最新二年級語文教學計劃(20xx—20xx學年度第二學期)-wenkub.com

　 　

【正文】 與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。五、教學措施通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。四、學生知識現狀分析經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。三、教材重難點（1）學習393個生字（其中要求寫的293個）。寫話（1）能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。閱讀（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。能講述課文所寫的故事。（2）掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。（4）培養勤查字典，主動識字的習慣。主要用以鞏固本單元所學的內容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。“識字”課有三種形式：詞串識字（6）、形近偏旁的比較（7）、特殊偏旁的認識（8）。結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。所以本冊實驗教材任然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識形成的過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學的知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉快，培養學生數學意識和實踐能力。建立1克和1千克的重量觀念。因此，表內除法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題是經常用到的數學知識與技能。通過上學期的數學教學，我們能懂得學習數學的樂趣，在大家共同交流的情況下學的更加有趣，從課堂人數少到多，從而中點增加了教學無形中的一種資源那就是人數增多，這是與原來的優勢，優勢在于可以進行交流學習，從而增加學生的自主學習，最后達到在共同的交流中學好本學期的知識，是每一位學生快速的掌握所學的知識。注意重點詞語的造句訓練。在平時的作業布置、回答問題時，有針對性地訓練學生的傾聽能力。能理順次序錯亂的句子；學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。能使學生學會傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。創設情境，使學生能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。（精讀時多用，初讀時少用）背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。教師重點關注那些不積極回答問題的同學，多給他們一些機會，培養他們和同學合作交流的意識。具體措施：要在初讀感知階段，給學生充足的時間，要求達到正確、流利。（二）、閱讀教學本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經”，以字詞句的基本訓練為“緯”來組織教學。在寫字教學中要關注學困生的表現，對他們給予及時的糾正和幫助。學會在每天學習新課之前進行預習。了解日記的格式，學習寫日記。逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。“語文天地”中還設計了一些造句方面的練習，比如寫下半句，連線，填空等，這些練習有指令的意味，不是“寫話”的主要內容，主要是保證水平較低學生學習的底線。本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受，強調個性化學習。二、教材分析：本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元。也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，提高語文素質。具有詞的概念，并認識句號、逗號、完整的句子；有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內容。認真填寫質量跟蹤監測手冊，根據學生的實際情況及時發現問題、及時做好后續的反饋工作，不敷衍了事。開展候課時的一分鐘的課前快樂準備活動。開展分層評價鼓勵學生進步在教學過程中應該利用各種教學途徑，建立溝通渠道，傳達自己對學生的期望，不斷鼓勵學生取得進步。分層教學特別要關注中下學生，引導他們實現情感體驗，主動學習。了解每一位學生的學習基礎，幫助每一位學生認識到自己的知識結構和認知水平，從而確立自己所要達到的學習目標。（2）注重利用教材中的內容。（3）指導學生傾聽的姿勢對學生聽的姿勢給予認真指導。以真誠、平等的心態與學生相處，課堂上師生的情感融入對知識的探索中。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。與此同時，積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。（三）教學應注意的問題：要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。養成愛護圖書的習慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。教材最后是兩個生字表。本冊共有30篇課文。本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。做好輔導后進生的轉變工作，幫助他們提高學習成績，學會學習，學會合作，學會探究。在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。努力達到三維目標的要求。學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚。口語交際。漢語拼音。繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有300個。寬帶網——引導學生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。這些都有助于將思想政治，道德品質教育滲透于學生學習語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養成。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。因此在課堂教學中重視后進生的學習，提高他們的學習效果尤為重要，是本學期的工作重點。二年級語文第二學期教學計劃3一、學情分析本學期我繼續擔任二年級（1）班的語文教學工作。在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。口語交際部分（1）創設真實的口語交際情景，使每一個學生在具體的情景中輕松自然的交流和表達。針對聾生的認知特點，引導學生結合上下文去領悟和理解。（2）指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）識字的鞏固是識字教學的難點。但在課外閱讀上，因為受到自身缺陷的限制，孩子對于閱讀的興趣仍然不是很高，所以今年我們班級的首要目標就是培養孩子良好的閱讀興趣。希望我和我的學生們在下學期能漸入佳境！二年級語文第二學期教學計劃2一、教材簡析冀教版語文第四冊教材繼續從學生成長與發展的需要出發，以全面提高學生語文素養為目標，按照文化主題統攝的事物類別組織單元，全冊共安排了八個主題，并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學內容：熱愛祖國山河；大自然的奧秘；親情與關愛；哲理故事；趣味故事；多姿多彩的兒童生活；完美的生命與品格；濃郁的傳統文化。下學期一定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念。一年級特別是寫字教學，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習氣才好。鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學生對識字產生興味，慢慢地，大多數孩子都趕上來了，很多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會問學生這個字怎么記和它很相像等等，這樣，學生們都會競相答復，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。但由于本班雙差生比較多，學生成績還是不理想。一年級重生年齡小，天真生動，自在散漫，我在開學初就留意嚴厲請求學生，使得他們逐步懂得規矩，養成良好的學習習氣。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的二年級語文第二學期教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。容備注一—、古詩二首找春天開滿鮮花的小路二—、鄧小爺爺植樹口語交際：注意說話的語氣語文園地一學聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。開始訓練默讀。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。學習音序查字法。開展豐富多彩的語文實踐活動。有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。也不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。識字和寫字教學應該注意的問題。（3）學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。（2）學會默讀課文，一邊讀一邊想。（2）能在看圖后用普通話說幾句完整的話。（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。（2）繼續掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。培養學生在生活中主動識字的習慣，是語文學習一項長期的任務。現代社會對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。“語文園地”里設置的“我的發現”這一欄目，可以不斷引導學生自主發現并掌握漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識。突破傳統呈現方式，增強教材與學生之間的親和力。在部分課文的后面，我們做了適當的安排。每一課后面一般都有的題目類型是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現了低年級閱讀教學的主要任務和基本要求。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。難點是識字、寫字和課文的朗讀。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。新部編本教材新選入14篇課文：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統節日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《大象的耳朵》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等。在小組合作交流中，培養學生的語言表達能力和口語交際能力五、教具準備：掛圖，生字、生詞卡片，電腦，實物展示儀，多媒體課件等等。堅持每周寫一到兩篇日記，并定時交流，教給學生評日記的方法。具體措施：上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。能講課文所寫的故事；能看圖或者觀察事物之后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；語句完整、意思連貫地回答問題；愿意與別人交流，態度大方，口齒清楚，有禮貌。向學生推薦適合的課外讀物。關注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學，多給他們一些機會，使他們得到鍛煉和提高。教師多關注中等生的表現，根據他們的掌握情況，來找出哪些地方還需要教師的講解。教師要關注那些不肯好好讀書，總是溜號的學生，找出原因，對癥下藥。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。為了鼓勵學生，激發寫字興趣。重視偏旁和筆順的教學。在識字教學中還要利用已經掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。認識課文中出現的常用標點符號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。三、教學目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。每篇課文后面的思考題幫助教學。要根據主題創設的情境，創造性地安排每個單元的教學。本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。個別同學由于某些原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，不按時完成作業，沒能發揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。（二）、學習態度和習慣方面有些優秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發言，主動質疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。二年級語文第