教科版五年級下品德與社會教案-wenkub.com

　 　

【正文】 活動一：多變的情緒上個星期，老師讓同學們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。教學重難點：理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態度面對生活。第三篇：人教版五年級下品德與社會教案人教版五年級下《品德與社會》教案第一單元 成長的快樂與煩惱生活中的快樂教學目標：通過呈現快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發現快樂；知道快樂并不難尋找，讓學生在發現快樂的過程中感受快樂。學生匯報，并說明理由。活動過程：一、名人名字我知道你喜歡的名人有哪些？大家說的都是現代的明星，其實，在我國的古代也有很多優秀的人物。激發學生珍視祖國悠久歷史和燦爛的文化的情感。4．活動：找找我國有哪些傳播出去及引進來的物品。直到現在，世界許多國家都有“唐人街”，請同學們交流你們課外查找到的有關“唐人街”的資料。說說絲綢之路在歷史上所起的作用。二、尋訪“絲綢之路”1．教師出示絲綢之路線路圖和中國地圖。（3）想像鄭和率領的船隊在大海上是怎樣浩大的場面。2．學生討論有關問題。活動難點：感受中華民族對世界文明的影響與貢獻。2．學生講故事。將全班查找到中國古代“世界之最”分類并匯集成冊，如可以分成軍事類、文化類、醫學類、航海類等。二、了解古代中國世界之最1．交流中國古代的“世界之最”：勤勞智慧的古代人民，有許多偉大的發明,曾經創造了很多“世界第一”“世界之最”。2．欣賞我國古代勞動人民的聰明才智，激發學生愛國之情和初步的報國之志。觀點有說服力、理由充分者獲勝。三、辯論賽：誰的作用大1．出示主題：我們已經了解了我國古代的四大發明。每個小組分別去了解這些發明。可是在很久以前，這么多內容的一本書，卻要用三大間房子才能放下，你們知道這是為什么嗎？ 學生談談紙的演變過程。活動重點：了解我國古代四大發明。其實我國古代還有很多偉大的建筑。五、贊美長城開展“長城，我想對你說”活動。四、長城，長城，我問你1．學生提關于長城的問題。比賽方法：準備一幅長城圖，并在“長城”上由低到高設若干個站點。許多的人都到長城去觀光旅游，不少的詩人也為長城寫下了壯美的詩篇。2．教師出示一張長城圖，學生欣賞并談談自己的感受。2．教師引導：長城馳名中外，譽滿全球。活動準備1．教師準備一幅長城掛圖，尋找一篇關于長城的詩歌。第二課時活動主題二站在長城上雄偉的萬里長城 活動目標1．搜集有關長城的資料，欣賞長城的雄偉壯麗。游戲后，學生說說自己通過玩牌，學到了哪些知識、懂得了哪些道理。2．在分組玩的基礎上，可以全班再一起玩。下面的游戲活動可供學生參考。（1）可以將能代表某個朝代的服飾（如、帽子）、藝術品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上；（2）可以將熟悉的歷史影視劇寫在卡片上（如《雍正王朝》《成吉思汗》等）；（3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；（4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。二、做一做歷史卡片牌1．上節課我們了解了我國悠久的歷史，還搜集了許多資料。活動難點: 感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明。還可以說一說看過的歷史影視劇。4．學生用自己喜歡的方式記住歷史年表。（1）歷史人物排排隊：給出一些朝代有代表性的人物名字，學生按朝代先后給他們排排隊。你知道我國歷史上有哪些朝代嗎？（不要求學生按順序說完整，教師適時補充）2．師生共同列出正確的歷史年表。2．學生講故事。活動過程：一、講故事導入教師講一個歷史故事（如《荊柯刺秦》）。2．通過歷史傳說、歷史事件，讓學生對祖國悠久的歷史和 發展脈絡有一個粗淺的了解。四、拓展發現找一找我國原始社會時期的文明發展。其實，在炎黃之前，我國已有相當發達的原始文明。了解遠古先人的生活。第五單元我們是炎黃子孫第一課時活動主題一從遠古走來中華民族的發源 活動目標：1．知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。4．東西部小朋友手拉手。教師根據學生的回答完成板書。西部的優勢：（1）礦產、能源等資源豐富；（2）廣袤的土地，壯美的山川；（3）文物豐富，民俗民建具有鮮明特色。學生提前去看看描述西部的書籍，在課堂上講自己了解到的西部故事。活動過程：一、創設情景導入1．欣賞歌曲《西部放歌》或者《我的家鄉在日喀則》。活動準備1．教師搜集東西部地區的自然環境、經濟、農業等各項資料以及中國地圖。西部放歌活動目標：1．通過活動讓學生了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經濟發展方面都有著各自的優勢和不足。2001年9月，四川省溫江縣響應《四川省民族地區教育發展十年行動計劃》的號召，派遣教師赴稻城縣支教。附調查表：我身邊的外地人有他們分別來自他們從事的工作是他們為家鄉做出的貢獻是他們和我們的生活習慣的差異是（二）外地的家鄉人的故事1．教師講《四川溫江縣教師稻城支教的故事》。（二）本地銷售到外地的商品學生匯報自己查找到的家鄉銷售到外地的商品。請大家拿出來，從中了解這些商品的產地。2．課前調查自己周圍的外地人，了解他們的家鄉以及他們為家鄉的發展所做的貢獻，他們和本地人的生活方式存在哪些差異。第三課時活動主題三同一個名字叫中國活動目標：了解和尊重不同地區人們的生活方式。5．小結：是呀！由于人們居住的地區不同，環境不同，人們從事的生產活動就不一樣。請大家把自己的“各地生產活動調查”拿出來與大家交流一下。要具體寫清勞動的內容和工作地點。活動過程：一、認識簡單勞動工具1．看一看：出示鐮刀、鋤頭等工具，學生看并說出這些勞動工具的用途。活動難點：感受勞動人民的勤勞智慧，體驗勞動的快樂。3．小結：由于我國南北地區存在地域與氣候等方面的差異,我國的北方以種植小麥為主,南方以種植水稻為主,故形成了“南米北面”的飲食習慣。說它像褲帶，說的是那面做的寬度、長度、厚度超出人們的想像。教師要重點引導學生根據家鄉的自然環境來判斷家 鄉有哪些主食。4）、思維：你們還知道些什么？了解南北主食 1）、完成連線題。你們知道嗎？把你知道的知識告訴同學們。活動難點：探究不同地區的差異對人們生產生活方式的影響，探究自然環境與經濟、文化特點之間的關系。板書：祖國氣候多樣 物產豐富 人民富裕第二課時活動主題二我們在這里生活我們的衣、食、住、行和習俗 活動目標：初步了解祖國不同地區生產生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關。了解祖國的物產：展示圖片，出示地圖。把你知道的知識告訴同學們。氣候小知識。激發學生熱愛祖國的情感。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。3．教師提出活動建議：學生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。教師引導：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學生回答）還有很多這樣的藝術作品都反映了我國復雜多樣的自然環境。確實，我們的祖國就是這么美麗。平原少，山地多，陸地高差懸殊。在學生交流的基礎上教師要補充一些信息。2．說說各種地形有什么特點。將名片粘貼在黑板上，組織學生分組上臺欣賞、評選最滿意設計獎。4．過度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉河流交織、風景秀麗，請大家想想我們家鄉的自然環境又有哪些特點？二、家鄉的風景、家鄉的美1．學生交流展示能反映家鄉自然環境的圖片、文字資料，發現家鄉的環境特點。活動過程:一、看圖猜地名1．教師出示各地的自然風光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉、沙灘等。活動重點: 初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特點。學生可以和他人合作完成，也可獨立完成。三、暢想明日新農村1．師：我們的農村在飛速的發展，農村的面貌日新月異，未來的農村是什么樣子？未來的農民又會怎么樣？你能說說嗎？2．學生暢想未來的新農民新農村。3．對比過去的農村和現在的農村。學生問問自己的家人或者采訪自己所在農村的一些老人，了解過去農村的樣子，并做好記錄在班上交流。活動重點：讓學生知道農村是一片廣闊的天地，在農村也大有可為。3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉人。三、我給在外工作的家鄉人寫封信1．教師：其實，我們家鄉還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉的心。（學生看教材上的歌詞，體會它的含義）二、尋找身邊回鄉創業的人1．現在，像吳奇修這樣的人越來越多了。請同學們看看他們的留言吧！（學生看書上的網上留言）2．學生談自己的想法。活動準備：尋找家鄉的創業者，了解并采訪他們，做好采訪筆記。讓我們努力學好科學文化知識，立志成為未來的農村建設者，把我們的家鄉建設得更加美好！活動主題六他們回來了活動目標：了解家鄉建設者為家鄉發展作出的巨大貢獻。學生自由匯報。組織學生到村委會和村民中調查訪問。把她們的故事寫一寫，夸一夸最美的村姑。制定全班都認可的“最美的村姑”評選條件。（1）組內自由發言，組長記錄發言結果。活動準備：找尋你身邊的“鄉村能人”，并且把他們有關的資料搜集并整理。通過評選最美的村姑，幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態度、價值觀。三、新聞發布會教師導語：同學們收集了很多鄉村里的新鮮事，現在我們來開一個鄉村新聞的發布會。準備一些農民運動會的資料 活動過程：一、激趣導入課件播放新聞和農民運動會的場景。學生扮演村廣播員演出“村民來信”。學生提出的不能解決的問題互問互答。二、模擬選舉導語：同學們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經開始了，我們一起來看看：模擬選舉：1）兩名學生扮演候選人發表競選演講。第十三條 村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。全班分組匯報。活動準備：調查村民最關心的事，了解他們的愿望和想法，《中華人民共和國村民委員會組織法》。四、小小辯論會教師導語：同學講的這些農民與過去的農民相比真是大不一樣了，那他們還是農民嗎？模擬辯論會提出辯論的要求學生分組辯論五、設想未來的農民教師：同學們，農村發展了，農民富裕了，未來的農民會是什么樣子呢？學生自由交談，說出自己心中未來農民的形象。課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？教師引導學生觀察圖片上人的職業，工作的特點，聯系的方式，想象他們是干什么工作的？引導學生自由說。（2）、教師積極肯定學生的辦法。引導學生發現現代化農民職業觀念的轉變及生產、生活方式的變化。五、暢想明日農村教師過渡：隨著科學技術在農村的廣泛運用，明日的農村將會是怎樣的一番景象呢？學生自由暢談，說出自己心中未來農村是什么樣？可以讓學生動手寫或畫出來。⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養殖等）⑶為農民推薦一本書，要說出推薦的理由。學生那出課前搜集的有關高科技的生產設備和技術等相關資料，在小組內交流，并說說它給農民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等）師發現學生中最能體現現代高科技農業特點的東西，隨機指名匯報。教師根據學生的講解進行點撥。出示迷你西瓜，學生觀察。懂得教育、科技對農民致富具有重要作用。學生填寫，作出統計。模擬一次家庭會議，學生自己選擇演角色。活動難點：培養學生現代民主意識。板書：你有勇氣說嗎 敢說——會說——真誠↓↓↓權利藝術尊重第四課時我做合格小公民活動目標：以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。B、把音響開到最大，以牙還牙。2）、閱覽室里，你在認真看書，可旁邊有同學在講話，你會（）A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。四、考考你。你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？ 大家評議他們的表演。二、學習交流，明理導行閱讀教材：第33面從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？（小組討論）從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？師小結：我們不管在什么情況下都有選擇權、發言權、和健康權。活動重點：訓練學生勇于維護自己的民主權利。說出來和大家一起分享。請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。過渡：公平公正說來容易，做來難，當你面臨抉擇時，你是否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學給我們作出了榜樣。三、評選“公正之星”現場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時提出一些問題引發探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？學生發表看法。推舉出選舉的工作人員。學生匯報調查結果。學生準備競選演講稿。理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。在活動中出現不同以及，其實是正常現象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統一大家意見的好辦法。b)分發調查表，分組討論并按要求把調查表填好。本單元的課時安排：《誰說了算》2課時 《我們自己做主》 2課時《勇于“說”和善于“聽”》 2課時 《我做合格的小公民》 3課時教師可根據實際情況靈活安排教學內容。本單元所體現的課程標準的內容與要求：通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現實意義。課后分小組去社區做小雷鋒。活動四：快樂行動—快樂就是幫人一把師導入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。活動三：快樂分享會小組內分享自己的快樂。奶奶：我的小孫子又長高咯！媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。活動過程：活動一：歌曲創設情景，導入新課。課前準備：快樂小調查，并準備匯報展