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林海音竊讀記的讀后感550字共5則范文-wenkub.com

2026-04-12 18:48 本頁面

　　

【正文】我以后一定要像林海音熱愛讀書。我們每天都必須吃飯，也必須讀書。她品嘗了竊讀的酸甜苦辣，表現了林海音對讀書的熱愛，和對知識的渴求。）五、小結：這篇語言樸實而又生動感人，特別動作和心理描寫極為傳神，充分表達了作者對讀書的酷愛。） ⑹“我走出書店時”是什么滋味？（身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足。這樣的竊讀方式令人感動。這種奔波的滋味也不好受。）⑵體會“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味” ①快樂的是什么？恐懼的是什么？ ②你在生活中有這樣的體驗嗎？（聯系生活說一說。 a 句子：“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！” b．從課文中找到有關語句，自主交流：“我”為何快樂，又懼怕什么？ c．教師指導朗讀?！鋵?，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”◆讀了這句話，你發現了什么？（一般人物的神態和內心是一致的，從神態描寫可以看出心理活動，可這句話神態和內心是相違背的?！舾形蛐蜗螅簭倪@一系列的動作中，你仿佛看到什么？ b．“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。結合畫出的描寫動作和心理活動的語句來說說自己的體會。 “我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！” 2．默讀課文，邊讀邊畫。）三、二品讀書滋味，感悟讀書樂趣。） (2)走進作者林海英（ 19182021）原名林含音，原籍臺灣苗栗縣。n）彈簧（ hu225。（板書課題）二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗 1．初讀課文，讀準生字詞。四、教學方法：情景設置法、朗讀法、討論法、自讀法、勾畫圈點法。三、學生情況分析：作為七年級的孩子，已經掌握了一些朗讀的方法和閱讀形式。學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法 ,體會作者用詞的準確生動。再想想我自己，生長在一個充滿愛的家里，想要什么就有什么，家里的書多得像一座小山，而我卻不珍惜這來之不易的美好時光，不愛看書。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。是啊，現在能夠這樣幸福地讀書，真是幸運極了。下雨天時，作者裝作著急：“這雨，害得我回不去了！”其實，她心里高興極了：“大些，再大些！”因為下雨時，她便有充足的理由呆下去。沒到書店，要擔心書是否賣完。《竊讀記》讓我知道了：好書會像營養品一樣滋潤我們的心田，像朋友一樣陪伴我的人生，像鑰匙一樣為我們打開知識的寶庫，給我們力量、勇氣和智慧，我們有什么理由不和好書相

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