小學心理健康活動教案范文大全-wenkub.com

　 　

【正文】 老師為你們驕傲。生拼圖，并說說自己的創意。看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。（幾生表演《如此創新》）你們看了表演，明白了什么叫創新，該怎樣創新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。聽了故事，你有什么啟發，和同組的小朋友說一說。教學準備： 七巧板 錄音帶等 教學過程：一、導入：曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。剛才我們同學說了好多事都要報告老師。小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。請讓我來幫助你高李教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。如果你在學習中缺乏恒心，鼓勵自己制定切實可行的計劃，約束自己，培養良好的學習習慣，你一定會成為一個有恒心的人，如果你某門功課學不好，先找原因，不要盲目下結論，否定自己，相信只要努力了，你就有所收獲。打亂后重新發下統計選票得出結果請最受歡迎的人亮相五、“做個受歡迎的人”自測 發下自測紙，每個學生填寫說明：若該項內容自己做到了，就在后面的括號內打“√”，若沒做到的則打“”性格決定命運薛健洋活動目標：通過討論、幫助學生認識到受人歡迎的性格是這樣的？ 如何培養良好的性格、提高自身素質。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。推選出本班最受歡迎的人。希望同學們永遠以愉快的情緒對待生活、學習，使生活、學習中充滿歡聲笑語。哪位同學也有不順心的事，提出來，大家一起幫你解決？同學們的辦法真不少，誰能說說你是怎樣克服困難，戰勝不順心，最后得到快樂的經歷呢？提示：A你通過怎樣不停地努力，最后學會了一樣本領。① 被教師批評后不開心。⒈展示學生平日的繪畫作品，聽音樂跳舞等體驗高興心情。⒉圖片：蝸牛、微笑卡、照片、學生平日的繪畫作品，音樂磁帶。六、小結：老師希望同學們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。游戲規則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。”跟老師說的相反。3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。區別不同班級同學的標志 從不同的班級選取若干名同學，他們相互間不是很熟悉。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。出示合作方法。C、為了成功，主動謙讓。C、不爭吵，在背后發牢騷。B、甩手不管，看笑話。師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發揮每個人的長處。從這個游戲中，你懂得了什么？師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法下面讓我們先一起來玩個游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》⑴ 講解游戲規則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。【活動過程】一、導入：在音樂背下，學生進教室。初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。總之，每個教學過程的安排是由淺入深，層層遞進，由感知、情感體驗到行為演練，最后領悟其中道理，結尾余味無窮。（4）注意各個教學環節之間的過渡技巧和科學合理的設計。每一節心理健康課堂的開始環節，教師應特別重視導入語的選擇和開講方式，因為心理健康課的課堂要時刻讓學生有輕松快樂的體驗。1）提出問題：親子之間存在溝通障礙；2）分析問題，自悟解決方法：具體分析親子之間存在溝通障礙的原因；3）強化正確觀念，運用方法解決問題：提出親子溝通的技巧；4）檢查訓練成效，鞏固正確觀念：運用親子溝通的技巧，并進行實戰演習。”如果你也覺得與親人之間有一堵墻，那么，就讓我們伸出愛的雙手，推倒它。第二種方式：請學生通過電話連線的方式現場與自己的親人溝通，即讀給自己的親人聽。【啟思錄】四、共同分享——分享良好溝通的美好與快樂播放FLASH歌曲——《讓愛住我家》。小結：好方法總結：啟示一，控制情緒；啟示二，換位思考； 啟示三，尊重父母； 啟示四，認真傾聽； 啟示五，學會包容； 啟示六，真誠表達 ??教師總結：其實生活中，沖突是難免的。五分鐘后爭取每一組都能展示一下本組的風采。教師引導：你與父母也有過類似的對話吧？能否將當時的具體情境說出來，并談談你是如何處理的？選3位學生回答，教師根據學生回答情況引導，使學生說出心里話。在這個游戲中，每個人都希望我們傳遞的信息是百分之百的正確，可結果卻??（根據課堂的實際情況而定）。（6）參加的學生回到原位。（2）第一位學生只能用肢體語言將紙條上的信息傳遞給后面的學生。把學生分為6組，以小組為單位坐好，留出足夠的表演區，以利于師生、生生交流。錄制親子視頻。四個教學環節相互聯系，互為補充。體會并練習改善親子關系的技巧，達到改善親子關系的目的。【活動目標】教師目標：幫助學生認識到親子溝通的重要性。第三篇：心理健康活動教案心理健康活動教案墻，推到了就是橋【教學理念】對親子關系的闡述家庭是孩子最初的生活場所，是孩子接受教育的第一個小環境，他們的社會性發展首先在這里開始。七 課外作業： 以今天的活動為主題寫一篇小作文或者課后感受，寫下自己今后的打算與自己心中的理想。力求在全體性的活動中人人參與，在趣味性的游戲中有所體會，在情境的創設中得到認知的提升。讓我們一起拍手唱起歌坐船回到可愛的學校，愿我們的生活里永遠充滿歌聲與微笑。最后，學生們打開“快樂錦囊”，知道了如何才能成為一名快樂的合格的小學生。結合學生填寫的心理健康調查問卷，讓學生們在手工紙上寫下自己不快樂、不開心的事，再折成紙鶴、飛機、鴿子等，放飛心情。通過活動交流，使學生初步掌握調節不良情緒的方法。相互討論：游戲過后，配以一段舒緩的音樂，讓學生從剛才興奮、緊張的狀態中放松自己。“活動萬花筒”環節中，和學生們一起玩“心有千千結”的游戲，給學生發揮想象力的空間，鼓勵學生發表看法，宣泄情感，放手讓學生自主活動。寧靜舒緩的音樂，加上海浪拍打，海鷗鳴叫的聲音，一下子讓學生放松了心情，將他們帶到特有的情境中。搜集資料搜集笑話，人物開心表情的卡通圖片，學折紙鶴、飛機。學會分享快樂，在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學重點。加深愛學校、愛學習的思想感情。(一)認知目標：通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學校生活的認識。要想志為小林浩這樣的人，請站起來；有決心與依賴說拜拜的同學請舉手！最后看大屏幕，請大家用堅定的語氣讀：只要我們有一顆堅強的內心，擺脫依賴、克服困難，就能成為一個最棒的人！第二篇：心理健康活動教案心理健康活動教案心理健康教育是素質教育的重要組成部分，在中小學開展心理健康教育既是學生身心發展的需要，也是未