小學數學四年級上冊教學計劃-資料下載頁

　　

【正文】 識間的聯系，探索規律。　　激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。　　注重培養學生的思維靈活性和創新意識。　　注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。　　遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。　　加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。　　五、教學重點、難點　　教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。　　教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。　　六、教學方法　　觀察法，操作法，思考、想象交流等方法。　　七、教學資源　　直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。　　八、待優生輔導做法、措施　　（1）了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，多鼓勵學生，提高學生學習　　（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。　　（3）密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。　　九、優生的培養做法、措施　　（1）召開優生會議，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標。　　（2）對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。　　十、課時安排　　略　　人教版小學數學四年級上冊教學計劃篇12一、學情分析　　四年級(2)共有學生35人，其中女生11人，男生24人。四年級(3)共有學生37人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣。　　二、本冊教材的教學內容：　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。　　三、本冊教材的教學目標：　　“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。　　。　　、射線和線段，知道它們的區別。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。.　　、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。　　、射線和線段，知道它們的區別。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。掌握平行四邊形和梯形的特征。　　，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。　　、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。　　，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。　　、書寫整潔的良好習慣。　　四、教學重難點：　　億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。　　使學生掌握乘法的估算方法。　　使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。　　讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。　　使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。　　五、教學的具體措施　　大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感。計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。　　教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。　　情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。　　(1)提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。　　(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。　　(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。　　創新評價，激勵促進學生全面發展。　　既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。　　注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。　　認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。　　抓實常規，保證教育教學任務全面完成。　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。　　注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。　　六、教學課時安排　　第一單元大數的認識12課時………………………第1—5周　　第二單元公頃和平方千米……2課時…………………第6周　　第三單元角的度量………4課時………………第7—8周　　第四單元三位數乘兩位數……6課時…………………第9—11周　　第五單元平行四邊形和梯形……6課時……………………第12—13周　　第六單元除數是兩位數的除法……17課時…………………第14—16周　　第七單元條形統計圖………………3課時…………第17—18周　　第八單元數學廣角——優化………3課時…………………第19周　　第九單元總復習4課時第20周　　七、教學進度表　　教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的人教版小學數學四年級上冊教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行！　　人教版小學數學四年級上冊教學計劃篇13一、學情分析：　　上期情況分析　　兩個班共有92名學生，在上期的期末測查中5班學生及格率100%，%，　　。6班學生及格率100%，%，%。兩個班之間沒有大的差距，但較其他班級還存在較大差距，經過比較分析，問題主要存在于：(1)概念掌握不夠牢固。(2)計算失分較多。原因分析：(1)在新課教學中教材把握不準確，教學中沒有讓學生有清晰地認識和理解。(2)忽視了復習的重要性，復習、練習環節強化不夠。　　本期的教學中我將吸取之前的教訓，落實好各個教學環節，引導學生一步一個腳印地學好每一節課。　　基本情況分析　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。　　二、教材分析：　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。　　在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感。另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎。并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。　　在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題。另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──1億有多大和你寄過賀卡嗎?，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。　　教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。　　三、教學目標　　，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。　　、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。　　(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。　　、射線和線段，知道它們的區別。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。　　、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。掌握平行四邊形和梯形的特征。　　，發展空間觀念。　　，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。　　、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。　　，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。　　、書寫整潔的良好習慣。　　四、教材重點、難點：　　大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。　　五、主要教具、學具：　　本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：、三角板、直尺　　六、教學中采取的措施、方法：　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。　　從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。　　對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。　　3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。　　4要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。　　七、課時及課時劃分：　　人教版小學數學四年級上冊教學計劃篇14新的學期，我擔任四年級一班和五班數學教學工作。兩個班人數分別為58人、50人。通過上學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。　　一、本學期教學的指導思想　　重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。　　增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。　　注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。　　重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。　　把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略。　　二、教學目標　　第一單元：認識更大的數（7課時）　　經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。　　通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。　　在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。　　理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。　　第二單元：線與角（10課時）　　通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。　　人教版四年級數學上冊教學計劃(3)　　通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。　　通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。　　第三單元：乘法（10