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中考地理試卷講評課教案-資料下載頁

2025-11-27 02:54本頁面

　　

【正文】向。實物演示和講解提問相配合，通過對地球不同地點的晝夜更替的觀察，理解周期和晨昏圈的概念。通過現(xiàn)場對太陽高度的觀測或指導課后做觀測作業(yè)，加深學生對晝夜更替、太陽高度和地方時的理解。通過舉熟悉的自然和生活實例，了解自轉的地理意義。　　第二課時“地球公轉和四季的產生”是難點，關鍵抓住地球在公轉的過程中，地軸的指示方向不變，從現(xiàn)象入手，通過觀看演示，初步建立公轉的空間概念，明確方向和周期。設計讓學生充當太陽和地球模擬“地球公轉示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽的空間位置關系。體驗地軸的傾斜，真正理解“二分二至”的含義，突破難點。　　第三課時“四季的產生”在前兩節(jié)的基礎上，通過復習，得出了同一地區(qū)接受的太陽光熱不同，產生了四季。“五帶的劃分”以小組討論的形式，填圖并指圖說明五帶的名稱及，劃分的依據，通過五帶的天文和氣候特征，(有時間可做填表、填圖，并做整章的練習)。　　本課也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強化鞏固知識。然后，總結歸納。　　教學設計示例　　關于“地球自轉”的教學設計方案　　教學目標：　　、運動方向、周期。　　。　　教學重點：　　、運動方向、周期。　　。　　教學難點：晨昏線的概念。　　教學媒體：手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、一段塑料繩、兩個夾子。　　教學過程：　　[導入]：現(xiàn)在大家知道，我們腳下的大地是一個球體，這個地球是一個行星，它和另外八個行星一起圍繞太陽旋轉。人類就住在太陽系中。但是“發(fā)現(xiàn)”這個體系，也就是說，真正了解我們在其中的位置，花費了多少世紀的苦功啊?　　我們來回顧一下人類天地觀的發(fā)展。(略)　　現(xiàn)在讓我們一起探索地球運動的奧秘。　　[演示并提問]:教師轉動地球儀　　1)地球怎樣自轉?(繞軸旋轉)　　2)描述地球自轉方向?地球上指向北極星方向的幾點是什么?(確定方向“北”)　　3)為什么感覺不到地球在運動?P10讀一讀。(討論或學生舉例)　　4)自轉一周的時間是多少?(每小時轉多少度?)　　[演示并講解]教師用手電照射地球儀　　，向光的一半叫晝半球，背光的一半叫夜半球。晝夜半球相交的大圓叫晨昏圈.(用一段塑料繩折成大圓環(huán)放在晨昏圈的位置，兩個夾子把繩固定在地球儀底座)　　，是日出之處。從白天進入黑夜的是昏線，是日落之處　　(有紅五角星標記)?紐約呢?(蘭色)　　[演示并提問]一邊拿手電照射一邊轉動地球儀　　現(xiàn)在北京在那兒?紐約呢?在日本正在衛(wèi)星實況直播世界杯足球賽，英國的球迷大概要在什么時間觀看?美國紐約呢?　　[小節(jié)]：由于地球在不斷自轉，各地的晝夜在不斷交替著。　　[討論]：生活在地球的人怎樣知道地球自轉了一周?“坐地日行八萬里”這種情況是否可能發(fā)生?　　觀察太陽的高度變化。(有興趣，讓學生算赤道的周長)　　[學生活動]：弄清教室的東南西北方向，用手畫出太陽東升西落的弧線。　　[做實驗]：(也可留做作業(yè))　　在一塊泡沫塑料上垂直插入一支鉛筆，或木版上垂直釘一個釘子，放在陽光下，使鉛筆的影子正好投在泡膜上，用直尺量出鉛筆的影長。　　利用這個裝置，觀察記錄在一天中不同時間鉛筆的影長，說明影長的變化規(guī)律　　時間　　　　正午　　　　　　影長（厘米）　　　　　　　　　　[板書]：第二節(jié)地球的運動　　　　　　　　：一天　　關于“地球的公轉”的教學設計方案　　教學目標：　　、運動方向、周期。　　。5的夾角、太陽直射點的變化規(guī)律、二分二至點的含義。　　教學重點、難點：　　理解地球公轉示意圖，弄清二分二至點的含義　　教學媒體：　　手電、地球儀、。　　教學過程：　　[片段]：分析地球公轉示意圖　　

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