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冀教版四年級語文教案12孔子學琴-wenkub.com

2025-10-25 01:25 本頁面

　　

【正文】講完之后，可以在小組內試著演一演。試著填表，小組之間交流交流。你認為孔子用多長時間學會了這首曲子？在文中相應的地方作簡單的筆記。三、啟發談話，激起閱讀期待從你們的眼神與驚訝中，我看出了你們對先賢的崇拜以及進一步了解先哲的欲望。二、展示資料，補充背景知識。板書設計畢恭畢敬彈琴技巧孔子行云流水領會思想爐火純青激情洋溢體會作者第五篇：《孔子學琴》教案《孔子學琴》教案一、板書課題，談話導入。學生3：孔子對待學習精益求精。是巡回指導。說明孔子對待學習很嚴肅，很認真。師（作古人態）追問：何以見得？學生1：因為他已經是音樂行家了卻還要拜師學藝。師適時小結：同學們讀得很認真。學生2：他有多方面的興趣和特長：是一位音樂行家，“尤其彈得一手好琴” 學生3：他五十歲的時候還向師襄學彈琴。教學過程一、復習，導入新課讀生字與詞語通過上節課的學習，你知道了什么？（學生根據課文內容自由發言）二、學習課文，體會精神我們都知道孔子是我國古代的大教育家、大思想家。第二課時教學目的學習課文第26自然段內容理解課文中重點句子的意思。你讀懂了什么？（小組內先相互交流，互相糾正）反饋學習情況。第五段：寫了孔子專心練習，刻苦鉆研，終于知道了曲子的作者是周文王。第一段：寫了概括地介紹孔子的一生。三、再讀課文，理清文章的脈絡。師生共同評價學生朗讀情況。二、檢查預習情況。教具準備生字卡片，幻燈片，ppt 教學過程一、談話，導入新課板書課題：簡介孔子孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今年山東曲阜市東南）人他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學派創始人。課時劃分兩個課時教學設計第一課時教學目的掃清文字障礙，初步感知課文的內容。通過本課文教學，引導學生體會孔子學琴，認真學習，刻苦彈琴，最后終于在琴藝上達到了爐火純青的境界。過程與方法（1）通過拼讀、書寫。板書設計：孔子向師襄學琴（開始）孔子學琴學會曲譜練習技巧領會內容體會作者（經過）琴藝爐火純青（結果）第四篇：孔子學琴教案孔子學琴教案教學要求知識與技能（1）認讀4個生字，學會本課7個生字，以及由生字組成的新詞。孔子如此刻苦的練習彈琴，但他并不滿足于會彈琴，而是有更高的要求，根據孔子的動作、語言、神態的描寫，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會。）孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問？（為什么彈得這么好？他怎么練的？??）哪部分寫了孔子學琴的內容？（2——6自然段）（1）自讀2——6自然段，畫出文中表示時間順序的詞語，想一想從中你體會到了什么？（2）孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態的語句畫出來，認真讀一讀，仔細體會。小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。孔子學琴的第三個階段是那段？他領會了什么？滿足了嗎？最后呢？他彈琴的水平達到了什么境界？在學生理解課文的基礎上，還可以讓學生按事情的發展順序講一講、演一演“孔子學琴”的故事。教師引導學生默讀課文，邊讀邊思考：孔子是怎樣學琴的？勾畫出有關的重點詞句。利用各種形式理解詞語。二、初讀課文，自學生字。按事情的發展順序講一講或演一演《孔子學琴》的故事，培養學生[]思維的條理性，口頭表達能力。所以師襄稱孔子的琴藝達到了爐火純青的境界。孔子學曲譜用了將近十天，從“畢恭畢敬””彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子”可以看出孔子做事很踏實，“彈完一遍又彈一遍”說明孔子已經學會了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學習一首新曲

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