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三年級語文春天的小雨滴滴滴說課稿3篇-資料下載頁

2025-11-27 02:26本頁面

　　

【正文】答問題，教師及時進行小結與提升。（如：是啊，大家都聽到了各種各樣美妙的春雨的聲音）　　課文中哪些自然段寫了作者聽到的雨聲？（5）　　2——5自然段都是寫雨聲的，可是呢，作者觀察的地點卻不一樣？理清作者聽雨的地點。指名學生說出作者都在哪聽雨了？　　學習課文的第二自然段。　　（1）默讀第一自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么？　　（2）教師問，學生讀句子回答：春雨打在篷頂的波浪板上，發出什么聲音？春雨打在樹林里的葉子上，發出什么樣的聲音？春雨打在鐵皮屋頂上，發出什么樣的聲音？　　（3）這聲音美嗎？誰能美美的讀一讀這個自然段？讓我們再次聆聽一下春雨的美妙聲音？指名讀，師生評價。　　（4）問：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發出不同的聲音？在指導朗讀。　　（5）聽著同學們的朗讀也激發了老師的讀書熱情，教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興的嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”看看你從老師的讀中聽出了什么？理解你推我擠的意思。　　過渡，屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們一同走近樹林里在來聽聽雨聲。　　學習第三自然段。　　（1）請大家默讀第三自然段，用筆畫出在樹林里聽到的雨聲，并把它讀出來？　　（2）多媒體課件出示句子：　　淅淅瀝瀝。啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。　　（3）理解作者的想象，啟發學生進行想象；“這座音樂廳里可能在演奏什么樂曲？”　　過渡，小雨珠滴落到樹林里只是拉開了一個序曲，緊接著華麗的樂章即將開始。　　學習第5自然段　　（1）指名讀第5自然段。　　（2）邊聽邊提出你不明白的地方，大家一起來解決。　　（3）學生提出問題，教師進行梳理。　　有可能問題如下：——是什么意思？為什么第四自然段和第五自然段里寫春雨的詞語不一樣呢？　　（4）組織學生解決問題。　　教師小節：這節課我們跟著作者一起到屋前，樹林里聽春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。　　第二課時　　一、復習導入　　上節課，我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它的聲音美麗。作者不僅聽了春雨，還看了春雨。課文哪一個自然段寫了作者看春雨？　　二、學習第6自然段　　（1）齊讀：你看到的春雨是什么樣子的？　　（2）細細的，密密的，可以用哪些詞語來形容它？（牛毛細雨，春雨綿綿……）　　（）指導朗讀。　　三、學習第7，8自然段。　　讀7，8自然段，說說春雨有什么樣的精神？　　四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？　　聽春雨，春雨美在聲音，看春雨，春雨美在樣子，人們都贊揚春雨，它美在無私，博大的精神。　　五、學習第9自然段。　　春雨這么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。　　我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！【三年級語文《春天的小雨滴滴滴》說課稿3篇】

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