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小木偶的故事-wenkub.com

2025-10-03 15:38 本頁面

　　

【正文】：（一、三星級必選題，二星級選做）★積累帶有“笑”的四字詞語：笑不露齒、笑里藏刀、破涕為笑、捧腹大笑__________、__________、__________、__________ ★★課外閱讀：《木偶奇遇記》 ★★★續(xù)編故事：擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家大膽想象，課后續(xù)編故事。：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。五、放飛想象，延伸拓展1．師：小木偶擁有了人類所有的表情，他真實(shí)的表情與心情都能恰如其分的表現(xiàn)出來了。”小木偶一副（）的表情。“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。師歸納。（4）老婆婆說小木偶學(xué)著撒謊。，找出小木偶遭受的種種不同待遇。說說自己對這句話的理解。最后在（小女巫）的幫助下，有了（所有的表情）。（出示課題：12*小木偶的故事）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1．交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？你能把見過的木偶介紹給大家嗎？師：故事中的小木偶和我們見過的一樣嗎？讓我們?nèi)ヒ黄饋砜纯矗?．自由讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子，讀通課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容及所蘊(yùn)含的道理。不過，由于時(shí)間有限，老師希望你們在課后能夠繼續(xù)續(xù)寫“小木偶的故事”，抽空閱讀作者呂麗娜所寫的另外兩篇有關(guān)小木偶的童話《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》。”小木偶抬起頭，（??）地回答。同時(shí)呢，事情的解決也并不是只有一種方式，我們需要學(xué)會用不同的態(tài)度不同的方法去面對。交流師：老師有個(gè)疑問：老木匠不是說笑是很重要的嗎？可是擁有笑的小木偶并不快樂呀!這是為什么呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)樵谛∧九茧y過的時(shí)候卻無法表達(dá)。這句話中你感受到老婆婆對小木偶的態(tài)度是怎樣的？預(yù)設(shè)：責(zé)怪、責(zé)備、埋怨、生氣師：你是從哪里看出來的？預(yù)設(shè)1：“連小木偶也學(xué)著撒謊！” 預(yù)設(shè)2：嘟嘟囔囔師：“嘟嘟囔囔”是怎樣的？——自言自語。師：他認(rèn)為小木偶是假裝的，所以小兔子也——做了個(gè)痛苦的表情。師：這句話，表現(xiàn)了小兔子對小木偶怎樣的態(tài)度？預(yù)設(shè)：嘲諷、譏笑師：哪里體現(xiàn)了小兔子對小木偶的嘲笑？預(yù)設(shè)：裝得一點(diǎn)兒都不像齜牙咧嘴蹦蹦跳跳師：齜牙咧嘴是怎樣的？預(yù)設(shè)：??師：齜牙咧嘴的樣子就是露出牙齒，咧開嘴巴。師：對啊，多可憐的小木偶，它為什么會被誤解？文中是怎么寫的？預(yù)設(shè)：老木匠只給了它一種表情，那就是笑！（二）被嘲諷師：我們已經(jīng)找到了其中一處，文中還有哪里也寫到小木偶笑嘻嘻的表情呢？預(yù)設(shè)：“小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。預(yù)設(shè)：小紅狐搶了小木偶的包，但因?yàn)樾∧九贾粫Γ瑢?dǎo)致熊警察誤解了它。后來在小女巫的幫助下，小木偶有了（）。看來，“笑”很重要，我們都喜歡笑，但是如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣的一種情況呢？這節(jié)課我們就一起進(jìn)入童話故事《小木偶的故事》，也許從中你會有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識。教師評語：這篇《小牧偶的故事》續(xù)寫非常合理，加入了小綿羊、大灰狼、老婆婆等角色，小作者想像的真的很奇特，思路也很清晰，語句通順，最后還通過老木匠這一人物悟出了道理，是一篇難得的佳作。”小木偶聽見了老婆婆冷冰冰的回答，感到非常傷心，就坐在地上哇哇大哭。小綿羊?qū)π∧九颊f：“小木偶謝謝你，要不是你，我現(xiàn)在可能都被大灰狼吃掉了呢！”小木偶說：“不客氣，這些都是我應(yīng)該做的！”說完就大踏步地走了。”小女巫說：“不用客氣！再見，小木偶！”然后就飛走了。小木偶心想：“好啊，小狐貍，你這次算親自送上門了，我一定要拿回我的背包！”于是上去就把小紅狐背上的背包搶了過來。小木偶求藍(lán)鼻子小女巫一起去要回背包。”于是，他們一起來到警察局，小女巫為小木偶把事情的來龍去脈都跟警察講了，熊警察聽后，冷冷的看著小紅狐。”小紅狐說:“你騙人，撒謊誰都會，你說那個(gè)什么藍(lán)鼻子小女巫給了你表

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