幼兒園大班英語說課教案-wenkub.com

　 　

【正文】 水 自然界中充滿許多神奇的現(xiàn)象 ,這些都是幼兒主動(dòng)探究 ,學(xué)習(xí)的良好載體 .教師應(yīng)從幼兒生活中常見的事物 ,現(xiàn)象著手 ,通過有意義的系列問題 (包括師幼在自主活動(dòng)中的各種問題 ),引導(dǎo)幼兒 ...... 『幼兒園中班』對(duì)于中班幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的培養(yǎng)近來班級(jí)里孩子看動(dòng)畫成風(fēng) ,孩子們還帶來了自己最喜歡的一部動(dòng)畫片和小朋友們分享 .看動(dòng)畫的時(shí)候 ,隨著動(dòng)畫的緊張而緊張 ,淘氣而哈哈大笑 ,傷心而掉下眼淚 ,看了真叫人忍俊不禁 .這幾天黃海濤帶 ...... 『幼兒園中班』中班數(shù)學(xué)活動(dòng)能干的小青蛙 國慶長假結(jié)束了 ,孩子們?nèi)耘f興高采烈地回到幼兒園 ,他們有太多外出好聽好玩好看的講述給老師和同伴們聽 ,孩子的假日收獲還真不少 ,有的帶來了小國旗 ,有的帶來了新買的玩具車 ,有的帶來了新買的 ......： 『幼兒園中班』中班藝術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶找媽媽》 是被世人公認(rèn)為中國的 三大國粹 之一 ,通過京劇教育來培養(yǎng)幼兒的情感 ,符合當(dāng)前素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)心理健康發(fā)展的要求 ,情感是心理表現(xiàn)的一部分 ?；顒?dòng)目標(biāo) ,了解故事內(nèi)容 ,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句 . ,嘗試扮演角色 ,表演故事 . ......授權(quán) 『幼兒 園中班』中班藝術(shù)活動(dòng) :蔬菜拼盤 活動(dòng)目標(biāo) :1,引導(dǎo)幼兒在水中玩小紙船 ,了解不同紙張?jiān)?水中浸泡的變化 .2,鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn) ,并嘗試記錄下自己的發(fā)現(xiàn) .3,激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心 ,探索身邊事物的奧秘 ...... 『幼兒園中班』中班美術(shù)活動(dòng) :小蜘蛛織網(wǎng) 附件：小游戲 『幼兒園中班』中班主題活動(dòng) —— 香香的蔬菜 讓孩子在安全的教師能控制的環(huán)境中多動(dòng)起來，多參與起來。活動(dòng)目標(biāo) /關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 1,參與活動(dòng)室裝飾 ,體驗(yàn)節(jié)日的快樂 .2,能選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作 ,裝飾新年活動(dòng)室 .活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè) :各色手工紙 ,水彩筆 ,油畫棒 ,顏料 ,剪 ...... 『幼兒園中班』中班綜合活動(dòng) :我有一雙小巧手 『幼兒園中 班 』 中 班 主 題 : 有 用 的 報(bào) 紙 小班教學(xué)時(shí)，每次發(fā)放早點(diǎn)時(shí)，激發(fā)孩子只有講“ MayI”才發(fā)給他好吃的。在中班教學(xué)時(shí)，幼兒已學(xué)會(huì)水果單詞之后，我組織小朋友們開展“水果店”的角色游戲。 英語教學(xué)的游戲化還可以和中 文教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來，相輔相成才能得到意想不到的很好的效果。 象征性游戲，幼兒主要依靠象征來思維?，F(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的研究成果揭示：游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的道路，游戲適應(yīng)幼兒心理發(fā)展的需要，符合幼兒心理發(fā)展的水平。接著，教師便引導(dǎo)幼兒對(duì)單詞進(jìn)行運(yùn)用，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。教師還可以創(chuàng)設(shè)打電話、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，根據(jù)孩子的情況，尊重幼兒之間的個(gè)體差異。“反復(fù)，多次”的教學(xué)是尊重幼兒的記憶規(guī)律的有效做法。但是我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn) vcd，磁帶中的歌曲，兒歌往往 比較快，加上音樂的干擾，讀音往往比較含混！孩子因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性等影響，容易錯(cuò)誤發(fā)音。以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用。如，我對(duì)幼兒說：“ Nicetoseeyou!”幼兒會(huì)回答我：“ Nicetoseeyou!”卻從來不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說：“ Nicetoseeyou!”后回答別人：“ Nicetoseeyou!” ,造成幼兒只會(huì)說而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義?！边@也提出了家庭教育，家園配合英語教學(xué)的重要性和可行性！我們?cè)诠ぷ髦幸矅L試著利用家園聯(lián)系手冊(cè)，家長開放日，家長學(xué)校等方式指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)有利于幼兒聽說的家庭環(huán)境，將幼兒園所學(xué)的英語口語融入到家庭生活中，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)開口說英語。父母不應(yīng)為了滿足自己的虛榮心而去強(qiáng)迫孩子說英語。 家庭是幼兒語言習(xí)得的重要環(huán)境，家長也應(yīng)盡可能的營造氛圍，制造機(jī)會(huì)，使英語融入孩子的日常生活。 為幼兒提供良好的語言環(huán)境 英語教學(xué)活動(dòng)僅限于幾節(jié)英語課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，幼兒要學(xué)好 英語，首先要從“聽”開始，這就要求教師在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持用英語講話，如：上課前，可以說：“ Classbegins!”組織幼兒喝水可以說：“ Drinksomewater!”做游戲可以說：“ Playagame”等等，幼兒熟悉后，教師可以提高難度，用英語講故事、提問題，對(duì)幼兒提出的各種難題、要求，盡量用英語來回答，這樣，幼兒在一天天耳濡目染的積累下，并在輕松自然的生活氣氛中，逐漸掌握越來越多的英語句子。因此，教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，善于抓住幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒情緒、情感，為幼兒營造輕松、有趣、生動(dòng)和真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取直觀形象的教具和生動(dòng)有趣的方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。我們從央視 10 套節(jié)目一年一度的“希望英語風(fēng)采大賽”中，小學(xué)組的語音普遍優(yōu)于中學(xué)組和大學(xué)組的語音便不難看出這一事實(shí)。其次，第二語言的學(xué)習(xí)和掌握有利于幼兒語言交際能力的提高。這一方面可以促進(jìn)兒童對(duì)語言多樣性的理解，豐富兒童的多種語言經(jīng)驗(yàn)，另一方面，還可以促進(jìn)兒童語言能力的發(fā)展。此外，還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對(duì)話，如小熊的對(duì)話由老師來講，小豬和小貓的話可請(qǐng)個(gè)別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí)，讓幼兒到臺(tái)前與木偶直接對(duì)話，更好地體驗(yàn)師生間、幼兒與木偶間的情感交流，從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。 從整個(gè)活動(dòng)的過程來看，采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的 情節(jié)中，幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。既有語言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句。 要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動(dòng)物一起表演。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。 鼓勵(lì)幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。 ./。 。 ’ 。 。 ’ 。 ,，把水龍頭關(guān)了。 。 ?/Let’ ？ /讓我們休息一下。 /解散。 。 。 。 ’ 。 ’ tbeafraid/ /害羞。 。 ’ 。 。 。 ’ 去操場(chǎng)上玩。 ’ tbeafraid/shy. 別 害 怕 / 害 羞 。 。 ’。 ?你知道嗎 ?’。 ./ /坐下。./Putdownyourhand. 把手舉起來 / 把手放下。 ?/Whocananswerme?誰能告訴我？誰能回答？ 。 ./ehere,please. 請(qǐng) 過 來 。,nicetomeetyou./Nicetoseeyou. 你 好 ， 見 到 你 真 高 興 。 ./。 . 睡 覺 。 ’。 吃。 ’ 。,，把水龍頭關(guān)了。 ?/Let’ ？ /讓我們休息一下。 /解散。 。