小學英語教學心得期末總結-wenkub.com

　 　

【正文】 四、開展豐富多彩的活動，保持學生書寫的興趣，可以定期舉行各種有關英語書寫的活動，讓學生間互相交流好的書寫方法，相互促進。例如，可以采用印章加貼畫獎勵制度，每學期按照貼畫數的多少，來評出優秀學生。例如學生剛開始接觸英語句子書寫，容易在句首、句中和句末出錯。在新授每個規則時都要以書寫體來規范學生，學生才能逐步培養良好的書寫習慣。我平時非常注重學生的英語書寫習慣。英語學習的特點決定了討論法在英語課堂教學中的特殊好處。計算機輔助教學使教學方法的運用有了廣闊的天地。英語語言是一門不斷發展的語言，現代科技的發展為它注入了新鮮的血液。然而傳統考試的“余威”仍在，考試依舊是教學的指揮棒。首先是教師觀念的轉變。從今天開始我需要看提高教學方面的書籍不斷提高自己。今天去實驗小學聽課，聽到那兒的學生流利地道的英語口語，我發現自己需要提高的還有很多。四、利用歌謠識記單詞，事半功倍。還有我們要善于利用肢體語言表達情感，一個人心的微笑，一個贊許的大拇指，一個認可的點頭，一個鼓勵的眼神同樣也會起到潛移默化的作用。在結束課堂環節，布置的作業體現“下要保底，上不封頂”原則，一是讓學生會寫七個單詞，二是讓學生把今天的收獲說給父母聽。根據五年級學生的生理、心理特點和接受能力等因素設計這堂英語課的。通過以上幾個方面的努力，我所擔任的五年級英語，在第一學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的基本要求。教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。并虛心向有經驗的老師學習、請教。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。本學年特別是第二學期，我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。 “學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現代化的建設大業；熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。(3)文化目標：了解中西方交通規則的異同。(4)能夠區分涉及相關音標的發音。(4)能夠了解不同國家交通規則的異同。體現了“備課要備教材，更要備學生”的理念。情感態度和文化意識目標可以根據單元內容來確定，但不要硬性分配到每課時中，也就是不需要每節課都要落實每個方面的目標。我在備每節課的教案里都要提出知識目標、技能目標、情感目標，還有學習策略和文化意識等。教學設計不是一般意義上的教學準備(備課)，因為一般的備課只是教師自己根據直覺和慣例進行教學準備的活動。在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其它課程資源。尤其對英語初學者來說，讓他們覺得原來英語學習是快樂的，英語課堂是有趣的，同時也消除了他們對英語學習的恐懼感，從而全身心地投入到課堂活動中來，提高了學習的效率。面對我們教育對象的以上的特點時，我們也不要忘了小學生最大的特點就是愛唱愛跳，而采用聽、唱英語歌曲的教學手段，將語言與情境結合，創造輕松、活潑的課堂學習氛圍，不僅最大限度的激發了學生心中學習的驅動力，而且增強了他們學習的興趣。所以，積極向上的、朗朗上口的歌曲教學在小學英語教學中非常重要。有實驗表明，～，可見音樂對于語言學習的重要作用。使用這種缺乏趣味性的課堂教學模式造成的直接后果是學生覺得被動，漸漸失去了學習的熱情和積極性，課堂氣氛變得沉悶，教學效果差。教學的內容時，為了營造真實的教學情境，我讓同學們分工合作，一部分同學上網收集的各種知識，一部分同學準備圣誕節的實物，一部分同學準備圣誕歌曲及影像資料。宋聰老師的講座既有理論的高度又有實用的價值，給我耳目一新的感覺，對我們的教學幫助很大。第二個方面是物質資源的開發與利用。創設教學情境，增強情感動機。如：讓學生幫助老師制作教具。進行英語知識、教材分析、教法交流等培訓。理解、尊重、寬容，善待差生。如“天空是bule,花兒是red,小草是green,等，另外，教師應盡量縮短講的時間，把絕大部分時間交給學生練習發音，理解句子，讓學生成為學習的真正的主人。久而久之，學生的發音不準確，聽力也會受到影響。名詞教學如此，動詞、介詞、代詞等的教學也不例外，因為小學英語教材中的語言詞匯都是相當淺顯，緊貼日常生活。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。有時教師上起課來故意放慢速度，生怕學生聽不懂，不理解，原句重復過多，松散的教學節奏，不僅會導致學生思維懶惰，智力活動松懈，使學生經常處于疲倦、麻木、消極的狀態之中，而且也會分散學生的注意力。靈活多樣的教學方法能夠刺激學生，使之保持長時間的興奮狀態，也能使學生保持良好的學習情緒。所以教師上課時，必須精神飽滿，身心投入，充分、得體地運用手勢、動作、表情、神態等body language，創設良好的語言環境和氣氛，緊緊吸引學生的注意力。在這兩年中的小學英語教學中，我不斷學習總結，有了一點自己的想法：一、愉快教學，培養學生學習興趣，在愉快的情景中培養學生的興趣，全面提高學生的聽，說，讀，寫能力，這也是我教學中的研究課題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。此次活動，也有少部分老師運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。在這次活動上，湘潭市的李博洋老師的課在這一點上對我啟發很大。伴隨肢體語言的教學，學生容易理解，一旦理解，學生才會有學下去的沖動，他們才會覺得上課是一種享受，能化靜為動化無聲為有聲，調動學生各種感官，教學效果明顯。在教學過程中，耐心是至關重要的，有時候從孩子的眼神就能看出他們有沒有認真聽講，是否對老師所講內容感興趣。師生關系是以基本的人性觀為前提的。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。請學生上臺表演時，用“e here”,并用手向學生招手示意。教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。因此母語在英語課堂上盡量不見光。小學英語教學心得9在新課程標準下的小學英語教學中，我嚴格遵循教學中的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲，積極探索小學英語快樂課堂，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的良好習慣，樹立學生學習英語的自信，因此在教學中運用豐富的肢體語言創設語言學習環境，培養學生的學習興趣。只有這樣，我們才能構建快樂和諧的課堂，真正促進每個學生的發展。心理學家認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。上臺點評的同學，站姿正確，聲音宏亮，態度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內在聯系，別看這些學生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學生的陣陣掌聲。有時剛反饋完，有學生就問：“老師，優秀個人為什么沒有我?”這簡單的一句話，表明學案反饋對學生的學習觸動也是很大的。我所帶的班被分為10個學習小組，每組六名同學，組內同學之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當優秀小組。自主學習是一種積極，主動的學習，它能激發學生的學習興趣。我們課改班上課用的是同一份導學案，同一個課件，實現了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當調整，以達到自己課堂上最佳的教學效果。課堂是教學的主陣地，要提高英語教學質量，必須重視課堂教學，聚焦英語課堂教學的有效性，必須實施有效課堂教學?？傊?，重中之重就是讓學生學會點東西，不能學一點忘一點，在平時就要了解學生的掌握情況，及時給與學困生有效的跟蹤輔導，不要都留到期末，為之晚已小學英語教學心得8隨著新課改的逐漸深入，我校由點到面開始全面實施高效課堂教學模式。利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂效果。使學生建立一種愛學、會學、互相學的學習氛圍。三、我應采取的改進措施教師應努力提高我的自身業務理論水平，虛心的向有經驗的教師請教學習，提高英語教學質量。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。它是一位教師良好行為的體現。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”。過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創造一個輕松愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知欲。小學英語教學心得6在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性；注重“以人為本”，發揮學生主體作用；建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣；開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。，為激發學生的學習興趣，我會用一些硬紙板制作一些課本中的人物頭飾，涂好顏色，每次學生上臺來表演對話時我都會讓他們戴上對應的人物頭飾，讓學生能更好地融入到扮演的角色中去，在學習中更投入，效果更好。加強學生的閱讀資源的開發與利用，鼓勵學生多進行課外閱讀。開發隱性資源，進行情感感悟。如：讓學生幫助老師制作教具。進行英語知識、教材分析、教法交流等培訓。尊重個體差異在小學英語教學中十分重要。在小學英語教學中教師主要的作用是指導小學生在活動中構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。小學英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學生在課堂上被動地學習。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。尊重每一個學生，特別是關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。小學英語課一定要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。換句話說小學英語教師一定要關注學生健康人格的發展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。使他們建立初步的學習英語的自信心。小學英語教學心得4本假期我學習了小學英語教材教法—新課標，感覺收獲頗多。要重視中差生的學習，讓大多數同學喜歡學習自己的學科，讓學生覺得你這位老師才是最受尊敬的老師。是x市教科研中心的x春光老師對”教師專業發展與高校課堂“做了一個精彩的報告，針對個人工作29年的工作歷程，談了自己的感想和收獲。最后針對出現的問題進行強化應用。再加上她的幽默的表揚，學生們的積極性都踴躍不斷，爭先恐后。尤其是x老師的語言表達能力，和他自身的素質以及對知識的融匯貫通，再加上她的恰如其分的贊揚，整堂課都覺得精彩不斷，她簡直就是一位引導者，整堂課他都把學生深深的陷入了思維的深淵。第一階段。小學英語教學心得310月25—26日，很榮幸來到x第十五中學（即六中分校）參觀學習。她要求英語教學內容應結合日常生活，在行為習慣和品行方面起到教育和影響。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。老師們也都很善于發掘學生，他們啟發式的提問給了學生很大的發展空間。周亞文老師，在Say no to bullying一課中，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章中的人物關系，事件的前因后果，以及事件變化發展過程展現的一目了然，最后畫風一轉，黑板上的板書一件一件的重疊成一本handbook。小學英語教學心得2這次難得的學習機會，留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現將自己的學習心得體會總結如下：一、提高自己的基本功名師們的基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語令人欽佩?？淳褪强磳W生在學習、課外活動中的表現，了解學生的思想、興趣；聊就是通過與學生聊天的方式，了解學生的喜怒哀樂、內心世界、愛好和語言。要使學生“吃得好，吃得飽”，“巧設情景、以動激趣，力求創新”的教學思想應貫徹始終。如在進行猜謎游戲時，請小朋友們自己設計肢體語言進行表演，然后請另外的小朋友們通過肢體語言猜出是何物。只有通過直觀的演示與比較，學生才會迅速領會掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時，利用實物進行教學；如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學，學生往往會產生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關的英文單詞幾分鐘內就能說出。所以我們應該多多吸收直接教學法的長處，重視情景教學。第四篇：小學英語教學心得從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣