畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書-wenkub.com

　 　

【正文】 在此，再一次向 *老師表示感謝！ 同時(shí)，我想將這份謝意獻(xiàn)給我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員，感謝 你們 這數(shù)十周來積極提議，辛苦編碼 。 十周左右的時(shí)間，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，加強(qiáng)了我的專業(yè)技能，提升了我對 J2EE 框架的深入理解，更重要的是讓我感受到了深深的團(tuán)隊(duì)友情，這讓我對未來步入社會(huì)崗位充滿了憧憬和期望。期間，遇到過很多或大或小的問題，幸運(yùn)的是在我們 全組的通力合作 和老師的 耐心指導(dǎo)下，都一一解決了。 23 圖 51 添加課題測試 3．是否可以 修改個(gè)人信息 。 測試用例及結(jié)果 1．登錄時(shí)，輸入正確的和錯(cuò) 誤的用戶 ID和密碼，轉(zhuǎn)向是否正確 1)正確的用戶名和密碼： 輸入：用戶名： 10240001，密碼： 10240001 預(yù)期輸出：登陸到教師模塊主頁 。實(shí)際上測試情況有無窮多個(gè)，人們不僅要測試所有合法的輸入，而且還要對那些不合法但是可能的輸入進(jìn)行測試。 對用戶的異常訪問，用 面攔截，并在 5秒后強(qiáng)行跳回登陸頁面，使用戶先登錄系統(tǒng)。 所以基本上可以說是安全的 。 (strRand, fontHeight*i+10, codeY)。 if (x == (2)) { w = codeY (7)。 21 green = (255)。 icodeNum。 (x, y, x + xl, y + yl)。 i++) { int x = (width)。 (0, 0, width 1, height 1)。 //設(shè)置字體。 //將驗(yàn)證碼圖像背景填充為白色 ()。通過測試，乳白色底字碼更易識別，隨機(jī) 干擾 線和 隨機(jī)干擾 點(diǎn) 20條左右最合適。 return similarity。 } else { cost = 1。 // Step 4 for (j = 1。 j++) { d[0][j] = j。 i = n。 }else{ if (n == 0) { return m。amp。 int len = longestCommonSubstringLength(ss,t)。 //edit distance double similarity。 // iterates through t char s_i。 // matrix int n。 } } } CollectionString results = new HashSetString()。 } if (x Max){ Max = x。 int y = (()i,()j)。 i ()。核心代碼如下： //LCS algorithm 最長公共子序列算法 private static int longestCommonSubstringLength(String S1, String S2){ return longestCommonSubstrings(S1, S2, 0).toString().length()。許可的編輯操作包括將一個(gè)字符替換成另一個(gè)字符，插入一個(gè)字符，刪除一個(gè)字符。和原來用 jfreechart 比較，感覺 jfreechart 不好 的地方是他總是先生成圖。這樣做減輕了服務(wù)端的壓力。你可以把網(wǎng)頁里的內(nèi)容隱藏起來，然后當(dāng)鼠標(biāo)放到某個(gè)地方的時(shí)候把隱藏的內(nèi)容顯示出來，就像這個(gè)頁面右上角的 ”我的知道 “那個(gè)菜單做的事情。 DataSource ds = (DataSource)(java:p/env/jdbc/books)。這樣，不僅大大提高了數(shù)據(jù)庫連接的使用效率，使得大量用戶可以共享較少的數(shù)據(jù)庫連接，而且省去了建立連接的時(shí)間。 數(shù)據(jù)庫連接池 17 在傳統(tǒng)的兩層結(jié)構(gòu)中，客戶端程序在啟 動(dòng)時(shí)打開數(shù)據(jù)庫連接，在退出程序時(shí)關(guān)閉數(shù)據(jù)庫連接。同時(shí)很多的處理工作可以在發(fā)出請求的客戶端機(jī)器上完成，所以 Web服務(wù)器的處理時(shí)間也減少了。由于每次應(yīng)用的交互都需要向服務(wù)器發(fā)送請求，應(yīng)用的響應(yīng)時(shí)間就依賴于服務(wù)器的響應(yīng)時(shí)間。 還有一個(gè) 好處是，數(shù)據(jù)庫的修改只要修改 DAO 層的訪問方式就可以了，不用整個(gè)項(xiàng)目都進(jìn)行修改。 DAO(數(shù)據(jù)庫接口層 )的封裝 在核心 J2EE模式中是這樣介紹 DAO模式的：為了建立一個(gè)健壯的 J2EE應(yīng)用，應(yīng)該將所有對數(shù)據(jù)源的訪問操作抽象封裝在一個(gè)公共 API中。 定義：管理員分配答辯老師 =答辯題目 id+答辯題目 +答辯組長 +答辯老師 1+答辯老師 2+答辯老師 3+答辯老師 4+答辯時(shí)間 +答辯教室 位置：存于數(shù)據(jù)庫，在答辯時(shí)應(yīng)用 表 17 學(xué)生成績信息數(shù)據(jù) 字典 名字：學(xué)生成績信息 別名： score 描述：學(xué)生成績的相關(guān)信息 定義：學(xué)生成績信息 =成績 id+學(xué)生名字 +實(shí)習(xí)成績 +指導(dǎo)成績 +評閱成績 +答辯成績 位置：存于數(shù)據(jù)庫，在歸檔時(shí)應(yīng)用 9 二、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ER圖 本系統(tǒng)涉及的實(shí)體主要由管理員、教師、學(xué)生、課題組成，主要有監(jiān)督、出題、審題、選題等幾個(gè)關(guān)系。而畢業(yè)論文選題的動(dòng)作，只需做好系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的保護(hù)，以上問題可以迎刃而解了。這種傳統(tǒng)的方式，一是會(huì)有很大的體力消耗，二是在精力上也是不小的付出，而且這種辛苦在很多時(shí)候往往沒能得到滿意的回復(fù) 。學(xué)生上交畢業(yè)設(shè)計(jì)和老師批改畢業(yè)設(shè)計(jì)，這本身除了學(xué)習(xí)交流外，還是一個(gè)合作的概念 。針對國內(nèi)外對教學(xué)管理軟件的巨大需要和基本需要，一個(gè)好的教學(xué)管理軟件，必須功能齊全，操作簡便， 向用戶展示友善的操作界面。而且，由于畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)較長時(shí)間的過程，這其中需要同學(xué)和老師不斷的溝通，但是期間若是由于 學(xué)生有事或身體不適等情況，就不得不中途請假，而這勢必會(huì)影響到畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成。 本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了管理員對系統(tǒng)用戶信息（管理員信息、教師信息、學(xué)生信息）、課題信息管理等；教師角色對個(gè)人 信息的修改，課題的添加，查詢管理、選題管理，論文管理等；評審角色對個(gè)人信息的修改，課題的評審等；學(xué)生角色可以對個(gè)人信息修改，查看成績、選題登記與查詢，論文提交與查看。 ******************* 實(shí)踐教學(xué) ******************* 蘭州理工大學(xué) 計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院 2020 年 春季 學(xué)期 工程開發(fā)綜合訓(xùn)練 題 目： 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng) 專業(yè)班級： 10級軟件工程基地班 姓 名： *** 學(xué) 號： *** 指導(dǎo)教師： *** 成 績： I 摘 要 該畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)采用的是 B/S結(jié)構(gòu) ，以 Sql Server 2020 + myeclipse + JSP 作為開發(fā)工具 。 關(guān)鍵詞 ：畢業(yè)論文選題； 管理系統(tǒng) ； SQL Server； J2EE； GPMS 目錄 摘 要 ........................................................................................................................................... I 目錄 ............................................................................................................................................ II 一、需求分析 .............................................................................................................................1 ...................................................................................................1 ...........................................................................................1 系統(tǒng)流程圖 ..................................................................................................................2 ...................................................................................................................3 ...................................................................................................................6 .......................................................................................................................7 二、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) .....................................................................................................................9 ER圖 ....