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孔子學(xué)琴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com

2025-10-19 06:36 本頁面

　　

【正文】）結(jié)合你對孔子的了解，寫寫自己的一些感受。小結(jié)過程，拓展延伸。學(xué)習(xí)第三自然段。重點(diǎn)理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”。（反復(fù)讀文中第一句，表達(dá)出對求學(xué)不易的理解和對孔子的敬佩）（6）孔子和老子見面后，他又是怎么說，怎么做的呢？分角色朗讀后，談?wù)勛约旱母惺堋＃?）想象困難，深入感受他的求知若渴。學(xué)習(xí)第二自然段：（1）孔子是怎么去求學(xué)的呢？（生讀第一句話）（2）你讀懂了什么？用鉛筆進(jìn)行勾畫，并在相應(yīng)的詞句旁寫出自己的理解。（從“遠(yuǎn)近聞名、不夠淵博”體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)。單獨(dú)出示寫孔子和老子的詞語，說：這些詞分別都是寫誰的？表現(xiàn)了他們的什么品行呢？揭示課題：你能更具體地說說課題的意思嗎？（）的孔子拜（）的老子為師。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。有感情地朗讀課文。（板書：受人敬重）讓我們帶著對孔子和老子的敬重和景仰，齊讀課文最后一段。（出示帶有“迎候、等候”的兩個(gè)句子，體會(huì)它們的聯(lián)系和區(qū)別）結(jié)合學(xué)生回答的內(nèi)容，板書：無私、有禮、四、通讀全文，使學(xué)生的情感得到升華。（2）文中把人物的對話、動(dòng)作和想法都寫出來了，咱們合作讀一下吧.(學(xué)生分兩組：孔子、老子，老師讀旁白的部分)三、再讀課文，感悟孔子和老子的品行。（3）兩千年前，沒有飛機(jī)、火車、輪船、汽車等快捷的交通工具，孔子是怎么去的？孔子在路上會(huì)遇到哪些困難？（讓學(xué)生們展開合理的想象，勇敢地說一說）孔子歷盡了艱辛，誰能把這個(gè)句子讀給大家聽，讓大家都體會(huì)到孔子的不容易。師：孔子年輕的時(shí)候已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，他為什么還要去拜師求學(xué)呢？（自己的知識還不夠淵博）他拜誰為師呢？（老子）二、學(xué)習(xí)課文二自然段這樣一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的老師是怎樣拜師的呢？課文的二三自然段就寫了這方面的內(nèi)容，全班讀一讀。孔子對待朋友——有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。希望同學(xué)們回家后把這個(gè)故事復(fù)述給你的父母聽一聽。（生照著自己的表格匯報(bào)，師不斷完善課件上的表格。（生匯報(bào)，師評價(jià)：你復(fù)述的很完整，但是過于簡單，忽視了師襄這個(gè)人物??）【設(shè)計(jì)意圖】（給學(xué)生充足時(shí)間進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，使他們初步掌握復(fù)述方法）8師小結(jié)：剛才在大家復(fù)述時(shí)，都用到了這幾個(gè)語句：（師點(diǎn)擊課件）一晃十天過去了、學(xué)會(huì)了曲譜、沒有掌握彈奏技巧。”）師襄認(rèn)為——小結(jié)：課文細(xì)致地描寫了師襄的動(dòng)作、語言，也表現(xiàn)了孔子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（生讀）4師：孔子說：“我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！”你能用這樣的句式來說一說這句話的意思嗎？（出示課件：孔子認(rèn)為自己——。）師點(diǎn)擊課件（師：一遍又一遍的彈琴、絲毫沒有厭倦的樣子說明孔子學(xué)琴：學(xué)而不倦隨機(jī)板書：學(xué)而不倦）師：抓住重點(diǎn)詞語理解句子是一種很好的學(xué)琴方法。我從這看出孔子學(xué)琴時(shí)（非常認(rèn)真）。），達(dá)到了爐火純青的境界，我們不禁要問——（生說：孔子是怎么樣使自己的琴藝爐火純青的？）師：那么讓我們繼續(xù)走近孔子，在文章的字里行間，體會(huì)這位偉人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并學(xué)習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽。）：上節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)了生字生詞，還學(xué)習(xí)了課文的第一部分，誰來說說第一部分講了哪些內(nèi)容呢？（生匯報(bào)）師：50歲的孔子還向師襄學(xué)習(xí)彈琴，這說明孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎樣呢？（師板書：虛心好學(xué)）：虛心好學(xué)的孔子通過刻苦練琴又達(dá)到了怎樣的境界？書中有一個(gè)詞用的特別好，你知道嗎？（生：爐火純青）師：對。 難點(diǎn)：，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。教學(xué)目標(biāo)：知識、技能：默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。課后拓展仿照課文“一人一事一品”的寫法，抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，寫一個(gè)熟悉的人。教學(xué)不足之處:課堂參與度不夠，好多同學(xué)不積極，課堂氣氛不活躍。體現(xiàn)出孔子精益求精的品質(zhì)。體會(huì)孔子的好學(xué)、不知疲倦。在此基礎(chǔ)上，以孔子學(xué)琴經(jīng)歷的階段和孔子在每階段的真實(shí)想法為切入點(diǎn)逐步的深入課程。初步了解《論語》。繼續(xù)體會(huì)語言描寫的作用課件呈現(xiàn)師襄和孔子的對話，朗讀并說出體現(xiàn)的孔子的品格。一曲彈完，好半天師襄才醒悟過來。找出比喻句，配樂朗讀，深入體會(huì)。匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)(1)師：你認(rèn)為孔子練琴的時(shí)間怎樣？（長）你是從哪里知道的？生：一晃十天過去了，過了幾天，又過了些時(shí)候，不知又過了多少天......師：課文按時(shí)間順序說明孔子練琴都經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？分別在哪個(gè)時(shí)間段？引導(dǎo)學(xué)生回答：學(xué)會(huì)了曲譜、掌握了彈奏技巧、領(lǐng)會(huì)曲子思想內(nèi)容、知曉作曲者。二、解讀文本，學(xué)習(xí)品質(zhì)自學(xué)提示，匯報(bào)交流師：師襄最后是如何稱贊孔子的琴藝的？（爐火純青）孔子是怎樣一步步達(dá)到爐火純青的？回看前面幾個(gè)自然段。第二篇：《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《孔子學(xué)琴》的典故出自《史記》，講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。讀中悟形本課教學(xué)中努力以“讀中悟形”貫穿整個(gè)教學(xué)過程，力求通過多種形式的讀，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，品讀描寫孔子神態(tài)

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