六年級上冊語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)要點(diǎn)-wenkub.com

　 　

【正文】 練習(xí)7背誦關(guān)于讀書的名言及古今賢文（讀書篇）。了解大自然的各種文字。2大自然的文字《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。 哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運(yùn)行論》 沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。 為：因?yàn)椤＿@首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。有關(guān)“寬容”的名言?！耙粋€(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。一個(gè)鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來。“……一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭奪”是指爭相奪取。課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛國精神。(2）表達(dá)了錢學(xué)森對祖國的眷戀與熱愛之情。1錢學(xué)森《錢學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)刻不忘祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。中國現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。練習(xí)5《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡?！皵?shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。珍貴的國家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。背誦2兩個(gè)自然段?！霸谶@種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽。課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。”句中“神奇”是因?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因?yàn)榱鴺鋵δ遣槐г?、不畏怯，?jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。積累有關(guān)“柳”的詩句。當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。練習(xí)4課外俗語：（1）長他人志氣，滅自己威風(fēng)。課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程?？椗牡厣屏?，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。背誦113兩個(gè)自然段。 挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。我國小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國家法律的保護(hù)。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。（課后習(xí)題2）課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》?！遏敒I遜漂流記》作者英國作家丹尼爾文中有人勸說玄奘的話可用一句諺語歸納：寧為雞首，不為牛后?！吧币话阒干矬w所具有的活動(dòng)能力，在本文中“生命”用來修飾“林子”，指的是這林子具有旺盛的生命力，即有著生存、發(fā)展的能力，沒有生命的林子勢必走向衰竭，只有富有生命力的林子才會(huì)使每一個(gè)成員蓬勃向上，最終在競爭中成材，作者以此為題目，意在告訴我們要想成才，是不能離開這充滿競爭的社會(huì)群體的。著作有《大唐西域記》。背誦課文11自然段。（3）忘我工作的事例。霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡史》像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。形容名氣很大。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。背誦最后一個(gè)自然段。（2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂勃朗特《艾格尼斯勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊勢力的勇氣與膽識。小草和大樹《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)。李。背誦2530自然段。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯(cuò)就改船長《船長》是一篇短篇小說。劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動(dòng)情況；劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。練習(xí)1 《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情?！妒緝骸罚何冶緛砭椭廊艘凰谰褪裁炊疾恢懒?，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳?！螅杭壹溃杭漓胱嫦?。 ◇王師：這里指南宋軍隊(duì)。指高興得不能讀書了。（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥 一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游 我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》背誦全詩及詩意?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。 與世長辭：辭，告別。課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。把我的心臟帶回祖國《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了對祖國強(qiáng)烈的愛。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。臺灣是中國的第一大島。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。到那時(shí)，知識的天空將任你______，宇宙的奧秘將任你_____，你將真正成為學(xué)習(xí)的______?！队^書有感》后兩句是_________________？_________________。詹天佑經(jīng)常_______工作人員說：“我們的工作首先___________，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，這種說法不應(yīng)該出自工程人員之口。3詹天佑不怕_____，也不怕_____。他站在甲板上深情地______著遠(yuǎn)方，想到前方就是自己__________的祖國，心潮澎湃。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)___________。麋鹿是一種____性______動(dòng)物。這種境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________。_______和______呈現(xiàn)出_________的色澤，________而_________。愈捶愈烈！________和________，________和________，________和________，都在______和_______中，________！________！________！_________！人，成了__________；聲，成了_________……當(dāng)它__________的時(shí)候，世界__________，以致_______________。我服了，可還要耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”2______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。我是個(gè)_______的調(diào)皮蛋，經(jīng)常_________刁難姥姥。2我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著____________，腰間__________，______________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘……我希望自己能_______________的人，一個(gè)________，一個(gè)________，一個(gè)_______的人。它們________，就是________，為了__________，為了__________，它們都奮力______________，于是它們_________。你若想在____________，不如到___________閱讀經(jīng)卷。他的辦公室門口通常會(huì)_______，上面寫著：“____________，_________。1她們硬是用___________，敲開了_____________，硬是___________把“_______”澆灌成“_____”?！?喬依________了，他從________他__________________的回報(bào)，他以前___________也________的幫助，所以他從來就_________________的事，他一直___________________。通過描寫，高度贊揚(yáng)了船長____________________的高貴品質(zhì)。人們透過___________，凝視著____________大海。人們_______劃著小艇在“________”號和“________”號之間________。當(dāng)時(shí)他才_____歲。_______________，使肖邦原來的____________又復(fù)發(fā)了。這時(shí)埃斯內(nèi)爾又捧過__________________，深情地對肖邦說：“這里裝