高職高專：江蘇-通信技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案-wenkub.com

　 　

【正文】 尤其是 20世紀 90年代以來，我省企業(yè)以 “ 制造業(yè)信息化 ” 和 “ 機床數(shù)控化 ” 為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 一、機電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 （一）專業(yè)建設(shè)的背景 近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。 結(jié)合課程建設(shè)、實踐實訓需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學者。 各教學系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。 —— 加強專業(yè)教學資源庫建設(shè)。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 ， 設(shè)計出融“教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標 按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進、教學優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等 5個 特色專業(yè)。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學資 源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 蘇州市職業(yè)大學通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 23 圖 企業(yè)學院服務(wù)功能定位 專業(yè)建設(shè)預(yù)期的效果 構(gòu)建 區(qū)域“通信行業(yè)校企聯(lián)盟”、“企業(yè)學院”的校企合作體制，形成 校企共同培養(yǎng)人才機制；建成硬件平臺和虛擬生產(chǎn)平臺相結(jié)合的生產(chǎn)性實訓基地； 開發(fā) 一批基于工作過程的專業(yè)核心課程和校企對接課程； 培養(yǎng) 一支高素質(zhì)專兼結(jié)合、具有豐富高職教學經(jīng)驗、產(chǎn)業(yè)背景和國際視野的雙師型專業(yè)教學團隊； 構(gòu)建專業(yè)建設(shè)質(zhì)量數(shù)字信息化評價平臺，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的多元評價； 通過“企業(yè)學院”的校企服務(wù)平臺，形成企業(yè)員工培訓、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)項目開發(fā)的合作機制，專業(yè)建設(shè) 預(yù)期效果如圖 所示。 推進評價體系以及評價指標定量化研究，構(gòu)建“ DIA”綜合數(shù)字信息化評價平臺， 如圖 所 示， “ DIA”對應(yīng)“ Disply”“ Investage”“ Analysis” ，即融合“專業(yè)展示”、“數(shù)據(jù)調(diào)查”、 “數(shù)據(jù)分析”于一體。 2 光纖制造 (高工， 45 歲以下 ) 指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、改革，兼職學生實踐教學，參與《 光 纖生產(chǎn)工藝 》、《 光纖測試 》 等 工學結(jié)合課程建設(shè)。 3 聘請行業(yè)技術(shù)專家 、技術(shù)能手 2 通信 行業(yè)高級講師 指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、改革，兼職學生實踐教學，參與《移動通信 系統(tǒng)維護 》、《 現(xiàn)代交換 》工學結(jié)合課程建設(shè)。同時，加強海外合作，通過與國外職業(yè)院校合作辦學，邀請國外教 師到我校教學，促進國際交流，學習先進的教學方法，開闊我們的視野， 具體的 建設(shè)思路見 圖 。根據(jù)實訓考核結(jié)果、學生取得職業(yè)資格證書的情況和學生社會實踐的成果，對學生的綜合職業(yè)能力 做 出評價。 實踐教學過程中，將職業(yè)素質(zhì)訓練貫穿到實踐教學的每一環(huán)節(jié)。 與江蘇永鼎、江蘇通鼎、江蘇亨通等光纜企業(yè)合作，開發(fā) 12 門基于生產(chǎn)過程的校企對接專業(yè)拓展課程以及相應(yīng)虛擬教學系統(tǒng)，將企業(yè)生產(chǎn)真實 情蘇州市職業(yè)大學通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 20 景 引入課堂教學。 職業(yè)技能證書或企業(yè)頂崗實習鑒定 可 與 其中某 項認證證書 進行 置換。 交換機 工程、 開局、 維護 移動通信工程師 交換機的維護與管理 光纖傳輸系統(tǒng)組建、維護與管理 數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò) 工程師 移動通信助理工程師 光傳輸 助理工程師 程控交換助理工程師 DCNE 認證 國家等級考試證書 行業(yè)協(xié)會職業(yè)資格證書 國家勞動部職業(yè)技能證書 專、 兼職教師 校企互動 公共平臺課 綜合實踐、職業(yè)認證 專業(yè)學習領(lǐng)域 頂崗實習 崗前綜合訓 練 〖 NC 認證 ： 程控交換助理工程師、光傳輸助理工程師、移動通信助理工程師、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程師 ； 電子學會 初級 電子設(shè)計工程師、嵌入式系統(tǒng)工程師 證書；北京通信管理局技能鑒定證書等。在專業(yè)的課程體系中嵌入 大唐 “ DCNE 認證 ” 課程，并按照專業(yè)的定位目標和 職業(yè)標準，進行課程整合與開發(fā)， 課程體系開發(fā)項目及進度見 表 。實訓基地內(nèi)涵建設(shè)項目見 表 。 蘇州市職業(yè)大學通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 16 圖 實訓基地總體方案 表 實訓基地建設(shè)進度 實訓基地建設(shè)進度與預(yù)期績效 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 預(yù)期績效 2020 年預(yù)期績效 生產(chǎn)性實訓基地建設(shè) 大唐 移動 通信 學院 （共建） 3G4G 移動通信實訓平臺 ①完成相關(guān)課程標準建設(shè) ②完成大唐學院規(guī)劃認證 ③完成建設(shè)申報書 ④ 制定實訓平臺年度建設(shè)計劃 ○ 5 完成 3G4G移動通信實訓平臺 ○ 6 現(xiàn)代交換技術(shù)實訓平臺 ○ 7 通信綜合布線實訓 平臺 ○ 8 完成相關(guān)實訓教材 ①完成光傳輸實訓平臺建設(shè) ②完成移動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實訓平臺建設(shè) ③完成相關(guān)實訓教材 現(xiàn)代交換技術(shù)實訓平臺 移動通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實訓平臺 光傳輸 實訓平臺 通信綜合布線實訓 移動通信網(wǎng)絡(luò)維護虛擬實訓平臺 ①移動通信網(wǎng)絡(luò)維護虛擬平臺（試用） ①移動通信網(wǎng)絡(luò)維護虛擬平臺 通鼎 光通信 人才培 養(yǎng)基地 （共建） 光纖光纜 及光器件 測試實訓室 ①完成相關(guān)課程標準建設(shè) ②完成 基地的 規(guī)劃認證 ③完成建設(shè)申報書 ④ 制定實訓平臺年度建設(shè)計劃 ○ 5 完成 光纖光纜測試實訓室 ○ 6 完成 相關(guān) 實訓教材 ① 光 纖光纜制造工藝 虛擬實訓平臺 光纖光纜生制造工藝虛擬實訓平臺 無線傳感器網(wǎng)絡(luò) 實訓室（擴建） ① 完成 擴建的 規(guī)劃認證 ②完成 擴建 申報書 ③制定實訓平臺 擴建 年度計劃 ①按計劃 完成 實訓室擴建 ② 完成 相關(guān) 實訓教材 現(xiàn)代通信技術(shù)與通信電路實訓室（改建） ① 完成 改建的 規(guī)劃認證 ②完成 改進建 申報書 ③制定實訓平臺 改建 年度計劃 ①按計劃 完成 實訓室改建 ② 完成 相關(guān) 實訓教材 現(xiàn)代信號分析與 信號處理實訓室（改建） ① 完成 改建的 規(guī)劃認證 ②完成 改進建 申報書 ③制定實訓平臺 改建 年度計劃 ①按計劃 完成 實訓室改建 ② 完成 相關(guān) 實訓教材 校外實訓基地建設(shè) ① 完成 6 家校外實訓基地建設(shè) ① 完成 6家校外實訓基地建設(shè) 實訓基地運行機制 和內(nèi)涵建設(shè) ①實訓基地 建設(shè)調(diào)研和分析 ② 實訓基地建設(shè)方案制定 論證 ③ 實訓基地建設(shè) 年度計劃 ④ 制定實訓 基地運行管理制度 ○ 5 校外實 訓基地運行制度 ①實訓考評體系，包括實訓質(zhì)量監(jiān)控體系、保障措施 蘇州市職業(yè)大學通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 17 校外實訓基地建設(shè) 通信技術(shù)專業(yè)將在現(xiàn)有校外實訓基地的基礎(chǔ)上，新增 12 個 以上 校外實訓基地。學生可 根據(jù)所在崗位 通過 社會 技能 鑒定機構(gòu)或企業(yè)內(nèi)部鑒定 取得 職業(yè) 資格證書 或上崗證書 。 成立 由專業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)管理與技術(shù)人員蘇州市職業(yè)大學通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 15 組成的 校企頂崗 實習 專業(yè)實訓管理小組，制定頂崗實習管理辦法，明確管理分工與職責 ，完成實習任務(wù)的制定與修改，收集企業(yè)反饋意見，評定學生成績 。 第 14 學期，學生主要完成通信專業(yè)文化素質(zhì)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的學習。開拓 大唐電信企業(yè)聯(lián)盟 就業(yè)渠道，加強與 其相關(guān)的 下游 通 信企業(yè)人力資源的聯(lián)系，促進本專業(yè)學生就業(yè)。 因此有必要推動成立區(qū)域“通信行業(yè)校企聯(lián)盟”，強化“校企”“校校”深度合作，實現(xiàn)“資源 共享 ”、“就業(yè)無縫”。 人才培養(yǎng)目標： 培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，能適應(yīng)蘇州地區(qū)通信產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才需求，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉各類通信技術(shù)的基本原理，適應(yīng)通信網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、維護管理以及 光纖光纜和電子通信產(chǎn)品生產(chǎn)、測試、技術(shù)服務(wù)等崗位；具備較好的通信網(wǎng)絡(luò)施工、安裝、調(diào)試維護，以及光纖光纜和通信設(shè)備生產(chǎn)與技術(shù)支持的能力，面向生產(chǎn)服務(wù)一線的高技能專門人才。這樣通信技術(shù)專業(yè)實訓條件建設(shè)改造的經(jīng)費投入會很大。 圖 就業(yè)行業(yè) 分布圖 通信技術(shù)發(fā)展面臨的問題與思考 通信技術(shù)近幾年發(fā)展非常快，無論是技術(shù)更新應(yīng)用還是產(chǎn)業(yè)的規(guī)模。 （ 5） 通信技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有在校生 460 人，已畢業(yè)學生 220 人。 表 深層次合作企業(yè)一覽表 校外實習基地名稱 合 作 內(nèi) 容 合作起始時 間 大唐移動通信設(shè)備 有限公司 教師培訓、 專業(yè)建設(shè)、 實訓環(huán)境、 學生實習 江蘇移動蘇州分公司 專業(yè)建設(shè)、訪問工程師、學生實習 、就業(yè)指導(dǎo) 江蘇郵電建設(shè)工程公司 訪問工程師、員工培訓、學生實習 江蘇海訊科技有限公司 專業(yè)建設(shè)、員工培訓、學生實習 江蘇永鼎股份有限公司 訪問工程師、員工培訓、學生實習 江蘇通鼎集團 專業(yè)建設(shè)、訪問工程師、學生實習 、就業(yè)指導(dǎo) 蘇州勝信 專業(yè)建設(shè)、訪問工程師、學生實習 、就業(yè)指導(dǎo) 蘇州新大誠科技有限公司 專業(yè)建設(shè)、訪問工程師、學生實習 、就業(yè)指導(dǎo) 蘇州市職業(yè)大學通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 10 （ 3） 近幾年來， 通信技術(shù)專業(yè) 在提升專業(yè)建設(shè)水平的同時，積極探索相關(guān)的教學改革，并取得了可喜的成績。教師基本情況如表 所示。 知識 具有基本的電子電路、 AUTOCAD、計算機知識，通信原理，光通信，傳感器技術(shù)，射頻技術(shù) 技能 具有 常用通信儀器和電子儀器 的使用能力，具備通信設(shè)備故障分析與維修能力；產(chǎn)品制造工藝編制能力；質(zhì)量分析控制能力。 光纖光纜 的產(chǎn)品測試、工藝、品質(zhì)管理、生產(chǎn)管理 使用專業(yè)儀器測試產(chǎn)品質(zhì)量 ； 復(fù)核生產(chǎn)工藝的正確性 ；產(chǎn)品質(zhì)量分析與 控制； 制訂 產(chǎn)品生產(chǎn)作業(yè)指導(dǎo)書 。 素養(yǎng) 職業(yè) 素養(yǎng)、責任心、團隊精神。 通信網(wǎng)絡(luò)工程施工維護、移動通信網(wǎng)絡(luò) 優(yōu)化、光纖光纜企業(yè)測試工藝品管、通信設(shè)備制造企業(yè)產(chǎn)品測試工藝品管崗位能力分析見 表 。 蘇州市職業(yè)大學通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 6 表 2020 年 蘇州地區(qū)通信行業(yè)類型與企業(yè)規(guī)模統(tǒng)計 通信行業(yè)的崗位分析 通信行業(yè)產(chǎn)業(yè)線很長，有通信設(shè)備研發(fā)制造，通信運營、通信網(wǎng)絡(luò)工程和維護、光纖光纜光通信器件研發(fā)制造，可分為通信設(shè)備研發(fā)制造行業(yè)和通信工程運營維護業(yè)，適合高職層次人才的崗位主要集中在研發(fā)制造企業(yè)的測試、工藝、生產(chǎn)和品質(zhì)管理崗位，以及通信網(wǎng)絡(luò)工程和維護行業(yè)中工程設(shè)計施工、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃優(yōu)化和維護崗位。 產(chǎn)業(yè)規(guī)模的急劇擴大，必然帶來 高素質(zhì)技能型人才的強勢需求。在《江蘇省產(chǎn)業(yè)升級計劃》中，提出在蘇州建設(shè)現(xiàn)代通信和光纖光纜特色 高科技 產(chǎn)業(yè)基地；在《蘇州市支柱產(chǎn)業(yè)提升計劃》中，明確提出重點支持發(fā)展數(shù)字移動通信、光通信以及通信服務(wù)業(yè)等通信產(chǎn)業(yè)。 其中， 30 萬用于校企合作制度與管理運行機制建設(shè)， 310 萬元用于 校內(nèi) 實訓基地 設(shè)備投入 ， 40 萬用于 建設(shè) 實訓基地虛擬生產(chǎn)實訓平臺 ， 40 萬 元用于實訓基地內(nèi)涵建設(shè) ， 90 萬元用于師資 隊伍和服務(wù)能力建設(shè) ， 90 萬元用于課程體系與教學內(nèi)容改革 ， 50 萬用于 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) 。 蘇州市職業(yè)大學通信技術(shù)建設(shè)方案 概 述 4 專業(yè)特色： 以 “通信行業(yè)校企聯(lián)盟” “企業(yè)學院” 為校 企合作平臺，強化 校企 “教、產(chǎn)、研” 深度合作 ；企業(yè)全面參與共同制定人才方案的制定，將合作企業(yè)文化培訓課程和職業(yè)素養(yǎng)要求與專業(yè)課程有機結(jié)合； 引入 大唐“ DCNE 認證” 等通信行業(yè)認證證書，改革課程體系，實現(xiàn)專業(yè)課內(nèi)容與職業(yè)標準的對接；與光纜 企業(yè)