幼兒心理學試題及答案-wenkub.com

　 　

【正文】 4．【答案要點】人類個體從出生到成熟的進程不是千篇一律地按一個模式進行的，也不總是按相等的速度直線發展的。 第三，鼓勵幼兒積極參加游戲，激發幼兒游戲的興趣。 2．【答案要點】第一，教師可用簡明、生動的語言和適當的示范，將游戲的名稱、玩法、規則和結果向幼兒逐一介紹清楚。內驅力是推動有機體的能量，是促使個體活動的內部活動。內化階段是人們的態度和品德真正形成或徹底轉化的階段。 3．此說法錯誤。 2．此說法錯誤。 24．ABD【解析】接受學習不屬于組織學習的原則與策略。 20．C【解析】具體運算階段具有守恒概念，前運算階段沒有。 17．A【解析】游戲的元交際理論是由貝特森(Bateson)提出來的。 14．ABCD【解析】基克(M．1．GiCk)等人提出了問題解決過程四階段理論，即問題解決大致包括理解和表征問題、搜尋解決方法、執行解決方法和評價四個過程。 10．BCD【解析】發散思維的特征有流暢性、變通性、獨特性。 6．C【解析】因幼兒的方向知覺還沒有發展成熟，因此采用順向示范比較好。 2．ACD【解析】桑代克三大學習定律指準備律、練習律和效果律。四、案例分析題【答案要點】根據皮亞杰的認知發展階段理論，我們可知3歲兒童的思維發展尚處于前運算階段，其思維具有不可逆性。2．【答案要點】愛因斯沃斯等人將嬰兒在陌生環境中的表現作為依戀性質評定的方法，將兒童的依戀分為三種，分別是：(1)焦慮一回避型，這類兒童母親是否在場對其影響不大；(2)安全型，這類兒童與母親在一起時安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應比較積極并且不總是依偎在母親身邊，但母親離開時探索行為受到影響，明顯地表現出苦惱；(3)焦慮一反抗型，這類兒童在母親要離開時非常警惕，對母親的離開表現出極端的反抗，與母親在一起時又不能把母親當成是安全探索的基地。5．【答案要點】(1)游戲有利于調整幼兒的消極情感；(2)游戲有利于培養幼兒良好的道德行為習慣；(3)游戲有利于培養幼兒的人際交往技能；(4)游戲有利于幼兒形成良好的性格和智能。4．【答案要點】口吃是語言的節律障礙，說話中不正確的停頓和重復的表現。2．【答案要點】遺忘的進程是先快后慢，因此，在指導兒童學習時，對他們學過的東西，要及時地安排復習，早復習效果比晚復習效果好。29．D[解析]從4歲起，兒童獲得性別角色，對不同性別有較固定的看法。26．D【解析】個性的調節系統以自我意識為核心。一般性的激動反應約在3個月時，首先分化為一般性的消極反應和一般性的積極反應，即痛苦和快樂。19．C【解析】出現喃喃語聲的階段是4～8個月。15．B【解析】想象發展的初級階段是2～3歲。11．B【解析】新生兒出生不久就出現對刺激物的習慣化，這就是原始的記憶因素。7．A【解析】最近發展區是兒童心理發展潛能的主要標志，也是兒童可以接受教育程度的重要標志。3．B【解析】兒童從1歲到3歲的時期叫先學前期。2．依戀的類型有哪些?并結合實例談談如何形成孩子良好的依戀。(3)對小明父母的教育建議：①依據心理發展規律，正確理解幼兒初期思維發展的特征；②創設情境，豐富玩具和提供實際操作機會；③循序漸進提出行動目的性和計劃性要求；④抓住合理時機進行思維能力的培養。六、案例分析題【答案要點】通過上述案例說明：(1)小明父母的態度和行為是不對的。假如幼兒是由于記憶失實而出現言語描述與實際情況不符，那么，不能看作是有意說謊。幼兒教師要重視這種幼兒特有的記憶現象，注意引導幼兒朝有意記憶方向努力發展。在幼兒記憶的發展過程中，還存在著一種被稱為偶發記憶的現象。在視覺刺激中，凡距離上接近或形態上相似的各部分容易組成知覺的對象；在聽覺上，刺激物各部分在時間上的組合、接近也是分離知覺對象的重要條件。教師要運用背景與對象關系的規律，通過板書、掛圖和實驗演示出來。②不同分析器的感覺，也會因相互作用而使感受性發生變化，在視覺感受性方面較明顯。(2)對比現象。五、論述題1．【答案要點】幼兒教師應按照幼兒感覺和知覺發展的規律組織教學活動。在實現目標過程中，困難枯燥會使他們失去堅持完成任務的愿望和行動；許多情況根本不能接受堅持性任務。(2)具體形象思維，依靠表象，即事物在頭腦中具體形象的聯想進行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎上形成和發展起來的。(3)兒童學習語言靠記憶，記住聲音的語義，交際時對句子的理解和連貫性的保持也需要記憶。(2)有意注意的初步形成，處于發展的初級階段，水平低、穩定性差，依賴成人的組織和引導，有如下表現特點：有意注意受大腦發育水平的局限；幼兒的有意注意是在外界環境，特別是成人要求下發展的；逐漸學習一些注意方法；幼兒的有意注意是在一定活動中實現的。氣質的特點包括天賦性、遺傳性、穩定性。2．內部言語：兒童身心發展到一定水平的產物，是外部言語的內化，是思維過程的依靠，對心理活動有調節和控制的作用，幼兒內部言語的產生也是幼兒心理發展水平的一個質變。19．B【解析】自我體驗是一個人通過自我的評價和活動產生的一種情感上的狀態。 15．C【解析】兒童語法結構變化不包括副詞運用。11．D【解析】學前兒童的思維能力不強，常不能用客觀邏輯進行思考。7．B【解析】同窗情是情感方面的，是情緒記憶。“這是什么?”體現的是思維。3．D【解析】“這兒有個蘋果。游戲地點的選擇要靈活，游戲場地要安全、衛生、美觀、整潔、富有童趣。因此，教學者可以從以下幾個方面著手培養學生的學習動機：(1)應用多種方式和有趣教具；(2)設置問題情境，激發兒童好奇心；(3)制定明確而適當的學習目標；(4)給予積極反饋，讓兒童體驗成功快樂。四、論述題1．【答案要點】影響幼兒學習動機的因素主要有：(1)學習任務的特點，包括學習任務的難易程度、學習任務的有趣性和新穎性、學習任務的明確性等。到了老年期則表現出各方面的下降趨勢。4．【答案要點】人類個體從出生到成熟的進程不是千篇一律地按一個模式進行的，也不總是按相等的速度直線發展的。第三，鼓勵幼兒積極參加游戲，激發幼兒游戲的興趣。2．【答案要點】第一，教師可用簡明、生動的語言和適當的示范，將游戲的名稱、玩法、規則和結果向幼兒逐一介紹清楚。內驅力是推動有機體的能量，是促使個體活動的內部活動。內化階段是人們的態度和品德真正形成或徹底轉化的階段。3．此說法錯誤。2．此說法錯誤。23．ABC【解析】學習包括知識的獲得、轉化、評價過程。一般認為，智商在50～70之間的兒童為智力低常兒童，即弱智。16．AD【解析】假裝游戲的本質特征是替代性或假定性。13．C【解析】馬斯洛認為人有五種基本需要，最基本的是生理需要，而最高的是自我實現。9．ABD【解析】幼兒園心理健康教育可分為初級預防、次級預防、診斷治療。5．D【解析】精神分析學派是西方游戲治療的理論基礎。一、不定項選擇題1．ABCD【解析】幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。本案例充分說明了幼兒的受暗示性和模仿性。幼兒往往沒有主見，常常隨外界環境影響而改變自己的意見，受暗示性強。幼兒最喜歡模仿別人的動作和行為。幼兒心理處于發展過程中，處于與環境不斷的互動過程中，因此，理解和正確認識幼兒生活和游戲的環境，可以幫助我們為幼兒創造合適的環境。人們不能用成人的要求去看待幼兒，不能把他們當成小大人，而應尊重兒童，正確對待兒童?？茖W有效地指導幼兒活動，其前提是了解幼兒的心理特點。③幼兒心理學有助于豐富和充實心理學的一般理論。幼兒階段是認識處于逐步形成的階段，分析幼兒心理特點有助于了解人的認識能力的發展歷程。(3)內化。包括從眾和服從兩種。(3)在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象。意志是成體系的活動，意志活動與動機的體系相聯系，各種動機的斗爭以及最終形成的動機主從關系決定著意志行動的目的和方向。①在意志行動中，無論是遇到了外部障礙還是克服內部障礙，以及目的能否實現，都會引起人積極爭取或積極拒絕的態度，即產生情緒。五、簡答題1．【答案要點】意志與幼兒心理活動之間存在著密切的關系，體現在以下幾個方面：(1)意志與認識過程有意性有密切的關系。3．【答案要點】感覺具有適應性，即刺激物持續作用于感受器而使其感受性發生變化的現象。 四、解釋心理現象1．【答案要點】心理是在遺傳和環境的相互作用過程中發展的。2．形象記憶：以感知過的事物形象為內容的記憶。8．D【解析】懲罰并非一定是抵制攻擊性行為的有效手段，只有適當的時候才是。心理的個別差異是相對穩定的，而且是經常出現的。4．C【解析】幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形一八邊形一三角形一正方形。其中認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。(2)這是因為兒童各種心理的發展存在關鍵期。我認為遺傳、成熟、環境、教育都是兒童心理發展的必要客觀條件，它們的關系是復雜的、相互影響和制約的，不可偏廢。(4)相互作用論。(3)二因素論。代表人物有高爾頓及其“遺傳定律”、霍爾及其“復演說”、格塞爾及其“成熟勢力說”。從而使幼兒的活動得以順利的進行。幼兒在從事新的活動時，心里還“惦記”前一個事物，出現注意分散。恰當地避免無關刺激的干擾，在組織幼兒的活動中顯得非常重要。應對措施：幼兒園在組織幼兒活動時，活動不能太單調，形式應多樣化，而且活動時間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時間。從孩子剛出生，父母就用不同的方式對待男孩和女孩。 ’(2)父母是孩子性別行為的模仿對象。因為，意志行動是有意識地支配自己的行動，而行動就是一系列的動作。(3)讓幼兒在積極的活動中保持有意注意。2．【答案要點】成人在幼兒有意注意發展過程的作用襲現在：(1)幫助幼兒明確注意的目的與任務，產生有意注意的動機，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。4．意志：指成人按照預定目的，有意識地調節自己的行動、克服困難的心理過程。兒童的延時模仿和表象發展有關。14．D【解析】對多次重復出現的刺激的反應強度減弱的現象叫習慣化。10．B【解析】皮亞杰的發生認識論是20世紀關于兒童思維影響最大的理論。6．A【解析】學前晚期(5～6歲)的幼兒個性初具雛形。2．C【解析】味覺是新生兒最發達的感覺，他們能區別4種基本味道：甜、咸、酸、苦。三、簡答題(本大題共5小題，每小題5分。A．斯金納B．桑代克C．布魯納二、判斷對錯并做簡要說明(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1．幼兒學習針對學生學習而言，有其特殊性。A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段21．幼兒情緒與情感發展的特點有()。A．替代性B．戲劇性C．虛擬性D．假定性17．元交際的游戲理論由()于1952年提出，他認為，游戲是一種元交際過程。A．30%B．40%C．50%D．60%13．美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。A．相向示范B．圍觀示范C．順向示范D．三種結合7．弗洛伊德認為，個性是一個整體，由彼此相關的()構成。A．準備律B．因果律C．練習律D．效果律3．我國教育心理學家在加里培林研究的基礎上，提出心智技能是由()幾個階段組成。請將其代碼填寫在題干的括號內。A．語言B．動作C．修飾詞D．感嘆句28．同伴關系的交往，最早可以在()兒童身上看到。A．6個月B．7個月C．4個月D．5個月24．以下最早產生的動作是()。A．0～2個月B．3～4個月C．4～8個月D．9～12個月20．幼兒發音的錯誤大多發生在()。A．0～2歲B．2～3歲C．3～6歲D．5～6歲16．促使兒童機械記憶向意義記憶轉變的原因在于()。A．自然條件反射B．習慣化C．人工條件反射D．董學記憶12．語詞記憶大致出現在()左右。A．最近發展區的大小B．潛伏期的長短C．最佳期的性質D．敏感期的特點8．兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在()。A．嬰兒期B．先學前期C．幼兒期D．學齡初期5．當兒童在生理和活動能力方面得到迅速發展的時候，由于心理發展跟不上這種變化，導致其內心發生沖突，進而引發混亂。1．學前時期一般是指()。2012年教師資格《幼兒心理學》模擬試題及答案(5)一、單項選擇題(本大題共30小題。在繪畫或要解決別的問題時也是這樣。每小題8分。三、名詞解釋(本大題共5小題。8．親子關系通常分成三種：__________、__________、__________。4．從功能看，內部言語的特點是不作為交流的工具，是對自己的言語，因此，又稱__________。每空0．5分。A．活潑好動B．喜歡交往”C．好奇好問D．很不穩定18．“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()親子關系的家庭出現。A．理解語言發生發展在先，語言表達發生發展在后B．理解語言和語言表達同時同步產生C．語言表達發生發展在先，理解語言發生發展在后D．理解語言是在語言表達的基礎上產生和發展起來的14．下列各項表述，()不表現幼兒語音意識的產生。A．動機B．需要C．情緒D．記憶10．兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是()。A．孕婦在寧靜悅耳的音樂環境下對胎兒發展有好處B．胎兒適應噪聲環境，對胎兒出生后的適應環境有幫助C．新生兒對不同的聲調和聲音的純度、強度、持續時間等有不同的反應D．以上表述都正確6．注意是一種()。A．感覺和知覺B．感覺和記憶C．知覺和記憶D．記憶和想象3．孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現“知覺”活動的是()。2012年教師資格《幼兒心理學》模擬試題及答案(4)一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。三、簡答題(本大題共5小題，每小題5分。A．斯金納B．桑代克C．布魯納D．加涅二、判斷對錯并做簡要說明(本大題共5小題，每小題4分