20xx—20xx年第二學期小學教學工作計劃精選合集-wenkub.com

　 　

【正文】 2．組織開展好各種學生競賽活動。（四）學生培養(yǎng)：活動促進，和諧發(fā)展1．讀書節(jié)活動。努力實現社團活動課程化，聽取廣大師生的心聲，根據他們的需求進一步完善社團活動的管理，鼓勵老師全員參與社團，在活動中積累素材和經驗，逐步開發(fā)體現校園文化理念的、有可操作性的、可持續(xù)應用的校本課程。（各學科比賽內容及方案見教研組計劃）3．積極開展論文評選活動本學期，我們將認真組織教師參加xx市教育教學論文比賽。2． 加強教師基本功訓練（1）校本教研校本培訓是提升本校教師科研素養(yǎng)的重要途徑。（2）嚴格控制學生家庭作業(yè)量。③課堂教學常規(guī)監(jiān)控。高段學生的綜合素質評價，本學期設想從以下幾個方面實施監(jiān)控：①教學質量的監(jiān)控。班主任和輔導教師對于本學困生要做到情況清楚，并及時了解學困生的進展與動向。作業(yè)布置和批改：抓好作業(yè)布置、批改、輔導等環(huán)節(jié)的管理。1．嚴把“備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導學生”五個關備課：本學期繼續(xù)推進活頁備課的形式，并進一步完善。在規(guī)范實施基礎性課程的基礎上，積極推進拓展性課程的建設。2．提高質量。二、工作目標1．規(guī)范管理。發(fā)揮領導干部示范作用，評優(yōu)樹模，帶動全體。一是要堅持教學小問題征集研討交流制度。有扎實學識、有仁義之心的好老師，是總書記2014年在北京師范大學對全國教師提出的要求，我校將按照縣局要求，集中開展一年的“踐行社會主義核心價值觀，爭做”四有“教師主題教育。將師德師能考核納入教師績效工資考核之中，實行一票否決制度。全面加強教師職業(yè)道德。要充分發(fā)揮教代會、工會的監(jiān)督作用，從教師的師德師能、考勤、工作量和教學常規(guī)、校本研修方面，科學制定績效工作考核方案。創(chuàng)新管理方式，加快教學方式方法的轉變，提高管理績效。改薄轉優(yōu)仍是我校本學期的一項重點任務。開學第一節(jié)課教研組長、主任要親自落實備課簽審工作，使教學秩序很快步入正軌。一是要規(guī)范設施設備使用和管理。按照“強化目標、關注過程、著力執(zhí)行”的管理思路，加強過程監(jiān)督管理，多檢查指導督促，防止重安排，輕落實，無績效的現象發(fā)生。各校要認真制定《關于加強學生社團建設的實施意見》，積極組建文學、科技、體育、藝術、社會實踐等社團組織，制定章程及活動規(guī)劃，確保師資、課程開設、時間“三落實”。規(guī)范衛(wèi)生健康教育工作。嚴格執(zhí)行小學生在校時間不超過6小時的規(guī)定，落實好“兩操一課”和“大課間”活動，堅持每天鍛煉一小時，并利用春季做好學生的體質健康監(jiān)測工作。強化法制紀律教育。利用3月份有利時節(jié)抓好學校環(huán)境氛圍建設和校園文化建設工作。將落實24字核心價值觀和《中小學生守則》教育有機結合起來，積極組織學生開展“學守則、知守則、遵守則”系列活動。二、工作思路緊緊圍繞立德樹人，提高質量這個主題，著力踐行社會主義核心價值觀，突出抓好教師隊伍建設，不斷深化課堂教學改革，努力促使學校管理精細化、校本研修常態(tài)化、設備應用規(guī)范化、教育發(fā)展均衡化。在新的學期里，我們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和巨大壓力，可以說是困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。利用教研活動的時間進行研究。以上學期研究的“學本課堂“”為契機，推動我校小組合作團隊學習的工作。加強學校骨干教師梯隊建設，通過共同體建設，形成合力，促進中青年教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。周一下午大教研。“四定”(教研活動或群眾備課定時間，定資料，定中心發(fā)言人，定記錄人)。以“立足課堂，有效反思，深入研究，提升質量”為教研工作重點，以推門課、備課組、教研組研討課、導師卷入式教研課、校內評優(yōu)課為主陣地，圍繞主題，定期開展教研活動，重點進行集體備課、學科教材研究、課例分析研討、練習作業(yè)設計、命題研究、習題研究、教學質量分析、教學問題反饋等，導師引路，精準把脈，形成合力，全面提高教學質量。通過課題研究課的研究與展示，以問題為引領，努力做好各項課題的過程研究和成果總結，以課題活動為契機，改進校本研修方式和氛圍。本學期制專項的課程計劃，提產課程育人的理念。保證學校10%的課程按時保量進行。開發(fā)課程資源，加強校本課程建設，培育一支有特長的社團教師隊伍。●教師每學期一次讀書沙龍活動。●開設閱讀課，語文教師各班每周固定課時上一節(jié)閱讀課。（1）深入推進課外閱讀活動。要用好一切時間補差，還是提早上早一點，中午抓一點，放學后補一點，緊訂每天作業(yè)，天天清。主要以期中期末兩次考試做重點分析，學校教導處分學科召開教學質量分析會，對上學年全校學生調研測試情況做質量分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注后20%學生的學習狀態(tài)和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。重點做好學科教學質量反饋分析工作，發(fā)揮優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學科的榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質教育資源。（1）做好教學質量檢測。對新學期的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全學期教導處進行三次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。要培養(yǎng)認真作業(yè)的習慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。（精心準備）作業(yè)：要重視作業(yè)管理，做到減負增質。絕不可以拖堂，備課與課堂一致，主管領導聽課后對照備課說課。主張教師個體備課，帶著個體備課走進集體備課。備課：備課的思路是設計學生如何“學”。注重教學常規(guī)的管理與落實，堅持期中、期末全面檢查、階段性抽檢工作（每月一次）。（1）繼續(xù)加大課堂研究和指導力度。繼續(xù)打造學習型、服務型、研究型管理團隊。嚴格活動管控，強化教室、食堂、專用教室、圖書室等重點場所的安全管理。全體教職員工要切實樹立大局意識，強化責任擔當，時刻繃緊疫情防控這根弦，慎終如始抓好常態(tài)化防控工作。在常態(tài)化疫情防控下，團結奮進，攻堅克難，共同為提升學校教育綜合質量。結合讀書節(jié)開展各類讀書活動，開展“讀書明星”評比活動，積淀校園文化，,進一步推進書香校園建設。繼續(xù)挖掘學科中能滲透“兩綱”精神教育的教材內容，有效對學生進行“兩綱”教育。深入班級，協助班主任抓好眼保健操，使學生的近視眼新發(fā)病率控制在3%以內。（4）加強科技、藝術、體育團隊建設，每位任課教師都應有一個特色團隊，并保證正常開展活動和訓練。面向全體學生，開展陽光體育運動，積極組織學生參加區(qū)陽光體育大聯賽活動。，進一步轉變教師觀念，推進教師課堂教學改革。，各學科制定切實可行的活動，有序開展綜合實踐活動，提高學生綜合、運用能力。積極開展十三五校本培訓，提高針對性和實效性，完成校本自培工作。結合新教師匯報課、培訓匯報活動組織開展教學周活動。隨堂課是教師是否敬業(yè)的最好體現，也是學校教學質量得以保證的前提。創(chuàng)設學習機會，優(yōu)先安排參與各類培訓和各種觀摩活動，使其拓寬教學視野，不斷提升教學理念及素養(yǎng)。(四）鍛造隊伍，促進專業(yè)發(fā)展1．繼續(xù)以青年教師團體——崇實苑為載體，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀骨干教師的示范輻射作用，大力培養(yǎng)校、區(qū)級骨干教師，形成培養(yǎng)梯隊。，圍繞課堂教學開展教研課題研究。圍繞對教研活動策劃、方法和組織形式的不同演繹，來研討教研活動中存在的困惑、問題及目標的價值取向等，使教研組長在不同觀念的碰撞和多元思惟的融合過程中拓展思路，提升教研活動水平，達到“切磋研藝，取長補短，拓展思路，共同提高”。實行教導處每月例會制度，加強研究與學習，不斷提高教學管理能力。，繼續(xù)優(yōu)化開展年級組視導活動。（二）管理入手，完善教學常規(guī)積極試行層層負責制，明確教導處、教研組、備課組以及教師的職責，加強教學常規(guī)檢查與考核的力度，完善考核制度，落實考核責任人，注重過程性考核，把好“備課、上課、作業(yè)、評價、輔導”五個關。本學期將舉行一次作業(yè)展示活動。深入研究教材，認真研究學生，確定課堂教學的基準點，設立合理、適切的教學目標和要求。3．兩翼：（1）抓班風學風和興趣習慣，提高學習氛圍、樂趣、品質；要努力形成“好好學習齊努力，天天向上創(chuàng)佳績”的良好班風和“樂學、好學、善學”的良好學風；牢固樹立“良好的興趣是成功的種子，興趣高學習更好；良好的習慣是成功的一半，習慣好學習更好”的意識。實施“一頭一體兩翼一尾”教學策略，全方位提升教學質量。8．結合“金山區(qū)小學生基礎素養(yǎng)綜合評估”等項目，加強課題、專題研究，爭取在各級各類交流評比中取得好成績。，建設xx小學精品課程，構建具有區(qū)域特色的拓展課程體系。第二篇：小學2015學年第二學期教學工作計劃小學2015學年第二學期教學工作計劃小學2015學年第二學期教學工作計劃一、指導思想：以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及上海市基礎教育工作會議精神，繼續(xù)堅持科學發(fā)展觀，以“崇文通理，成就人生”為核心思想，以規(guī)范、精細管理為策略，以基于課程標準的教學與評價工作為抓手，踐行“研究、指導