵人，會怎樣?聽了父親的話，今后的我會怎樣?　　(疑問是通向真理的鑰匙，引導學生發現問題，提出問題，有效地培養和訓練了學生的讀書能力，從學生的視角出發，促進了對課文的理解。激發了學生解決問題的興趣和信心。)　　二、讀議　　自由結組分角色朗讀課文，注意體會父親深沉的愛和我的天真?！　⌒〗M交流討論，教師巡視，要求小組成員全員參與，達到合作學習的目的?！　≡诶斫庠~義的基礎上。如：父親喃喃地說，要先理解喃喃的意思，再指導學生用輕、慢的語氣讀父親說的話。相機引導學生用快活說句子。試著寫出與霧蒙蒙結構類似的詞?！　?充分發揮小組合作學習的優勢，強調學生的全員參與，全程參與，提高了學生的合作意識，培養了學生的合作能力。同時抓住語言文字的特點，進行了有效地朗讀指導和語言訓練，增強了學生的語感，促進了語文積累，提高了學習效率。)　　三、匯報　　選讀得好的小組表演讀，師生評議?！　〗涣骱献鲗W習的成果。針對提出的問題每個小組選代表進行匯報發言。教師相機地引發學生的爭論，加深對課文內容的理解，對父親愛鳥護鳥優秀品質的感悟?！　?通過讀書學生深刻地理解了文章的內容，匯報活動充分展現了學生對課文內容的個性化解讀。在交流與辯論中，深刻領悟了父親對鳥的超乎尋常的愛，從中受到了教育熏陶。實現了師生、生生間的交流與互動。)　　四、擴展　　運用收集的小鳥的圖片和資料，建一個小鳥樂園。布置在班級一個合適的地方?！　【幑适拢骸　?1)聽了父親的話后我會怎樣想，怎樣做呢?引導學生續編故事?！　?2)教師可以借助圖片或課件展現故事內容：在清脆的鳥叫聲中，鳥媽媽帶著小鳥在天空中自由自在地飛翔，突然一聲槍響，鳥媽媽被擊中落地。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。后面的發生了什么事情呢?引導學生續編故事?！　?抓住兒童愛玩愛動，愛想像，愛表現的心理進行創新的活動設計，充分發揮了學生在學習活動中的主動性和創造性。培養了動手實踐、大膽想像，創意表達的能力，加深了對課文中愛鳥護鳥這一主題的深刻認識。)

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