20xx-20xx學年第一學期班主任德育工作總結5篇-wenkub.com

　 　

【正文】 繼續搞好寓教于樂的班級活動，維持良好的班風。從本質上挖掘原因，發現自己根本不了解學生，所謂“知己知彼，百戰百勝”，不了解，何以“打勝仗”。這些學生該如何教育，這使我很困惑。二、小小的成績不論是拔河比賽還是廣播操比賽，眼保健操比賽，學生都以自己班級的榮譽而努力，也因獲獎而高興。我突然想起一句話：身教勝于言傳。于是我決定和學生一起晨讀，每天自己到教室里領讀，監督學生晨讀，采取比一比等方式激發學生晨讀的興趣，在班級中選取小老師上臺來領讀，幫老師來監督。于是，我要求到校的小朋友做在教室里晨讀，利用好這個寶貴的學習時間。一、小小的進步法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。班里有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她及時補上課程。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。三、用愛搭建我與學生間的橋梁愛就是尊重。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。下面，我就本學期的德育工作做以如下總結匯報。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。這樣的話不知說了多少。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。愛就是尊重。愛就是關懷。三、建立師生關系——愛愛就是了解。二、培養行為習慣——良好我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。六、存在的問題 ，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。五、衛生工作我覺得做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。因此，我在教學中，對于每一個教學環節都不放松，能達到了上級規定要求。通過守則學習，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。在心理素質方面個個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。四、班干部的培養方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。1，個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。（三）、班對紀律為了讓小朋友們養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于小朋友將文字內化為行為。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。同時，讓小朋友們在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。為了使小朋友們能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要靠班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向小朋友們進行有針對性的常規教育。我們每一個人都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。班里有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她及時補上課程。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的訓練，而且要使家長能夠協調全都地協作自己的訓練工作。四、加強溝通，贏得家長支持。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓舞同學多問，同學問同學，同學問老師，還有時讓同學給老師講。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化地影響著我的同學。大訓練家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。重視心理健康的指導。班主任關心后進生不能急于求成，要留意敬重和愛惜他們，訓練他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個同學的素養、才能、學問、共性和愛好等都是有差異的。在以后的日子我會更加努力做好班主任工作，以取得更好的成績。三、關注學生心理健康教育針對于學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們個體心理的差