0805定稿項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告高分子材料加工技術(shù)專業(yè)-wenkub.com

　 　

【正文】 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建立，徹底解決了本專業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)有困難，近幾年來，本專業(yè)畢業(yè)生全部實(shí)現(xiàn)半年頂崗實(shí)習(xí)，而且聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)雙導(dǎo)師指導(dǎo)，提高了頂崗實(shí)習(xí)的效果，讓畢業(yè)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中不斷學(xué)到了技術(shù)，提高了技能，也學(xué)習(xí)了企業(yè)的文化，為畢業(yè)后從事企業(yè)工作打下了良好的基礎(chǔ)。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的支持下，完成了2012年下學(xué)期及2013年上學(xué)期的教學(xué)工作，教師在廠中校教學(xué)如圖411所示。通過項(xiàng)目建設(shè)，本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件有了質(zhì)的飛躍，滿足了塑料擠出成型、塑料配混技術(shù)、塑料注射成型、塑料測試技術(shù)教學(xué)做一體課程的教學(xué)，為實(shí)施“三年九段、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式及專業(yè)核心課的項(xiàng)目化教學(xué)改革的成功奠定了基礎(chǔ)。對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵進(jìn)行了建設(shè)，形成了一套管理制度。在原有3名骨干教師基礎(chǔ)上，通過校企合作培養(yǎng)6名骨干教師，教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙師素質(zhì)主要做法：專任老師下企業(yè)實(shí)踐，與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)開發(fā)，專任教師為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，課題研究等方式進(jìn)行培養(yǎng)，企業(yè)兼職要求具有本科以上學(xué)歷，中級(jí)以上職稱，其雙師素質(zhì)培養(yǎng)主要采用對(duì)他們進(jìn)行師范素質(zhì)的培訓(xùn)，如為兼職教師隊(duì)伍開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)講座，參與教研活動(dòng)及與專任專業(yè)教師共同進(jìn)行課程建設(shè)等。在專業(yè)核心課的教學(xué)過程中，將職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)要求融入課程教學(xué)內(nèi)容，在完成課程教學(xué)時(shí)學(xué)生參與湖南省人力資源與社會(huì)保障廳組織的職業(yè)技能鑒定，從而提高學(xué)生的學(xué)就能力。充分利用校中廠（長沙鑫弘森塑料制品廠）資源及聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)課程訓(xùn)練，創(chuàng)建了課程內(nèi)容以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)為載體的項(xiàng)目化課程體系，課程加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，專業(yè)核心課程內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定相銜接，使學(xué)生的知識(shí)、能力及素質(zhì)得到螺旋式提升，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力。塑料注射成型高級(jí)工的相關(guān)準(zhǔn)備工作也在準(zhǔn)備之中，即將進(jìn)入正式的實(shí)施階段。在進(jìn)行課程建設(shè)的同時(shí)，項(xiàng)目組進(jìn)行了教學(xué)資源庫建設(shè)，現(xiàn)已經(jīng)由課程建設(shè)資源組成的教學(xué)資源庫，如課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、電子化教材、教學(xué)動(dòng)畫庫、成型設(shè)備操作錄相、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)等。如《塑料注射成型技術(shù)》教材是以塑料注射成型的典型產(chǎn)品為例為主線進(jìn)行編寫，配合項(xiàng)目化教學(xué)改革。（5）專業(yè)核心課項(xiàng)目化教材與教學(xué)資源庫 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)已經(jīng)完成了四門核心課程的建設(shè)，校企合作共同編寫的四門核心課的校本教材，教材適用于專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)，為提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量起到了很好的作用。最后，校內(nèi)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、日志和周記的質(zhì)量以及校外指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量，綜合評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的成績。 （3）聯(lián)盟企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生職業(yè)綜合能力 職業(yè)綜合能力的構(gòu)建由主要由《頂崗實(shí)習(xí)》課程來承擔(dān)，在第五學(xué)期結(jié)束之后就馬上進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，為期六個(gè)月。該課程包括注射機(jī)、模具、生產(chǎn)操作、工藝參數(shù)設(shè)計(jì)、故障排除及匹配選型等多方面內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程在設(shè)定的教學(xué)情景下，按項(xiàng)目教學(xué)步驟，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)完成，使得每一個(gè)任務(wù)都包含完整的獲取信息、制定計(jì)劃、做出決定、實(shí)施計(jì)劃、檢查控制、評(píng)估反饋的循環(huán)。生產(chǎn)車間將要處于一段時(shí)間的停產(chǎn)狀態(tài)，需對(duì)設(shè)備、模具進(jìn)行處理。設(shè)備維護(hù)保養(yǎng) PP扇葉的注射成型綜合訓(xùn)練情境下達(dá)黑色PA汽車車門拉手的生產(chǎn)任務(wù)，提出生產(chǎn)要求。任務(wù)注射成型基本認(rèn)知；注射成型的理論認(rèn)知；設(shè)計(jì)注射生產(chǎn)流程圖； 車間安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)。圖410 專業(yè)核心課程開發(fā)流程以《塑料注射成型技術(shù)》課程建設(shè)為例，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)在完成調(diào)研、確定課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件后，具體建設(shè)工作做法如下：以注射成型的典型產(chǎn)品為導(dǎo)向，融入職業(yè)能力目標(biāo)，按照工作過程確定學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)了過程考核與技能考證相融通，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。專業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，主要通過“兩課”及社會(huì)實(shí)踐來培養(yǎng)。（二）課程體系建設(shè)通過對(duì)行業(yè)企業(yè)、用人單位、畢業(yè)生進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，分析了本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要崗位及其典型工作任務(wù)，以職業(yè)教育的最新理念為指導(dǎo)，借鑒本專業(yè)的辦學(xué)歷史經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)就業(yè)市場對(duì)人才能力的具體要求，將本專業(yè)所涉及的崗位群能力要求適當(dāng)提高，根據(jù)人才培養(yǎng)模式要求，重構(gòu)課程體系得到了基于職業(yè)活動(dòng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)遞進(jìn)的模塊化課程體系，課程體系具體構(gòu)建流程程如圖47所示。專業(yè)影響力擴(kuò)大，人才培養(yǎng)模式效益初顯 通過本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，人才培養(yǎng)效果良好。實(shí)現(xiàn)了從項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)到企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)的相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程接近于塑料加工企業(yè)職業(yè)人的工作過程，真實(shí)實(shí)現(xiàn)工作過程與學(xué)習(xí)過程的融合，特別是四門核心專業(yè)課完全采用真實(shí)工作環(huán)境的項(xiàng)目教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程中做到了教學(xué)做合一，專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員將校中廠的真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)設(shè)計(jì)為核心專業(yè)課程的教學(xué)項(xiàng)目，共同完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生作為準(zhǔn)企業(yè)員工在完成工作任務(wù)的過程中獲得專業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練專業(yè)技能、養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，提高職業(yè)素養(yǎng)。二、人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)（一）人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目組通過在湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)查，得知本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展崗位如圖44所示，即剛畢業(yè)參加工作時(shí)主要從事塑料制品制作操作，13年后從事工藝員、技術(shù)員崗位的學(xué)生占大多數(shù)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)情況，部分學(xué)生再經(jīng)過5年間在助理工程師崗位上，58年有少部分學(xué)生成長為塑料加工技術(shù)工程師，8年以上有少量學(xué)生成長為高級(jí)工程師及企業(yè)高層管理人員或自主創(chuàng)業(yè)業(yè)主，所以后續(xù)發(fā)展崗位為從事企業(yè)管理或新產(chǎn)品開發(fā)等工作崗位。圖42 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)校中廠（三）廠中校成為訂單培養(yǎng)教學(xué)基地 校企合作共建廠中校，廠中校成為訂單培養(yǎng)的教學(xué)基地，2012年3月，湖南科技職業(yè)學(xué)院與湖南路路通塑業(yè)股份有限公司簽訂協(xié)議，校企共建高分子材料加工技術(shù)專業(yè)廠中校，企業(yè)提供教學(xué)場地與設(shè)施，共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，學(xué)校提供教學(xué)師資，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的實(shí)施與管理，成立了校中廠管理機(jī)構(gòu)，制訂了雙方認(rèn)可的管理制度。圖41 湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟結(jié)構(gòu)（二）校企合作共建校中廠成效顯著 校企合作共同建立了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校中廠，即長沙鑫弘森塑料制品廠（如圖42所示）。由于有聯(lián)盟會(huì)員單位認(rèn)可的聯(lián)盟章程，為專業(yè)與企業(yè)的校企合作提供了相互支持的保障性文件，以校企合作程度加深。（五）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)資金績效 ，主要用于本專業(yè)技術(shù)開發(fā)與服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)與技能鑒定。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)資金績效 ，主要用于專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)、雙師素質(zhì)培養(yǎng)及兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。表31 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)資金使用情況表建設(shè)內(nèi)容資金使用和來源（萬元）中央財(cái)政省級(jí)財(cái)政省輕工行管辦及合作企業(yè)學(xué)院自籌合計(jì)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革175師資隊(duì)伍建設(shè)校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)30教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)合計(jì)500表32 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)群建設(shè)資金使用情況表建設(shè)項(xiàng)目資金使用和來源（萬元）中央財(cái)政省級(jí)財(cái)政省輕工行管辦及合作企業(yè)學(xué)院自籌合計(jì)課程建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)3D測量與快速成型實(shí)訓(xùn)室建設(shè)403575藥物檢測實(shí)訓(xùn)室建設(shè)523587改造藥物制劑實(shí)訓(xùn)室32生化制藥技術(shù)專業(yè)教室建設(shè)3333社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)合計(jì)二、 資金使用績效（一）校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)資金績效高分子材料加工技術(shù)專業(yè)校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)共投入建設(shè)資金30萬元，主要用于校企合作、工學(xué)結(jié)合體制建設(shè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、訂單培養(yǎng)、合作就業(yè)等方面。完成了建設(shè)任務(wù)。100%建成一個(gè)具有仿真的GMP和GSP軟件，集教學(xué)一體化教室，能滿足50人的多媒體教學(xué)與仿真實(shí)訓(xùn)。具有50個(gè)工位，能滿足教學(xué)需要。完成了培養(yǎng)2名省級(jí)專業(yè)帶頭人，4名院級(jí)專業(yè)頭人，7名骨干教師的培養(yǎng)，聘請(qǐng)了兼職教師9名，建立了兼職教師庫，人數(shù)達(dá)到45人。具體建設(shè)情況如表28所示。表27 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)完成情況表建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)完成情況完成率1．技術(shù)開發(fā)與服務(wù)依托湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟開展對(duì)外技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，建設(shè)期間為企業(yè)解決技術(shù)難題9個(gè)、協(xié)助企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品5個(gè)，對(duì)企業(yè)開展技術(shù)咨詢服務(wù)36次，完成省科技廳科技開發(fā)項(xiàng)目2個(gè)，完成技術(shù)開發(fā)與服務(wù)收入150萬元,正式出版塑料加工實(shí)用技術(shù)用書及中高級(jí)工培訓(xùn)教材共4本。100%（六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 本專業(yè)圍繞專業(yè)建設(shè)，依托湖南省塑料行業(yè)校企聯(lián)盟及行業(yè)網(wǎng)絡(luò)資訊平臺(tái)，利用校內(nèi)專業(yè)教師及企業(yè)兼職教師的技術(shù)力量，搭建開放性、多功能的高分子材料加工技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，為社會(huì)與行業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、解決技術(shù)難題以及產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)等一系列的服務(wù)。100%畢業(yè)生參加塑料制品制作工技能鑒定。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)完成情況如表26所示。③聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，有的還擔(dān)任專業(yè)核心課程及專業(yè)講座教師；④在湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟理事會(huì)指導(dǎo)支持下，制訂了“校中廠”管理制訂，保障“校中廠”的順利運(yùn)行。投資36萬元進(jìn)行了專業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，現(xiàn)已在聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)中建立了18家校外實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任校外兼職教師，有的還參與專業(yè)核心課的建設(shè)及課程講授，保障實(shí)習(xí)基地的順利運(yùn)行。以完成“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)改擴(kuò)建塑料測試實(shí)訓(xùn)室，新購置了塑料拉力實(shí)驗(yàn)機(jī)、沖擊實(shí)驗(yàn)機(jī)、塑料老化儀、塑料熱變形儀等設(shè)備，現(xiàn)有工位達(dá)到了25個(gè)。表25 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件情況建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)完成情況完成率（校中廠）新建塑料混配實(shí)訓(xùn)室、塑料加工模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，改擴(kuò)建塑料注射成型實(shí)訓(xùn)室、塑料擠出成型實(shí)訓(xùn)室、塑料二次加工實(shí)訓(xùn)室。雙師素質(zhì)教師比例達(dá)100%100%聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師12名，建立30人的企業(yè)兼職教師庫。2012年5月楊中文省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)通過省教育廳驗(yàn)收；院級(jí)專業(yè)帶頭人陳枝晴通過了學(xué)院驗(yàn)收，聘請(qǐng)了來自湖南科技新材料有限公司研究員級(jí)高工王小紅為院級(jí)專業(yè)帶頭人，并對(duì)他進(jìn)行培養(yǎng)。100%（三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 本專業(yè)采用校企合作的方式進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)了3名專業(yè)帶頭人，含聘請(qǐng)來自企業(yè)的知名專家為院級(jí)專業(yè)帶頭人。100%1《塑料二次加工技術(shù)》課程建設(shè)校企合作開發(fā)項(xiàng)基于職業(yè)活動(dòng)的項(xiàng)目化《塑料二次加工技術(shù)》課程。100%《塑料測試技術(shù)》課程建設(shè)校企合作開發(fā)項(xiàng)基于職業(yè)活動(dòng)的項(xiàng)目化《塑料測試技術(shù)》課程。100%《塑料擠出成型技術(shù)》課程建設(shè)校企合作開發(fā)項(xiàng)基于職業(yè)活動(dòng)的項(xiàng)目化《塑料擠出成型技術(shù)》課程。100%課程體系建設(shè)構(gòu)建以塑料加工工藝類別，基于職業(yè)活動(dòng)以塑料加工工作過程為主線的能力遞進(jìn)模塊化課程體系。引進(jìn)校個(gè)資源，創(chuàng)辦校中廠，實(shí)施“三年九段、工學(xué)交替”的校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。具體完成情況如表23所示。100%畢業(yè)生在聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)就業(yè)，學(xué)生聯(lián)盟內(nèi)就業(yè)達(dá)100%。100%、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)建立校中廠共建共管機(jī)制、校外實(shí)訓(xùn)基地建立實(shí)訓(xùn)中心共同完成學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制、頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)教師與企業(yè)教師共同指導(dǎo)機(jī)制、專業(yè)教師服務(wù)企業(yè)機(jī)制。表21 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)成效情況表項(xiàng)目時(shí)間2010年度(末)2013年6月30日一師資隊(duì)伍1本專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人姓名楊中文楊中文2本專業(yè)帶頭人數(shù)人233本專業(yè)骨干教師數(shù)人394本專業(yè)在編教職員工數(shù)人11235本專業(yè)在崗教職員工數(shù)（在編）人11236其中：專任教師人10107雙師型教師人5228本專業(yè)在崗教職員工數(shù)（外聘）人4129其中：來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師人41210兼職教師年承擔(dān)的課時(shí)總數(shù)課時(shí)22487411其他外聘教師人00二學(xué)生情況12本專業(yè)班級(jí)數(shù)個(gè)3413本專業(yè)學(xué)生總數(shù)人1387814其中：外省學(xué)生數(shù)人14515西部地區(qū)學(xué)生數(shù)人5116農(nóng)村戶籍學(xué)生數(shù)人976917本專業(yè)高于三本錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生數(shù)人3318本專業(yè)單獨(dú)招生——計(jì)劃招生數(shù)人203019本專業(yè)單獨(dú)招生——報(bào)考學(xué)生數(shù)人142520本專業(yè)單獨(dú)招生——錄取學(xué)生數(shù)人523三校企合作21本專業(yè)有合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)個(gè)54022本專業(yè)合作企業(yè)投入資金萬元281223本專業(yè)合作企業(yè)投入設(shè)備萬元3024本專業(yè)合作企業(yè)學(xué)年投入人力人次101525本專業(yè)合作企業(yè)提供頂崗實(shí)習(xí)崗位數(shù)個(gè)12525726本專業(yè)學(xué)年參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)人7536四教學(xué)安排27本專業(yè)公共課程門121228本專業(yè)專業(yè)課程門101429其中：以實(shí)踐為主的課程門4530本專業(yè)其他課程門81031本專業(yè)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程數(shù)門2432本專業(yè)總課時(shí)數(shù)課時(shí)2750281033本專業(yè)公共課時(shí)數(shù)課時(shí)48449434其中：德育教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)12012035其中：職業(yè)道德教育時(shí)數(shù)課時(shí)242436本專業(yè)專業(yè)理論教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)1288130837本專業(yè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)1498150238本專業(yè)就業(yè)