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液壓傳動課程設計說明書-wenkub.com

2026-05-23 22:45 本頁面

　　

【正文】北京：機械工業出版社， 2021. [10] 王積偉 .液壓傳動 .第 2版 .北京：機械工業出版社， 2021. 致謝感謝老師一個星期的陪伴和辛勤的付出，我相信我不會辜負老師對我們的期望，一定好好學習自己的專業知識，將來努力學出個樣子，為中國的壯大貢獻自己的力量，也為自己能過上好的生活而努力。而且大家都參與進來，都能學到知識。這次的課程設計，讓我們深深的知道了從事設計工作的艱辛，也讓我們對自己的耐心和細心的到一個較大的提高，因為課設需要你有足夠的耐心，因為設計過程中我們要對數據不斷的計算，對計算結果不斷的修改，這需要耐心，更需要有足夠的細心，因為稍有不慎，就會造成結果的極大的錯誤，從而讓我們不得不重新再來。液壓系統的功率損失使系統發熱，單位時間的發熱量 ?（ kW）可表示為 21 PP??? 對于本次設計的銑床液壓系統，其工進過程在整個工作循環中所占時間比例達 %。所以，快退時液壓泵的最大工作壓力 pp應為 ? ? M P aM P appp vp ??????? 因此大流量液壓泵卸荷的順序閥的調壓應大于。故可重新計算工進時液壓缸進油腔壓力 p1，即此值與表 3 中數值相近。回油路上，液壓缸有桿腔中的油液通過電液換向閥的流量是，然后與液壓泵的供油合并，經流入無桿腔。表 32 液壓缸的進、出油流量和運動速度流量、速度快進工進快退輸入流量 1/minL ? )()()()( 2111?????? AAqAq p ~ ?q 1 ?? 排出流量 1/minL ? ?q ~2 ?q 2?q 運動速度1/minm ? V1= ~ ?v V3= 根據表 43 中數值，當油液在壓力管中流速取 3m/s 時，可算得與液壓缸無桿腔和有桿腔相連的油管內徑分別為： ? ? ? ? ? ? mmmmvqd 36 ???????? ?? 取標準值 20mm； ? ? ? ? ? ? mmmmvqd 36 ???????? ?? ，取標準值 15mm 因此與液壓缸相連的兩根油管可以按照標準選用公稱通徑為 Φ 20 和 Φ 15 的無縫鋼管或高壓軟管。據據以上液壓油源最大工作壓力和總流量的計算數值，因此選取PV2R12?6/26 型雙聯葉片泵，其中小泵的排量為 6mL/r，大泵的排量為 26mL/r，若取液壓泵的容積效率η V=，則當泵的轉速 np=940r/min 時，液壓泵的實際輸出流量為 ? ?? ? m i i n1 0 0 LLq p ??????? ）（由于液壓缸在快退時輸入功率最大，這時液壓泵工作壓力為、流量為。 (5）行程終點的控制方式這臺機床用于鉆、鏜孔（通孔與不通孔）加工，因此要求行程終點的定位精度高。為了增加運動的平穩性，防止鉆通時工件部件突然前沖，系統采用調速閥的進油節流調速回路，并在回路中加背壓閥。繪制工況圖根據上述液壓缸直徑及流量計算結果，進一步計算液壓缸在各個工作階段中的壓力、流量和功率值，如表 31所示。這種情況下，應把液壓缸設計成無桿腔工作面積 A1是有桿腔工作面積 A2 兩倍的形式，即活塞桿直徑 d與缸筒直徑 D呈 2 d =D 的關系。導軌靜摩檫力： NF fs ??? 導軌動摩擦力： NF fd ??? 慣性力： NmaF m 12 00 ????? 重力阻力：因為工作部件是臥式放置，顧重力阻力 FG=0 密封阻力：作為內負載阻力，考慮計入液壓缸的機械效率，取液壓缸的機械效率為η m= 由此可得出液壓缸的在各工作階段的負載如表 21 表 21液壓缸的在各工作階段的負載工況負載組成負載值 F/N 推力m/F? (N) 啟動 fsFF? 1500 1667 加速 mfd FFF ?? 2024 2249 快進 fdFF? 750 833 工進 tfd FFF ?? 7366 8184 快退 fdFF? 750 833 負載圖和速度圖的繪制根據表 21中計算結果，繪制組合機床動力滑臺液壓系統的負載循環圖如圖31 所示。學生應完成的工作量： (1) 液壓系統原理圖 1 張； A3手繪 (2) 部件裝配圖 A3 和零件工作圖至少兩張； (3) 設計計算說明書 1 份。 (4) 學生應按設計進程要求保質保量的完成設計任務。教師的指導作用是指明設計思路，啟發學生獨立思考，解答疑難問題，按設計進度進行階段審查，學生必須發揮主觀能動性，積極思考問題，而不應被動地依賴教師查資料、給數據、定方案。提高學生使用計算機繪圖軟件（如 AUTOCAD、 PRO/E 等）進行實際工程設計的能力。目錄 1 課程設計的目的和基本要求 ............................................................................................ 2 課程設計的目的 ........................

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