學科滲透法制教育-wenkub.com

　 　

【正文】 第三、堅決做到不怕別人說自己的閑話，“走自己的路，讓別人去說”總之，為了把學科教學滲透法制教育工作搞好，讓學生獲得實惠，在今后的工作中，我們一定擠出足夠的時間來學習各種法律法規，一定走出去和他人進行交流研究，一定進行教育教學實踐，積累豐富的學科教學滲透法制教育經驗，讓我們的學生在課堂中學到足夠的法律知識，讓他們擁有法律的武器。作為一個人民教師，如果不能讓自己的學生在課堂上獲得一些法律知識，其實自己的教育也是失敗的。存在于上面的問題，有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，在客觀方面，一是本人平常的業務事情多，如寫教案、寫教學反思、批改作業、搞學生輔導、家訪等，分不過身來集中研究學科教學滲透法制教育。因為在教學實踐中，我們可發現，涉及到的法律知識點很多，且種類繁雜，所以目前我們學習的法律知識太少了，根本滿足不了現狀。因此，我就分期分批地學習《法制教育與學科教育》（初中分冊）、《法制教育與學科教育》（教師法制常識分冊）、《貴州省中小學學科教學滲透法制教育—教師培訓手冊》以及各種法律法規知識，從而豐富自己的知識結構，找準了在學科中滲透法制教育的滲透點，為在教學實踐中滲透法制教育確立了方向和明確的方法。參考文獻：《貴州省中小學學科教學滲透法制教育教師培訓手冊》貴州省中小學學科教學滲透法制教育課題組編著的《法制教育與學科教學》第五篇：學科滲透法制教育總結學科滲透法制教育工作總結在這一學期里，我有計劃地學習相關的文件精神、讀本，并在課堂中進一步實踐，取得了一些成績，同時也存在許多問題，現我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。總之，要在學科中更好的滲透法制教育，我們必須提高思想認識，轉變觀念，加強業務學習，提高自身的法律知識水平。法制教育不能影響學科教學任務的完成。要考慮學生的生活實際，有的法律法規離學校生活較遠，有的過于專業、深奧，滲透這樣的法律知識意義不大。滲透法制教育的目的就是要讓學生了解相關的法律知識，受到法制教育。創設情境是一種很好的引入方式。總之只要我們深鉆教材、認真備課，在教材的很多地方都會發現滲透法制教育的契機。其實在課堂教學、練習、作業等教學形式和環節中存在大量的滲透法制教育的契機。三、鉆研教材，認真備課，發現契機。可以從網絡、書本上。二、加強學習，提高教師的法律知識水平。我建議各教師要認真學習《貴州省中小學學科滲透法制教育教師培訓手冊》。一、提高認識，轉變觀念。”從霍廳長的這段話中可以看出在學科中滲透法制教育的重要性和必要性。、看空間、回答提問、看電子郵箱，這是工作要求（普遍性的問題一次性回答）第四篇：淺談學科滲透法制教育淺談學科教學滲透法制教育湄潭縣復興鎮中心小學：張純權摘要：在學科教學中滲透法制教育是非常重要和必要的。要舍得花時間、精力，精心準備擬滲透的法制內容，認真研究學科教學滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現學生學科素養和法制素養的雙提升。要增強責任心，增強主動性，把學科教學滲透法制教育工作，變成自覺的教學行動和自然的教學習慣。學生違法犯罪及受害案件不斷發生，一些家長、教育工作者用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來形容自己的擔心和恐慌；一些學生人生觀、人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀扭曲，大家憂心忡忡。防止教學中不科學安排時間，信馬由韁，隨心所欲，甚至喧賓奪主，本末倒置。學科教學滲透法制教育，不但不會傷害學科本身，有時還能促進學科教學，或增強教學的趣味性，或促進學生對學科知識的理解，或促進學科知識與社會、自然的聯系。這得從滲透原則說起。“貼近實際、貼近生活、貼近學生”是《中小學法制教育指導綱要》提出的明確要求。12年大致有480個教學周、14000個課時，也就是平均每19節課，法制內容才會在教學中出現一次，頻率不高。、徹底放棄“應試教育”，人們的擔心才會消除，注意力才會轉移，觀念才會真正轉變，真正意義上的素質教育才能“形成氣候”。不是要厚“法制”而薄其它。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。（二）科任教師到底應不應該承擔法制教育責任？：《教育法》第六條 國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育；第三十二條：教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業。、自由平等、公平正義理念既體現在法律法規中，更應該體現在人們的思想、觀念、言行中，一個沒有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，不是一個思想健全、素養良好的公民；一個沒有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，如果將來參與到立法、司法、執法活動中，后果可想而知；沒有全體公民法制素養的提高，建設社會主義法治國家就將成為空談。按此理解，馬加爵、藥家鑫都可以不防。此處泛指心理、態度、在個人情緒上的反映。從質、量兩個方面改變）相關法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力：（1）法制知識＞法律知識（2）知識是基礎（正確理解“知識”的含義：①人們在實踐中獲得的認識和經驗，②學術、文化或學問。不盲目）（2）具有計劃性（統籌兼顧、錯落有致，相對全面、各有側重，因材施教、循序漸進，積少成多、綜合提升；730個滲透點、滲透內容、方法、目標、要求等等。依托：依靠。師生共同討論：（１）水是人類生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？（相機相學生介紹《中華人民共和國水法》的相關內容）（２）說說可以采用哪些節水方法，增強節約用水的意識。三、看書質疑學生自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答。即：１噸＝1000千克。提問：需要幾個同學才能抬起來？（８個）（課件演示）請同學們觀察：有這樣的幾袋大米？（10袋）提問：１袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板書： 1000千克。①感受５千克指名一學生匯報掂５千克的大米，并說說自己的感受。（2）讓學生根據對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。教師敘述：請同學們看，當曹沖稱出這頭大象的重量時發現我們學過的重量單位都不合適，你們能幫助他找一個合適的重量單位嗎？（能，用噸）為什么大象的重量一般是用噸來作單位呢？（因為大象比較重）。教學重點:建立重量單位“噸”的概念。VI第二篇：學科滲透法制教育人教版三年級數學上冊《噸的認識》教學案例李軍教學內容：教科書第90頁的噸的認識教學目標：⒈使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。但無論如何，這只是一項新的嘗試，需要在實踐中不斷總結經驗、不斷摸索出規律性，逐步推進，最后在全市范圍內推廣，成為對青少年進行法制教育的又一有效方式。如教師可以舉一些案例，引導學生說出哪些是合