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20xx小學心里健康教師述職報告-wenkub.com

2026-01-07 06:37 本頁面

　　

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2020年小學教師述職報告
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小學教師述職報告
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二、鉆研新課改的的教學精神在素質教育的今天，新課程改革已經實施了多年的前提下，我一定通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學中，努力培養學生的自主學習的能力，培養學生的各種分析問題和解決問題的能力。
李娜老師執教的《我的情緒我做主》一課，其中一個小故事：
一位老奶奶天天不開心，一個兒子賣傘，一個染布，情境創設恰如其分，在教師的引導下，學生說出改變思維方式就改變了心情，這樣老奶奶就能天天開心了；好的情境設計勝于教師的說教，有事半功倍的效果。教師的個人素質很高，語言豐富，教學引導及時到位；課程設計新穎獨特，引導學生一步一步地掌握實用的心理知識和技巧，在此將個人的具體心得總結如下。如果是好習慣，則會終生受益，要是壞習慣，可能就會在不知不覺中害你一輩子。
我很喜歡里面的一個小故事《雞毛蒜皮》：大哲學家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓斥了一個小男孩，因為這小孩總在玩一個很愚蠢的游戲。心理健康和身體健康都是一個人健康不可或缺的因素，有了心理疾患就像身體不適一樣，應該及時去就醫，以求得咨詢、疏導，也就是說，對待心理問題要有一顆平常心。當自己的學習、生活出現問題時，不要只顧著傷心、苦悶、彷徨，適當的時候來一點阿q精神，繼而保持自信樂觀的態度，盡量減少挫折感，緩解外部環境帶給自己的種種壓力。另外，要正視理想與現
實、專業與興趣的沖突，要學會在現實中重新認識自己，找到理想和現實的差距，實事求是地評價自己，分析自己，不要整日為了憂慮而憂慮，要學會未雨綢繆，利用有限的4年時間達到自己預設的目標。
在與同學相處時，首先要了解自己的優缺點，正確認識和評價自己，有效的協調與控制情緒，在相互尊重的前提下，帶著一顆包容的心，友好、主動的與同學們進行溝通和交流。正值青春期的大學生身心發展趨于成熟，但尚沒有形成完全健康的人格。總之，大學生的心理健康水平與學校、父母的教育觀念、家庭教養方式之間存在著不同程度的正相關系。當代大學生心理問題不容忽視。教育部對我國大學生的一項調查發現：%的人存在不同程度的心理障礙，且男生比女生更表現突出。當代大學生的心理健康狀況實在令人擔憂。另一方面它又造就了變化劇烈的社
會環境，由此給人們的心理世界帶來了巨大的沖擊和動蕩，“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感

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