大興鎮(zhèn)中心小學(xué)三級(jí)課程管理制度-wenkub.com

　 　

【正文】 從學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對(duì)課程的進(jìn)一步實(shí)施和開(kāi)展提出改進(jìn)方案。 課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng) 價(jià)表）結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。 課程實(shí)施小組成員每月要對(duì)任教課的教師活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，與月考評(píng)掛鉤。 每學(xué)期定期開(kāi)展校本教研組活動(dòng)，交流討論校本課經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 （ 2）課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。同時(shí)對(duì)自己所面對(duì)的情景進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的需要作出評(píng)估，確 定目標(biāo)，選擇與組織內(nèi)容，決定實(shí)施與評(píng)價(jià)的方式。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究，滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。考核方式要多樣化，可采用閉卷、開(kāi)卷等書(shū)面方式，也可采取口試、操作、表演、展示等方式。各學(xué)段都要嚴(yán)格控制作業(yè)量，原則上一年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，二、三年級(jí)家庭作業(yè)總量每天不超過(guò) 30分鐘，四年級(jí)不超過(guò) 45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò) 1時(shí)。學(xué)校要完善學(xué)校、教科研室和教導(dǎo)處、教研組及年級(jí)組三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施對(duì)課程的管理。 （ 5）根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程。 一、學(xué)校課程管理目標(biāo)： （ 1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程文件，開(kāi)齊開(kāi)足課程，確保課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。首先，學(xué)生作為教育的對(duì)象， 是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著最直接的感受和判斷；其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，應(yīng)重視和給予學(xué)生評(píng)價(jià)教師的權(quán)利。能確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解力和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與需求；與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源； 交流與反思。因此，促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，不再以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是從新課程對(duì)教師自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的要求，提出符合素質(zhì)教育要求的、多元的、促進(jìn)教師不斷提高，尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。表現(xiàn)出勤奮、獨(dú)立、自律、寬容和自強(qiáng)不息等優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。 交流與合作。 道德品質(zhì)。 三、評(píng)價(jià)內(nèi)容目標(biāo)： （一）學(xué)生評(píng)價(jià)： 新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。要積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，按讀書(shū)活動(dòng)方案抓好師生的課外閱讀。禁止動(dòng)員學(xué)生參加由本校教師自己進(jìn)行的家庭有償補(bǔ)課。小學(xué)生在校時(shí)間每天不得超過(guò)６小時(shí)，早晨到校不得早于７時(shí) 2０分。同時(shí)還要上好健康教育課，使學(xué)生了解一定的健康教育知識(shí)，確保飲食安全，預(yù)防流行性疾病和重大傳染疫情的發(fā)生和蔓延，做到身心健康。 二、按課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，認(rèn)真上好每一門(mén)課。課程計(jì)劃是課程安排的總體規(guī)劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本要求。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、縣直各學(xué)校要按本規(guī)定，建立健全本單位的考勤制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)管理。 對(duì)了解教職工違反請(qǐng)銷(xiāo)假制度而知情不報(bào)或包庇、縱容教職工弄虛作假的單位領(lǐng)導(dǎo)，視情節(jié)輕重給予黨政紀(jì)處分。 （二）曠工的處罰 對(duì)曠工的教職工，學(xué)校應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰，并進(jìn)行批評(píng)教 育。 無(wú)特殊原因，委托他人代交請(qǐng)假條或打電話請(qǐng)假且事后未履行請(qǐng)假手續(xù)者。 未履行請(qǐng)假手續(xù)，私自請(qǐng)人代課、代班者。 全年病事假（公假除外）累計(jì)超過(guò) 30天，年度考核不得定為優(yōu)秀等次。 （ 2）超過(guò)兩個(gè)月的，從第三個(gè)月起，工作年限不滿(mǎn) 10 年的，發(fā)給本人工資的90%，工作年限滿(mǎn) 10年的，工資照發(fā)。 （二）銷(xiāo)假 女教職工產(chǎn)假和教職工一個(gè)月以上的（含一個(gè)月）病假、事假期滿(mǎn)，上班后的三日內(nèi)，由本人攜帶鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委（縣直學(xué)校）開(kāi)具的教職工返崗證明，到教育局人事科銷(xiāo)假。半個(gè)月以?xún)?nèi)由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委（縣直學(xué)校）審批；半個(gè)月以上一個(gè)月以?xún)?nèi)的由教育局人事科審批；一個(gè)月以上的報(bào)請(qǐng)主管局長(zhǎng)審批。 連續(xù)請(qǐng)病假六個(gè)月仍不能痊愈的，由本人寫(xiě)出病休申請(qǐng)，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委（縣直學(xué)校）審核，人事科指定縣級(jí)以上醫(yī)院復(fù)查后，報(bào)教育局局長(zhǎng)審批。經(jīng)核實(shí)確需休假的方能準(zhǔn)假。 （一）請(qǐng)假 產(chǎn)假。 （五）事假 除國(guó)家明確規(guī)定的各種假日外，教職工離開(kāi)教學(xué)崗位辦私事時(shí)，必須請(qǐng)事假。 （二）病假 教職工因重病、急病需要住院治療或所患疾病致使行動(dòng)不便、神志不清等不能正常工作者，經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明，確需休假治療的，可準(zhǔn)予病假。 流產(chǎn)。從學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā) ，對(duì)課程的進(jìn)一步實(shí)施和開(kāi)展提出改進(jìn)方案。 四、校本課程的評(píng)價(jià)制度 任校本課的教師要認(rèn)真做好校本課評(píng)價(jià)工作 ，對(duì)學(xué)生參與校本課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。 成立校本課教研組，確定教研組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)。 三、校本課課堂教學(xué)管理制度 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校校本課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。 （ 1）、活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。 校本課程各門(mén)類(lèi)任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在自主推薦與學(xué)校統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，分工到人，責(zé)任到位。 教師編寫(xiě)校本課程文本應(yīng)該向?qū)W校課程管理委員會(huì)提交新的校本課程門(mén)類(lèi)申報(bào)方案，并制定 校本課程綱要，再進(jìn)行課程文本的編寫(xiě)。并要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)工作的過(guò)程管理，及時(shí)掌握 “課改 ”動(dòng)態(tài)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中教師的不足，要邊實(shí)驗(yàn)，邊 培訓(xùn)，邊總結(jié)，共同促進(jìn) “課改 ”實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生平時(shí)成績(jī)和教學(xué)檢測(cè)成績(jī)須嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定登記填報(bào)；每次課程檢測(cè)后，教導(dǎo)處要組織有關(guān)教師進(jìn)行試卷分析，并寫(xiě)出書(shū)面分析報(bào) 告，各科成績(jī)及分析報(bào)告由教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行管理。要滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，提供必要的培訓(xùn)，給教師創(chuàng)造開(kāi)發(fā)課程