土地資源教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))-wenkub.com

　 　

【正文】 。表示：可逆符號(hào)到達(dá)平衡：v正=v逆未達(dá)平衡：v正v逆副板書練習(xí)題目的一些講解十二：教學(xué)設(shè)計(jì)反思困難：，因?yàn)闆]有進(jìn)行過具體授課，因此無法確定每一部分的教學(xué)過程具體需要多長時(shí)間。【傾聽、思考】感受化學(xué)給人類文明帶來的巨大貢獻(xiàn)，并結(jié)合合成氨工業(yè)中的可逆反應(yīng)，加深對本節(jié)課知識(shí)的印象，同時(shí)積極思考老師留下的問題并進(jìn)行資料的查找。【聆聽講解】仔細(xì)聽教師講解，審查自己的錯(cuò)誤以及思維漏洞。通過類比推理、知識(shí)遷移，以及小組間的合作交流，發(fā)掘出可逆反應(yīng)的平衡特征。【回答】在到達(dá)平衡之前v正v逆，,反應(yīng)物不斷減少，生成物不斷增加。【回顧總結(jié)】在到達(dá)平衡時(shí)，這個(gè)體系有什么特點(diǎn)呢？【總結(jié)歸納并板書】化學(xué)平衡定義：研究對象：可逆反應(yīng)標(biāo)志：各組分濃度都不再改變實(shí)質(zhì)：v正=v逆特征：①逆：只有可逆反應(yīng)才有化學(xué)平衡②等：v正=v逆③動(dòng)：反應(yīng)并沒有停止，而是達(dá)到了動(dòng)態(tài)平衡。環(huán)節(jié)三化學(xué)平衡【類比探究】我們已經(jīng)研究過，對于可逆過程，當(dāng)它達(dá)到平衡時(shí)，存在v溶解=v結(jié)晶的動(dòng)態(tài)平衡，那么可逆反應(yīng)作為可逆過程的一種，是不是也存在這樣的平衡呢？【追問】那在達(dá)到平衡之前，這個(gè)可逆反應(yīng)是怎樣進(jìn)行的呢？【PPT展示】二氧化氮在容器里的反應(yīng)過程，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察氣體顏色。【回顧】回顧從前學(xué)過的可逆反應(yīng)，以及他們在工業(yè)生產(chǎn)的體現(xiàn)。溫故知新，在溶解度、飽和溶液的基礎(chǔ)上進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)探究蔗糖的溶解是一個(gè)可逆過程，在飽和溶液狀態(tài)下溶解與結(jié)晶達(dá)到平衡。【思考并進(jìn)行交流】溶解現(xiàn)象可能仍然存在，只不過溶解過程與結(jié)晶過程速度一樣。【板書】蔗糖溶液可逆過程在溶液達(dá)到飽和時(shí)，v溶解=v結(jié)晶【總結(jié)】蔗糖溶解是一個(gè)可逆過程，溶液達(dá)到飽和時(shí)，并非是一個(gè)靜止的過程，而是蔗糖晶體的溶解速度與析出速度相同。九、教學(xué)方法多媒體演示法、提問法、談話法、實(shí)驗(yàn)探究法、講解法十、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一可逆過程及平衡【提問】：大家結(jié)合我們的日常生活并回顧以前學(xué)過的知識(shí)，思考一下，蔗糖能夠在水中無限的溶解嗎？【講解】我們以前就已經(jīng)學(xué)習(xí)過蔗糖、食鹽等固體是不能在水溶液中無限溶解的，因?yàn)樗麄兌加幸欢ǖ娜芙舛取＝虒W(xué)難點(diǎn)：化學(xué)平衡狀態(tài)的建立過程。八、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：對可逆過程以及可逆反應(yīng)的認(rèn)識(shí)和理解。通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)讓學(xué)生用已歸納的平衡特征來判斷在一定條件下，一個(gè)可逆反應(yīng)進(jìn)行到某種程度時(shí)是否達(dá)到平衡。能用平衡狀態(tài)的特征來判斷可逆反應(yīng)是否達(dá)到平衡。知道在工業(yè)生產(chǎn)（高爐煉鐵）中存在化學(xué)反應(yīng)的限度問題，改變化學(xué)反應(yīng)的限度可以提高轉(zhuǎn)化率。過程與方法：有一定實(shí)驗(yàn)探究與合作學(xué)習(xí)的能力。了解溫度能夠影響固體物質(zhì)在水中的溶解度。P25資料卡片——詳細(xì)講解了固體溶質(zhì)的溶解、結(jié)晶過程作為可逆過程的特點(diǎn)，便于學(xué)生理解可逆過程以及可逆過程的平衡，同時(shí)有助于學(xué)生深入了解溶液理論。五、教材分析化學(xué)平衡這一節(jié)位于選修四第二章第二節(jié)，承接必修二第二章第三節(jié)的化學(xué)反應(yīng)速率與限度，同時(shí)也是選修四第三章水溶液中的離子平衡的理論基礎(chǔ)，地位十分重要，同時(shí)也是教學(xué)的和學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。化學(xué)平衡的改變帶來的就是平衡的移動(dòng)，因此平衡移動(dòng)是與可逆反應(yīng)平行的下層概念，而影響平衡移動(dòng)的因素以及解釋平衡移動(dòng)的勒夏特列原理又是平衡移動(dòng)的下層概念。從活動(dòng)與探究建議來看，實(shí)驗(yàn)探究貫穿三個(gè)板塊，可見教師在講授化學(xué)平衡這一章節(jié)時(shí)，一定要注重運(yùn)用探究性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生探究能力、合作意識(shí)以及歸納總結(jié)的能力。從內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)詞上來看，從初中時(shí)期的知道、認(rèn)識(shí)階段，到必修二認(rèn)識(shí)、了解階段，再到本章節(jié)的探究、解釋階段，可見對于化學(xué)平衡的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)階的過程，也是一個(gè)螺旋上升的過程。、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。①實(shí)驗(yàn)探究：溫度、催化劑對過氧化氫分解速率的影響。①利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度；依據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對比：教材章節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議九年級下冊第九單元第二節(jié)：溶解度，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。同時(shí)，教師應(yīng)該用更加多元化的評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生也應(yīng)該主動(dòng)的進(jìn)行自我評價(jià)。一、單元課程理念分析本單元主題為“化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡”，從化學(xué)反應(yīng)速率入手，延伸到影響化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，最后過渡到化學(xué)平衡。（）⑸濫伐森林，使森林資源日益減小，容易造成水土流失和土地荒漠化。⑴“小鳥的悲哀”反映了濫伐森林的現(xiàn)象，使小鳥失去了生活的家園。交流探究：結(jié)合【構(gòu)建動(dòng)場】當(dāng)?shù)赝恋乩弥写嬖诘膯栴}，理解我國的土地國策展示提升通過學(xué)生展示和相互交流，真正了解合理利用每一寸土地的重要性。具體措施有：①制定法律、法規(guī)，加強(qiáng)土地資源的管理和保護(hù)。目標(biāo)評價(jià)：通過生生、師生交流，檢查、糾正，使大部分學(xué)生能夠知道現(xiàn)實(shí)生活中土地資源存在的問題。城市用地快速擴(kuò)張現(xiàn)象嚴(yán)重，占用了大量耕地。我們當(dāng)?shù)厥遣皇且灿胁缓侠砝猛恋刭Y源的現(xiàn)象。三、學(xué)情分析（一）預(yù)測本班級學(xué)生可能達(dá)到的程度運(yùn)用圖文資料，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題：80%學(xué)生能夠掌握理解土地國策：80%學(xué)生能夠掌握（二）普遍性問題：能說出自然災(zāi)害的種類，對自然災(zāi)害的原因及其分布的歸納總結(jié)有一定難度。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)我國土地資源的分布 活動(dòng)目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2 活動(dòng)程序：回憶舊知—交流探究—展示成果—?dú)w納提升回憶舊知 引導(dǎo)學(xué)生讀下圖，回憶地形和干濕區(qū)分布的有關(guān)知識(shí)交流探究：利用 “我國主要土地利用類型的分布圖”，觀察不同土地類型的分布，并對照中國地形、干濕地區(qū)圖，以小組為單位討論交流，分析我國各類土地資源的分布，并完成課本P71的表格展示成果：以組為單位展示交流成果，其他小組補(bǔ)充糾正，教師提示引導(dǎo)。（2），歸納土地資源構(gòu)成特點(diǎn)。活動(dòng)目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1 活動(dòng)程序：自主學(xué)習(xí)—展示交流—?dú)w納提升自主學(xué)習(xí)閱讀課本67頁土地利用類型圖，總結(jié)土地資源的主要利用類型展示交流主要采用小組內(nèi)部展示的方式。運(yùn)用我國主要土地利用類型的分布圖，聯(lián)系我國地形圖和干濕地區(qū)分布圖，說出耕地、林地、草地、難利用土地的分布地區(qū)并簡要說明其自然環(huán)境特點(diǎn)。難點(diǎn)：我國各類土地類型分布地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)與分布影響因素。（二）課標(biāo)具體目標(biāo)運(yùn)用地圖、資料，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點(diǎn)，能夠說出我國耕地、草地、林地和難以利用的土地分布特點(diǎn)。三、組織辯論賽主題：我國土地資源的優(yōu)劣 正方：優(yōu) 反方：劣分好組，確定正反方人員，了解各方的觀點(diǎn)依據(jù)，然后學(xué)生搜集資料，進(jìn)行辯論。承轉(zhuǎn)：我國各