紀念白求恩模版-wenkub.com

　 　

【正文】 （六）布置作業1．作讀書摘記，摘抄對你有啟發的句子。朗讀時五個句子語氣要越來越高昂，顯示出激情。（4）作者在結尾用了什么句式來闡述學習白求恩的意義？從哪些方面高度評價了白求恩？排比句式。“僅”表達了歉疚和痛惜的心情。3．研讀課文最后一段（1）找學生朗讀本段，然后劃分層次，歸納層意。（2）第二、三段中運用了不少成語，請找出來，解釋其意思，議論運用成語有何好處？解釋（略）。2．理解對比和成語的作用（1）本文運用了對比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對技術精益求精的精神。（8）讓學生分析其他三段中的敘議情況，然后討論夾敘夾議的好處。殉職：為公務而犧牲生命。本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚白求恩，不是記敘白求恩的事跡，如果詳寫，文章的寫作目的就變了。介紹了國籍、身份、年齡，來到中國的目的、經歷。”段意：贊揚白求恩同志的國際主義精神，并號召向他學習。因此，文章以議論為主，但文中也有記敘的成分。）（四）教學過程1．學習夾敘夾議的寫法寫一件事，既可以寫事件的起因、經過、結果，也可以談你對這件事的認識，談這件事所反映的問題，幫助別人認識這件事的意義，明白其中的道理。（板書題目）本文是毛澤東同志悼念白求恩同志的逝世寫的，寫于1939年12月21日。可分幾種情況朗讀，分析課文前找幾個學生讀全文；反復讀重點語段，結束課文時有感情地朗讀背誦最后一段。四、課時安排： l課時五、教具學具準備l．課本前的插圖《白求恩》。（三）情感目標1．學習課文，了解并學習白求恩同志的精神。2．學習議論文夾敘夾議的寫法。我們剛剛經歷第74個國恥日“九?一八”，而今年又恰巧是抗日戰爭勝利60周年的紀念，引導學生聯系現實討論：我們能從白求恩身上學到哪些？探究性作業：美國科學家富蘭克林說過這樣的一句名言：“空袋子難以直立”。方法內容教師口頭作介紹，讓學生去判斷文中采用對比論證的文字，并完成大屏幕中的表格，說說對比論證有什么好處？品味語言：要求學生找到文中最欣賞的句子，并說出其精彩之處。在明確了論據的知識點以后，學生實踐，找出文中三個分論點的論據。連接論據知識。教師根據學生的回答情況，介紹共產主義精神是一名共產黨員的最高理想，它的所有行為都是為了實現共產主義而作的。問題探究。第二步，自讀，出示自讀要求，大聲朗讀，勾畫出重要的語句。分幾個層次閱讀，使學生逐層地感知文章。學生討論，讀詩時有什么感悟？教師導語:一名醫生，一個加拿大的共產黨員，本著實現共產主義的最高理想，遠涉重洋，幫助與他毫無關系的中國人民的抗日戰爭并為之犧牲。因此，我將本次學習的目標確立如下：知識與能力目標：初步掌握議論文的三要素，過程和方法目標：誦讀、自主、合作和探究；情感態度價值觀目標：引導學生正確認識共產主義精神，引發學生的愛國熱情。本文是一篇結構清晰、論證明了的議論文。我計劃用兩課時完成。要在好書的引導下，做一個大寫的人。《懺悔錄》大家都讀過，對有的人影響不大，巴金卻得到了大益處，影響了他一輩子，這好比達到了一種境界。然而，好書不是所有人都能遇到的，還需要用心去發現。所以，有些書必須細讀，并不是要讀成什么專家，而是要從中悟出道理，找到動力，從而得到思想上的幫助，這可說是讀書的要義。葉教授說，一個搞文學的人需要具備廣學的知識通過博覽群書，就可以得到你生活之外的一大部分知識。(4)讀書最重要的是從中可以學到知識。作為一個普通的人，僅有自己的一點經歷是不夠的,要想充實大腦，就要算讀書了。”一句從哪幾個方面贊頌了白求恩的精神？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，請舉例說明。⑩每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。（2）說說白求恩有怎樣的精神？3．合作探究（1）本文的論點是什么？（2）作者圍繞論點是如何論證的？三、當堂檢測①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。派遣()狹隘（）滿腔熱忱（）拈輕怕重（）以身殉職（）鄙視（）冀（）2． 解釋下列詞語。【學習重、難點】。盡管白求恩同志已遠離我們而去，但是，他那種“信念如鋼、使命如山“的精神應該在我們每一個人心中留下深深的烙印，無時無刻的不在激勵著我們，鞭策著我們，努力成為一個有責任感，有擔當的人，一個樂于為人民奉獻的人，最重要的一定要成為一個對社會有積極作用的人。白求恩一生為了醫學事業獻出了他的青春，為了共產主義的未來一直奔赴在前線，他樸實，他低調?但是他的默默無私奉獻卻感染了一代又一代的人?很難想象，白求恩同志是怎樣背井離鄉，來到我們這個**不安的國度，經受戰火的洗禮，開始自己繁雜而危險的生命歷險之旅；很難想象，他是怎樣帶來自己的技術，將自己本國的高科技醫學帶來中國，拯救了一批又一批素不相識的病人；很難想象，他的心中裝的是怎樣的情懷，足以跨越國界，跨越時間，他的品格在一代又一代的共產黨員中流傳下來；這樣的人，我們難以用普通的言語來形容，他的精神是國際主義精神，他的人格閃耀的是最輝煌的光芒??黨的十一屆三中全會以來，在建設有中國特色社會主義的征途上，涌現出了孔繁森、楊東海等一大批新時期的英雄楷模，在他們身上，我們看到了白求恩精神的延續，看到了白求恩精神的發楊光大。他不僅是著名的外科醫生，他還是位勤于寫作，文筆優美，浪漫冷峻的散文家。在一切的事情當中，要把他放在最前頭。白求恩的精神就是無私的奉獻精神、忘我的犧牲精神、無畏的拼搏精神。白求恩同志是一個高尚的人，他從來不僅僅把自己的責任著眼立足于自身，而是放眼全世界，他說過,他拒絕生活在一個充滿屠殺和腐敗的世界里，他拒絕以沉默或忽視的態度面對那些貪得無厭之徒。為白求恩那種“毫不利己，專門利人”的國際共產主義精神所感動；為白求恩那種“以醫療為職業，對技術精益求精”的極端工作責任感所感動。六、布置課外作業：1．熟讀全文，背誦最后一段。多變的句式也增強了文章的說服力。3．用詞貼切，句式講究。夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求思同志學習什么，為什么向他學習。五、歸納寫作特點。向白求思學習的意義是什么？學生齊讀“從這點出發，??一個有益于人民的人”。2．“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？明確：“只”表達了一種遺憾之情。三、學生閱讀第四部分，教師引導分析。3．作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區軍民”的例子？明確：從前線進一步擴大到整個邊區，用廣大軍民的反映證明自