5層框架結構教學樓畢業設計(附)-wenkub.com

　 　

【正文】 μA5A4= 節點B5 μB5D5=。 μB2D2=。 SA2A3=。μA5A4= 節點B5 μB5D5=。 μB2D2=。 SA2A3=。 屋面處重力荷載代表值標準值計算G女兒墻=（+17）2= kN屋面板結構層及構造層自重標準值： G屋面板=7（17）=G梁=（）28+（）18+（）14=G柱=（）36= kN頂層墻重：G墻=1/2［（）14+（）2］+1/2［（）+（）］+1/2［（）17］+1/2［（）2］=+++=G屋頂= G女兒墻+G屋面板+G梁+G柱+G墻 =++++= 其余各層樓面處重力荷載標準值計算G墻=G樓板=72+3=G梁=G柱=()36=G標準層=G墻+ G樓板+ G梁+ G柱 =+++= 底層樓面處重力荷載標準值計算G墻=1/2［()14+()2］+1/2［()+()］+1/14()+1/2()2=++++=G樓板=72+3=G梁=G柱== G標準層=G墻+ G樓板+ G梁+ G柱 =+++= 屋面雪荷載標準值計算Q雪=q雪S=17= 樓面活荷載標準值計算Q樓面=7(++)+(3+7)+2()=+489+1113= 總重力荷載代表值的計算 GEW=屋面處結構和構件自重+ =+=中間層GEi=樓面處結構和構件自重+ =+=底層樓面處：GEi =樓面處結構和構件自重+=+= 框架柱抗側移剛度和結構基本自震周期計算： 橫向D值的計算： 在計算梁、柱線剛度時，應考慮樓蓋對框架梁的影響，在現澆樓蓋中，中框架梁的抗彎慣性矩取I=2I0；邊框架梁取I=,I0為框架梁按矩形截面計算的截面慣性矩。根據建筑物的體型查的μS= βZ —以為房屋總高度小于30米所以βZ= —下層柱高 — 上層柱高，對頂層為女兒墻的2倍B — 迎風面的寬度B=.表51 集中風荷載標準值離地高度（Z/m）μZβZμSw0 (kN/m2)(m)(m)Wk（KN） 水平地震作用，以剪切變形為主，且質量和剛度沿高度均勻分布，故可采用底部剪力法計算水平地震作用。 豎向荷載下框架受荷總圖 在A B 及C D軸板在AB軸內： 按單向板計算。取hb=550mm250mm 。h=（1/121/8）L=(550825)mm取hb=600mm300mm。如圖42 圖42 柱負荷面積根據軸壓比設計值 NV=βF gEη ， ，gE各層重力荷載代表值取 14kN/m2。柱荷載再傳給基礎。（6）施工：梁柱板均為現澆。地下水位：地下水在自然地表10m以下，無侵蝕性。 出入口及門廳，故從室外進大門門廳設三級臺階，門廳寬敞明亮滿足交通和防火要求。 剖面設計 剖面設計主要分析建筑物各部分應有的高度、層數、建筑空間的組合利用以及建筑剖面中的結構、構造關系。 布置原則本設計在力求平面對稱，對稱平面易于保證質量中心和剛度中心重合，避免結構在水平作用下扭轉。第3章 建筑設計 建筑功能 建筑功能要求（1）教學用房，教學輔助用房應分區明確、布局合理、聯系方便、互不干擾。 結構部分（1）手算部分手工計算一榀框架在無墻情況下的豎向及地震作用的內力計算，內力組合及配筋設計，一塊現澆板的配筋設計，一根連續次梁的設計，一根柱下獨立基礎設計。 設計要求 建筑部分設計并繪制以下建筑施工圖。蛭石保護層4厚高聚物改性瀝青涂膜防水層一道20厚水泥砂漿找平層1：6水泥焦渣找2％坡，最薄處30厚結構找坡保溫層取A現澆屋面板50厚120厚鋼筋混凝土基層 樓面 （選用河北工程做法，98JZ001樓面6，預制水樓石樓面)鋪25厚預制水磨石樓面，稀水泥漿擦縫 撒素水泥面（灑適量清水） 30厚1：4干硬性水泥砂漿結合層 40厚C20細石混凝土墊層（后澆層） 120厚鋼筋混凝土樓板（100厚鋼筋混凝土樓板） 廁所地面低于同層樓地面30mm，向地漏找坡1％，地面采用防滑地磚，墻面采用防水砂漿。3石家莊鐵道大學畢業設計第2章 設計概括 設計題目四方學院教學樓建筑結構設計 設計目的能夠把所學的基本理論和基本專業知識綜合用來分析和解決土木建筑工程設計問題，掌握工程項目的基本設計思路、方法、計算結果分析和成果內容、表達方式等，同時也能鍛煉我們理論聯系實際及動手能力。從此次畢業設計中，我們要鍛煉和學習以下能力（1）查閱中外文文獻和查閱相關規范，資料的能力。 計算書不少于1萬字。建筑：建筑平面圖兩張（首層、標準層）、立面圖一張、剖面圖一張、節點大樣一張。（2）利用PKPM進行結構設計、繪制部分施工圖。 研究的內容和方法 研究內容 建筑設計：建筑規模：場地尺寸為2050平方米；，層數5層。等也有應用。少許剪力墻框架結構的設計主要有電算軟件設計，輔助以簡單的計算軟件，以及手工計算。但是我國是多發地震的國家，而框架結構教學樓震害較大，所以需要加少許剪力墻來增加教學樓的抗側剛度，減小側移，為教學樓增加了多道抗震設防線，減少結構受地震破壞，因此，建議框架結構教學樓得加少許剪力墻。 關鍵詞：少許剪力墻框架結構 建筑設計 結構設計 抗震設計AbstrackTeaching building of the structure design of the frame structure is widely used in the modern teaching building structure, it has more flexible with the advantages of building arrange the large space building to the teaching after the Wenchuan earthquake frame structure teaching building seismic damage is bigger, therefore, to add a little shear wall frame structure to increase the multichannel seismic fortification lines, reduce the lateral displacement, increased lateral stiffness.The teaching building of 5 floors , 60 standard classrooms , a total construction area of ?? design including the architecture design and structure design, using Auto CAD and it is building, on the teaching building for the plane, elevation, section whereby the overall layout PKPM software to calculate the structural layout is reasonable, and the teaching building is in the free wall under the condition of total load calculation, to determine the structure of a frame reinforcement calculation, determine the floor, Tie beam independent foundation the PKPM software to add a little shear wall frame structure design, and draw the structure of the main construction graph, plete the teaching building of the overall structure.Keywords: Frame structure Architectural design Structural design Antiseismic design目 錄第1章 緒論 1 選題背景 1 國內外現狀 1 研究的內容和方法 1 研究內容 1 采用的方法 2教學樓共5層，60人的標準教室，建筑總面積4233m2。第15周 整理計算書， 答辯。第34周 確定建筑設計方案并完成建筑施工圖的繪制。整理計算數據，按照設計思路撰寫設計說明書。按照協同工作原理計算框架和剪力墻的內力。縱向布置同橫向布置相反，橫向剛度較差，應用較少。框架結構的最大特點是承重構件與圍護構件有明確分工，建筑的內外墻處理十分靈活，應用范圍很廣。人們可以根據自己的喜好充分利用其使用空間，滿足了使用者在使用上的不同要求。框架結構是由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構成承重體系的結構，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現的水平荷載和豎向荷載。第5～8周 ：確定結構設計方案并進行結構及構件的手算部分計算。（3）有關建筑建筑物抗震及計算方面的資料。建筑層數：地上5層；層高和總高要求：～；建筑部分要求滿足教學樓的功能要求，可考慮作一部分效果以滿足美觀要求，另外考慮樓梯間、衛生間、辦公室等的設置；其余靈活掌握；設計工作量要求：（1）獨立完成建筑方案的確定，繪制全部建筑施工圖（平面、立面、剖面、節點大樣、設計說明、工程做法等）；（2）手工計算一榀框架在無墻情況下的豎向及地震作用的內力計算、內力組合及配筋設計；一塊現澆板的配筋設計；一根連續次梁的設計；一根柱下獨基設計。石家莊鐵道大學畢業設計四方學院教學樓建筑結構設計The design of architecture and structure forSiFang college teaching building2012 屆 土木工程 學院專 業 土木工程 學 號 20080431 學生姓名 指導老師 完成日期 2012 年 5 月 25 日畢業設計成績單學生姓名學號20080431班級土080113專業土木工程畢業論文題目指導教師姓名指導教師職稱評 定 成 績指導教師得分評閱人得分答辯小組組長得分成績：院長(主任) 簽字：年 月 日畢業設計任務書題　目四方學院教學樓建筑結構設計學生姓名學號班級專業土木工程承擔指導任務單位土木工程學院導師姓名導師職稱副教授高級工程師建設地點：河北省邯鄲市（抗震設防烈度7度，）；根據當地的條件選取相應的氣候和荷載參數；結構形式采用增加少量剪力墻的框架結構；地基承載力?=160kPa。（3）其他部分及考慮抗震墻與框架協同抗震影響等采用PKPM軟件進行程序設計計算；（4）翻譯本專業相關論文不少于3000字；（5）完成樓蓋、框架、次梁、基礎、樓梯等主要構件的結構施工圖繪制。（4）有關PKPM軟件操作方面的資料。第9～12周 ：用PKPM結構設計軟件進行結構計算。框架建筑的主要優點：空間分隔靈活，自重輕，節省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優點，利于安排需要較大空間的建筑結構。因此，框架結構房屋越來越多的受到人們的青睞。這種結構形式雖然出現較早，但直到鋼和鋼筋混凝土出現后才得以迅速發展。縱橫雙向布置是建筑的縱橫向都布置承重框架，建筑的整體剛度好，是地震設防區采用的主要方案之一。采用軟件分析少量抗震墻框架結構的內力分布及配筋。四、采用的方法查閱相關資料，根據教學樓的相關設計標準和設計要求，確定教學樓的施工方法、施工工序、監控測量等。第58周 確定結構設計方案并進行結構及構件的手算部分計算。指導教師簽字時 間 　　 年　 月 日摘 要結構設計中框架結構是現代化教學樓廣泛應用的結構，它具有靈活布置建筑平面的優點，利于安排需要較大空間的建筑，比較適用于教學樓。利用Auto CAD及天正建筑，對教學樓進行了平面、立面、剖面即整體布局的建筑設計。 成果及意義 2意義 2第2章 設計概括 3 設計題目 3 設計目的 3 設計規模 3 設計資料 3 各部分工程構造 3