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7琵琶行并序教案2-wenkub.com

2025-11-19 12:35 本頁面

　　

【正文】學生在獲得情感愉悅的同時，鑒賞力也確有明顯的提高。總之，一枝一葉總關情。 “唯見江心秋月白”，寫音樂結束時寂靜的環境。這些風物有什么作用呢？ [明確 ]篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時的環境。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。誰解青衫淚 [提問 ]“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時。正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時常空船獨守。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生。“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長色衰”，生活變故，門庭冷落。青年時代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數”，成功的榮譽與醉酒歡歌構成她生活的全部。強烈的生活反差又自然勾起她對往昔生活的深情回憶，于是音樂進入第二部分“歡樂曲”：“輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。第一部分是“前奏曲”：“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。即：誰解琵琶聲；誰解青衫淚；誰解風物意。板書設計琵琶行 (并序 ) 琵琶女白居易京倡京官商婦 —— 音樂 —— 謫官同是天涯淪落人相逢何必曾相識《琵琶行（并序）》教案 [目的意圖 ] 對本詩的教學，一般是在學生朗讀、背誦的基礎上，先簡要介紹作者和寫作背景，再逐字逐句逐段詳細分析，然后引導學生體會音樂描寫的高妙，分析詩歌雙線交織的結構特點，最后歸納詩歌的主旨。” —— 毛澤東《讀注釋唐詩三百首》批語）讀《琵琶行》有感：人生難得一知己，千古知音最難覓。琵琶聲中塑造出詩人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂流淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現出詩人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。樂聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。雖沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。（分層導讀，達到背誦） ① 找出描寫琵琶女出場的名句，體會琵琶女的形象特征。 6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？ 1）一聞琵琶是什么樣的聲音，不知道，但可以從兩人當前的心境中猜想到它的基調：悲涼哀怨。一個善彈，一個善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。京倡商婦怨 2）讀 P53注釋 ② 、序、第

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