20xx秋初三英語教學工作總結-wenkub.com

　 　

【正文】 今天為大家準備的是初三上學期英語教學工作總結，希望能滿足大家的閱讀需求。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。c、教材是新版，無可借鑒的教學經驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。b、就平時單元測試來看，達不到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求。目前由于各種原因導致了優秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。自開學，我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的`同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。善于發現學生的優點，并給予表揚。七、做好課后輔導工作。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。認真及時地批改作業、作文、周記及聽寫。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。由于自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練學生解題方法，深化解題規律。要做好這一點，需要注意以下兩方面：1。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。二、夯實基礎，查缺補漏英語基礎知識對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。一、樹立信心，明確目標信心是動力，目標是方向。總之，對于每一節復習課都應有聽、說、讀、寫的訓練，老師不應該填鴨式的一唯灌輸，應該把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，老師作為復習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節省時間，以便全面提高教學質量。三、任務型閱讀，根據任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路（1）認真審題，讀懂題意（2）快速閱讀，掌握題意（3）細讀題目，完成任務（4）復讀文章，核實任務針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。（1）重視首句的開篇啟示作用。同時對各地區歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。新目標初中英語三年共五本書，語言知識復雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，我對《英語中考說明》進行反復研究、推敲，整個復習大致分為三個階段。目前由于各種原因導致了優秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。本學期，英語教研組還開展了校第三屆英語節活動，活動的質量也許不是特別高，但效果還是不錯的，至少在36年級中做到人人參與了，并且及時展示了一些優秀作品。一次次的學習機會，還是讓教研組長增長了不少的見識，對于英語教學工作也有了新的、更加寬廣的思路。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。我把觀察到的現象，寫成了一些文字，發表到各大網站論壇，結果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。我也有不止一次氣得無法繼續講課的經歷。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。三、可惱的遺憾新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、積極向上的人生態度，培養終身教學的自學能力，養成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，學生整體思想素質較以往有極大的提高。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。我幾乎每節課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。首先是單詞背記。初三英語教學工作總結 篇4本學期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。我預感到好學生的英語分數應該在110分左右。對有些解題技巧領悟的有些過遲。對學困生由于臨近畢業，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，并遵守紀律就OK, 沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。對退步的學生提出警告和善意的批評。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。并通過練習題及時鞏固。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我們基本以英語周報的統籌復習策略為主，進行復習。要求學生記憶，背誦。結束課程以后。效果就比較理想。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。下面我將這一學年的工作總結如下：一、思想政治方面在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學習的總結與反饋，考前整理學習脈絡，強調重難點，考試后總結和分析，以便下一階段更好的完成教育教學任務。每個班級學生的學習程度是不一樣的，尤其到了初二這個階段，由于各種原因，有些學生在學習上出現困難，我盡量用飽滿熱情感染學生，營造良好學習氣氛，后進生往往自我約束能力差，在課上遇到簡單的句子問題會鼓勵他們回答與參與，他們有點滴進步都給予鼓勵，這樣幫助他們樹立自信愛上學習。在開始的一個月，我在初三年級與學生共同成長進步，之后被調到初二年級工作，因此我需要重新了解初二年級學生的特點。為了能夠查漏補缺，取人之長補己之短，以利于在今后更好的開展自己的工作，因此對這半學期的工作做了一些總結。回想這一學期的教學工作，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進步，更重要的是積累了經驗。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來。三、根據實際，統籌安排教學進度。思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。在進入畢業班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。初三英語教學工作總結14時光荏苒，一個學期又要過去了。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。四，成績方面：經過努力，學習成績有所提高。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生，所以我努力提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。一、努力建立融洽的師生關系。經過一學期的努力，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但由于是普通班，大部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。爭取把教學工作搞得更好，為把我們學校建設的更好獻出我的一份力量。第二階段是綜合復習，通過做大量的習題，提高學生對各種題型的解題熟練程度，掌握解題技巧，但在幾次模考中。但在前三次模考中我發現我的學生們作文上丟分比較嚴重。三、今后補救措施重視基礎知識，對一些基本的語法題和習慣用語精講多練，對一些學習困難的同學盡力與他們多溝通多關心多給予輔導，適當增加課后練習，教育學生改掉抄寫作業的壞習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。基礎薄弱的待轉化生一直是一個老大難的問題，對待他們態度上要耐心，多激勵，對于他們的一點點進步要多多鼓勵。作業方面。比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。閱讀理解能力的培養是初中教學的重點，也是中考的重頭戲。單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。四、高效地抓好復習階段復習階段我們分為四個階段：基礎復習階段鞏固提高階段—綜合訓練階段應試階段我們全組老師一起認真地學習考試說明，研讀考試說明中的每一個細節，研究近三年的中考命題，制訂復習計劃，每個階段前都是認真地討論中考的方向，分析學生的現狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。另一方面了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。學生是被教的主體。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。二、業務素質方面為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所*用到課堂教學之中。可以說是初中四個年級中最難的題目給學生在解題過程中造成了諸多問題b就平時單元測試來看達不到中考的要求在能力知識拓展方面達不到要求c平時練習做題缺乏規范性個別優生因未能完卷而失分教材分析a現用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大其中詞匯量遠遠多于舊版教材從教材的素材來看貼進現實生活但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材b現行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求強化實用與交際但學校沒有相關的配套設備因而構成了教學中的障礙c教材是新版無可借鑒的教學經驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點這也是不利因素以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析當然最重要的還是對過去學期的經驗總結：首先我加強業務素質與修養當今科技迅猛發展英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師努力鉆研新大綱、新教材循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動與其他老教師交流經驗取別人之長補自己之短其次教學中，備課是一個必不可少十分重要的環節備學生又要備教法，備課不充分或者備得不好會嚴重影響課堂氣氛和積極性因此，每天我都花費大量的時間在備課之上認認真真鉆研教材和教法不滿意就不收工雖然辛苦但事實證明是值得的再者，要有駕馭課堂的能力因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學因此上課一定要設法令學生投入不讓其分心，這就很講究方法了上課內容豐富現實教態自然講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生所以，老師每天都要有充足的精神讓學生感受到一種自然氣氛這樣，授課就事半功倍最后，按時按質完成教學任務作業全批全改堅持每單元測試親自批改，及時糾正作業或試卷中的錯誤。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養但效果甚微因此，對學生英語興趣的培養仍是今后教學中需要注意的一大問題從學生的能力來看多數學生仍沒有形成良好的學習習慣無論單詞還是語法只知死記硬背效果不佳課前不預習課后不復習上課不專心不重視老師的指導。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。經過這學期的努力，收到了很好的效果。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。這樣，授課就事半功倍。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，城鄉結合的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。一、了解學生備好課是上好課的基礎教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。堅持多小測、多單元測試、作業及時批改、講解。在課堂上多設問題，多使用課堂英語，多以直觀的教學方式，引導學生積極參加教學活動，并滲透跨文化差異，盡量采用任務型教學和交際教學法，盡量使課堂教學更豐滿。初二教學的語法現象有一般將來時，過去進行時，感嘆句和反意疑問句等。初二則側重于培養讀與寫的能力。本學期，英語教研組還開展了校第三屆英語節活動，活動的質量也許不是特別高，但效果還是不錯的，至少在36年級中做到人人參與了，并且及時展示了一些優秀作品。一次次的學習機會，還是讓教研組長增長了不少的