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三年級數學第一單元測量教學計劃-資料下載頁

2025-11-27 02:19本頁面

　　

【正文】是2厘米帶7小格　　（2）課件出示鐵釘圖，　　師：你能讀出鐵釘的長是多少毫米嗎？　　生：39毫米　　師：你是怎么看出尺上是39毫米的？　　生：是3厘米帶9小格　　師：你有不同的方法嗎？　　生：40毫米少了1格就是39毫米　　師：你的觀察方法真獨特，值得我們學習。　　三、鞏固應用，內化提高　　量一量長方形、正方形紙片每條邊的長度。集體交流，指名到前面量　　估一估　　師：請你估計一下自己的拇指寬多少毫米。　　學生大膽估計后，指名到前面量一量，看誰估計得最接近。　　兩人合作測量信封中的物品（大頭針、鉛筆芯、一元硬幣），并填寫資料卡　　（1）先估計每一個要測量的數據，并填在表中　　（3）然后兩人合作測量，完成數據表　　估一估量一量　　數學書的厚度（）毫米（）毫米　　大頭針的長度（）毫米（）毫米　　鉛筆芯的長度（）毫米（）毫米　　一元硬幣的厚度（）毫米（）毫米　　集體交流后，提問：一元硬幣的厚度你是怎么量的？（學生到投影儀下匯報測量方法并演示）　　聯系生活，鞏固新知　　課件出示題目：　　（1）小鳴的身高是12米。　　（2）豆豆的鉛筆長16毫米。　　（3）毛毛一下子能跳14厘米。　　（4）歡歡的牙刷長15分米。　　（5）匆匆數學本上的日期格長4厘米。　　（6）我們的新教學大樓高11分米。　　指名口答，改正題目中不恰當的長度單位　　四、回顧整理，反思提升　　今天這堂課你學到了什么本領？你有哪些收獲，你能在生活中應用這些本領嗎？　　測量生活中的小物體并以毫米為單位記錄下數據。【三年級數學第一單元《測量》教學計劃】

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