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2026-01-06 23:16 本頁面

　　

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5．展示學生成果，再讀兒歌。
2．看看書。
3．學生拿著卡片找門牌，對號入座。e
四、游戲
1．謎語：
身上背著鍋
鍋上花紋多
你若欺負它
頭兒往里縮
2．圈出兒歌中你會拼的音節，讀給同桌或你的好朋友聽。
aaa，a和i組成ai iii,i和u組成iu
aaa，a和o組成ao iii，i和e組成ie
eee，e和i組成ei u u u，u和i組成ui
eee，e和r組成er 252。(個人讀、開火車讀、全班讀)
5．出示課件。看看，他們都是準?出示課件。
出示復韻母：ai一ao，ou一iu ei er，uiiu一er。引出課題，板書：我多想去看看
二、初讀課文，整體感知：
（1）、教師范讀：請大家打開課本(一篇好范文帶來更多輕松ei、mie，diu、dui。
能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
請學生結合自己成為小學生以來的經歷，談談上學的感受。
學生在班內自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》
（3）情境三：自由交流。（上學路上。
（1）看圖說一說，圖上都有誰？在干什么？
（2）小學生在學校里都可以做些什么？你還聽說學校里可以做些哪些事？（引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論的形式鼓勵學生暢所欲言。
二、教學重難點
讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
。
(4)修改。
(2)互評。
學生在課本剩下的田字格中認真寫字,教師巡視指導,矯正學生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況、字的間架結構情況。
(3)多媒體動畫演示字的書寫筆順。
(1)熟字加筆畫:小→少
(2)熟字相加:木+口→杏
君+羊→群
(3)熟字加偏旁:犭+苗→貓
(4)熟字換偏旁:跳→桃棵→顆誰→堆江→紅
(5)熟字換部件:近→邊
四、書寫生字
,注意筆畫、筆順。
二、復習詞語
,圈出生字。
一個胖,一個瘦,大象馱個金絲猴。熟讀成誦。
。
(1)文中誰和誰比,比什么?
(2)指導說話:__________比__________多,__________比__________少。
:“__________和__________比__________。
規則:教師摘下黑板上的詞語卡片,掛出課文插圖,學生以搶答的形式得到卡片,當小老師領讀卡片上的詞語后,再將它貼到圖上相對應的事物旁邊。
,并說說詞語卡片所表示的事物是什么樣的。)
二、看圖識詞,讀說并舉
。
教學過程:
第一課時
一、情境導入,激發興趣
:同學們周末喜歡出去玩嗎?爸爸媽媽周末常常帶你們到什么地方玩?到農家樂去玩過的請舉手。
教學重點:識字和寫字。
教學目標:
,會寫4個字。美麗的農家小院,溫馨的生活場景,其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嬉鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。讀五、六句諺語，通過動物的活動，辨天氣。
6．開火車認字。
二、感知課文，學習生字
1．讓先自學會的同學讀課文，激勵自主學習的樂趣。
（阜新市實驗小學趙淑君）
教學案例（二）
一、談話引入，感知課文
1．讓學生說一說有關天氣情況的諺語。（學生提出難寫的字，教師指導）。認識生字：雁、歸、轉、寒。認識生字：湖、即。認識生字：辨、斗。
4．學生匯報交流，教師點撥引導。然后說說自己想知道哪些問題。課時安排1課時教學準備多媒體課件、學生收集諺語和與本課相關的知識教學過程
教學案例（一）
一、激趣導入，揭示課題
小朋友們，在我們身邊處處都有科學，只要我們注意觀察，學會積累一定會發現許多奧妙。一年級語文上冊教案(上冊,教案,語文)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂

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